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关键词： 门静脉   瘘管   猪   营养物质   营养生理学   利用情况   活性物质   代谢物  

摘要： 在动物营养生理学或药理学研究工作中,为了研究某种营养物质或药物在特定器官或组织中（如肝脏、肾脏等）的吸收或利用情况,往往需要知道代谢物进入或流出该器官或组织的总量,而通过安装血管瘘管,可以通过计算血流量与进出器官代谢物浓度差,定量地研究各种营养物质、活性物质或药物在体内的变化。这种手术的操作难度比较大，成功率比较低。笔者现介绍一例成功的猪门静脉的瘘管安装手术，以供同行参考。

关键词： 运动生理学   骨密度   CT图像   腕骨   排球运动  

摘要： 为了探讨排球运动对手部骨关节形态结构的影响,分析了青少年男排运动员腕骨CT图像的结构特点。选取省级青年队专业排球运动员9人(排球组),非排球运动员11人(对照组)。用64排螺旋CT对手腕部进行扫描并三维重建,测量各腕骨体积及CT值(骨密度)。结果显示:与对照组各腕骨相比,排球组右手手舟骨和小多角骨,左手手舟骨、大多角骨和小多角骨体积均显著增加(P<0.05);排球组右手三角骨、豌豆骨、大多角骨、钩骨以及左手钩骨CT值明显小于对照组(P<0.05);排球组左手各腕骨体积及CT值与右手相比差异无显著性(P>0.05)。结果说明:排球运动可使青少年男性运动员部分腕骨体积增大,骨密度降低;排球运动员非扣球手腕骨形态结构与扣球手发生相似的改变。

关键词： 多模态   教学模式   生理学  

摘要： 在国外,"多模态教学及学生投入性学习"是一种非常普及的教学模式。教师在教学中采取的多模态教学方式越多,学生在学习过程中投入的就越多,学生的学习效果就越好。结合人体解剖生理学的教学情况及笔者在加拿大学习"多模态教学及学生投入性学习"的情况,现简述多模态教学在人体解剖生理学中的应用及多模态教学的优点。

关键词： 医学生理学   实验课   体会  

摘要： 实验课是医学生理学教学中非常重要的一个环节，实验教学也是医学院校课程的重要组成部分。医学生理学实验课给了学生亲自动手参与实验的机会，对于医学生来讲，基础实验教学更为重要，它是培养学生动手能力和创新思维的重要手段。如何上好一节生理实验课并且获得好的实验效果，让学生既可以验证课堂上所学的理论知识，

关键词： PBL教学法   口腔解剖生理学   教学  

摘要： PBL教学法（Problem-Based Learning,PBL）是以问题为基础、以学生为中心、培养学生自学能力、发展学生综合思考能力和解决实际问题能力的一种教学方法[1]。它能提供给学生一个自主学习的空间和环境,有利于调动学生自身的学习的积极性,培养学生的团队协作意识,

关键词： Toll样受体   树突状细胞   免疫应答   诺贝尔生理学或医学奖  

摘要： Toll最早由德国科学家克里斯汀·纽斯兰芙哈(Christiane Nüsslein-Volhard)等于1985年发现,其功能为调控果蝇体节发育。1996年法国斯特拉斯堡国立研究中心的朱尔斯.霍夫曼(Jules Hoffmann)发现Toll基因产物与果蝇感受病原微生物入侵相关,其激活为进行有效防御所必需;1998年美国斯克里普斯研究所布鲁斯.博伊特勒(Bruce Beutler)发现对细菌致病产物脂多糖(lipopolysaccharide,LPS)耐受的小鼠存在一个与果蝇Toll基因非常类似的突变受体基因,并证实这一Toll样受体(Toll-like receptor,TLR)就是识别LPS的受体。这些发现表明哺乳动物与果蝇的先天性免疫激活采用类似的分子。他们两位也因发现了激活先天性免疫应答反应的传感器而分享2011年诺贝尔生理学或医学奖一半的奖金,另一半奖金由美国洛克菲勒大学的拉尔夫.斯坦曼(Ralph Steinman)独享。斯坦曼于1973年发现树突状细胞(dendritic cells,DCs),并证实其可激活T细胞,引发获得性免疫应答。进一步研究表明树突状细胞可感受由先天性免疫应答产生的信号并控制T细胞的激活,使免疫系统只对致病微生物产生应答从而避免对自身内源分子进行攻击。这些发现使我们对免疫系统的激活和调控机制有了深入的了解,有助于开发全新的疾病预防和治疗手段。

关键词： 生理学实验   教学改革   教师作用  

摘要： 教师是教学的组织者和引导者,特别在设计性实验教学中教师的正确引导更起着举足轻重的作用。文章结合右江民族医学院几年来教学改革的实践与成效,探讨在生理学设计性实验教学中如何发挥教师的主导作用,积极引导学生,提高设计性实验教学质量。

关键词： 诺贝尔生理学或医学奖   微生物感染   免疫系统   免疫反应   先天性免疫   诺贝尔奖得主   主要因子   动物保护  

摘要： 今年的诺贝尔得主使我们对于免疫系统的认识发生了革命性的变化,他们发现了激活免疫系统的主要因子。科学家们一直在寻找免疫反应的门卫,通过免疫反应,人和其他动物保护自己免于被细菌和其他微生物感染。Bruce Beutler和Jules Hoffmann发现了能够识别这些微生物和激活先天性免疫的受体蛋白,这也是机体免疫反应的第一步。Ralph Steinman发现了免疫系统的树突细胞及其它们在激活和调控适应性免疫(即免疫反应后期微生物从机体清除)中的独特作用。三位诺贝尔奖得主揭示了在先天性和适应性免疫阶段,免疫反应如何被激活,为疾病机理提供了新的认识。他们的工作为预防和治疗感染、癌症和炎症性疾病开创了新道路。

关键词： 生理学实验教学   人体解剖生理学   改革   医学基础学科   复合型人才   素质教育   动手能力   求知欲望  

摘要： 人体解剖生理学是一门医学基础学科，是一门实践性很强的学科，在素质教育和培养创新型、复合型人才的过程中，实验教学是培养学生动手能力的一个重要环节。如何把好实验教学这一关，激发学生的求知欲望，将对提高人体解剖生理学教学质量起到重要的作用，因此，笔者在人体解剖生理学实验教学的改革中，进行了一些尝试，使实验教学从整体水平上有所提高。

关键词： 多媒体   人体解剖生理学   对策  

摘要： 人体解剖生理学是众多院校的专业基础课之一,其内容量大、课时少;多媒体教学已取代传统教学模式,成为该课教学的主要模式,但在实践当中也暴露出了一些问题。本文在分析多媒体教学存在问题的基础上,提出了一些对策。