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关键词： 益生菌   运动能力   肠道菌群  

摘要： 各种外界刺激以及大强度运动会引发胃肠道、骨骼肌以及神经内分泌系统等多器官应激反应,影响物质能量代谢、免疫反 应、氧化应激等功能。肠道菌群的数量以及种类繁多,且有一类为有益菌,可以将益生菌作为补充剂调节机体健康以及运动员能力。 对益生菌的功能以及益生菌促进机体健康和运动能力的作用机制进行了研究。

关键词： 口腔解剖生理学   教学改革   3D打印  

摘要： 随着教育信息化的不断推进,口腔解剖生理学课程教学对教师团队提出了新的要求,因此,文章总结了改革的相关经验,从改革重点、授课方式、考核方式及反馈三个方面提出了新医科背景下口腔解剖生理学教学改革路径。文章反映了线上课程与线下课程结合、理论课与实验课结合、3D打印技术运用、PBL和CBL教学等改革方法的优势,并对新医科背景下口腔解剖生理学教学未来的改革方向进行了展望。

关键词： 线上资源   实验课   留学生   生理学  

摘要： 生理学是生物科学的一个分支,是研究正常人体及其他生命体活动及其活动规律的科学。生理学实验课在生理学的教学与学习活动过程中,作为课堂知识的实践及延续,可以提高留学生的学习兴趣与能力。因此,提高生理学实验课的课堂效果,丰富实验课的教学过程,可以大大提高高校教师的教学热情,提高学生学习的兴趣。为提升留学生生理学教学效果,生理教研室在日常课程中引入基于互联网的线上线下多种教学法,探索其具体应用,旨在为培养高素质留学生打下坚实基础。

关键词： 生理学   实验教学   虚拟仿真平台   虚实融合   教学改革   教学效果  

摘要： 传统的医学实验是以教师为主导的单一教学模式,学生主动性不高,教学效果不佳。宁波大学引入虚拟仿真实验平台资源开展生理学实验教学,推行以学生为主导的虚实融合教学模式,探索从灌输式、验证式向自主式、探究式教学转变的效果和可行性。将2019级、2020级医学专业本科生作为研究对象,2019级对照组采用传统教学模式,2019级和2020级研究组采用虚实融合的教学模式。通过对学生实验成绩分析发现教学改革更有利于中上等成绩的学生群体。问卷调查分析发现,59.68%的学生每周至少2次使用虚拟平台进行自主学习,98.39%的学生通过虚拟平台学习后能掌握实验流程,82.26%的学生认可虚拟平台能够提升学习水平,88.71%的学生喜欢虚实融合的教学模式,97.85%的学生赞同推广应用。虚实融合的生理学实验教学有效激发学生的学习兴趣,学生满意度高,教学效果理想,因而可大力推广虚拟仿真平台在医学实验教学中的应用。

关键词： 人体解剖生理学   CBL教学模式   虚拟仿真   人体解剖学软件  

摘要： 目的探索多元化工具结合CBL模式在人体解剖生理学教学中应用价值。方法选择本学院2020级应用心理学专业两个班学生共109人作为研究对象,随机选取其中一个班54人作为实验组,采取多元化工具(3D body APP、3D Organon Anatomy软件和人体解剖虚拟仿真实验平台)结合CBL教学法,另一个班55人作为对照组,采取传统教学法进行教学。课程结束后,比较两组考核成绩、教学满意度。结果实验组学生的考试成绩高于对照组(P<0.05);实验组成绩中等及以上人数比例更高(P<0.05);实验组学生教学满意度评分明显高于对照组(P<0.05)。结论在人体解剖生理学的教学中采用多元化工具结合CBL教学法能提高学生的考试成绩以及教学满意度。

关键词： 药用植物生理学   实验模式   教学改革  

摘要： 以“两性一度”为导向综合分析现行的实验教学模式存在的问题,并对其进行自主设计性创新改革,为药用植物生理学实验课程的发展提出了建议。

关键词： 医学生理学   实验教学   教学改革   课程创新   多元化评价   新医科  

摘要： 医学生理学实验是医学类本科生的专业必修课,是所有医学类院校面向医学专业一、二年级的本科学生开设的课程,在实践教学中长期存在教学内容陈旧、教学理念陈旧、原有教材不能满足学生的“新”需求、教学培养目标单一、思政教育融入性不够五大教学痛点。在新医科背景下,教学团队以岗位胜任力为导向,以学生的学习效果为主体,通过创新教学新路径、课程思政有机融入、逻辑思维能力培养、情景教学运用及课程多元化评价等教学方法的创新探索,构建医学生理学线上线下混合式实验教学新路径。改革后,课程经验示范性好,成效显著,实现教学创新成果的推广交流。

关键词： 人体解剖生理学   双语教学   文献综述写作训练  

摘要： 人体解剖生理学是药学本科专业的必修专业基础课。本文着眼于人体解剖生理学奠定医学基础和衔接药学专业课的重要地位,立足于药学英语专业的培养要求,以“人体生理—人体病理—药理”为主线进行科研创新思维训练的同时,分别从“归纳汇总文献”“规范写作格式”“提炼科学问题”和“培养创新思维”出发构建“四步式”文献综述写作训练法对学生进行文献综述写作训练。统计学分析结果表明,该训练法可显著提高学生的科研思维创新能力和英文科研写作能力。本次研究阐明了“四步式”文献综述写作训练法对药学英语专业学生文献综述写作能力的提升作用,为该方法应用于其他药学专业的文献综述写作训练以及提高学生的专业素养奠定基础。

关键词： 虚拟仿真实验   中职生理学教学   可行性研究   教学效果  

摘要： 生理学作为一门基础医学实验性学科,在教学中,生理实验扮演着重要的角色.虚拟教学技术可以实现虚拟仿真和实际操作的优势互补,为教学提供了全新的可能性.通过虚拟教学,学生不仅提高了对生理学专业知识的掌握,更重要的是能够培养自主学习能力和创新精神,使他们能够更好地掌握知识和技能.文章旨在研究虚拟仿真实验在中职生理学教学中的可行性.通过对现有文献的综述和相关案例分析,探讨了虚拟仿真技术在教育领域的应用情况,并针对中职生理学教学中存在的问题,提出了使用虚拟仿真实验作为一种可能的解决方案.