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关键词： 高校篮球   运动生理学   应用  

摘要： 在高校篮球训练课程中,运动生理学知识的结合和应用是至关重要的,因为运动生理学在篮球训练和篮球学习中的高度融入,可以更加科学、更加有效地完成高校篮球训练,推动篮球运动的优质快速发展,为此,本文就这一课题,从高校篮球训练运动生理学原理、高校篮球训练运动生理学的科学应用两个大的方面入手,推动篮球运动迈上崭新的台阶。

关键词： 教学难点   动态情境教学   运动生理学  

摘要： 探讨简化理论教学难点的实践方法,用通俗易懂的方法演示教学难点,使抽象的理论课成为易学好懂的课程。方法：纳入沈阳体育学院2008—2012级运动人体科学学院、体育教育学院、运动训练学院和民族传统体育学院学生。采用问卷调查法、实验法等。每学期随机抽取1~4个班进行试验,实验组采用动态情境教学;对照组用注入式教学法。实验前、后对两组同学进行考核。结果：调查结果表明,实验组对动态情境教学的满意程度高于对照组。考核验证：第2次考核对照组成绩提高5.32%;实验组成绩提高28.72%,80%以上学生能够将理论应用到实践中。结论：动态情境教学有可重复性,能够加深学生对知识的印象,更好地调动学生的积极性,提高学生的学习兴趣,更有利于教学信息的及时反馈和个性化教学。

关键词： 解剖生理   案例教学   项目任务   教学改革   创新能力  

摘要： 介绍了南通大学生命科学学院以人为本,着眼于学生的全面发展和综合素质的提高,以及创新精神和创新能力的培养,对《人体解剖生理学》课程的教学改革以问题为导向,应用案例教学和项目任务构建科学学习方法,不断创新教学理念;弘扬个性化的教学,引导学生积极思维;以学生主体性为主,独立自主学习联系同学合作学习;养成问题意识教学,激发学生深层学习;实施批判思维阅读,掌握深层学习技巧,旨在深化教学内容和课程体系改革,积极推进以研究性教学和自主性学习为主要内容的课程教学方法改革。

关键词： 医学生理学   PBL教学模式  

摘要： 目的:探讨PBL教学模式在西藏大学医学生理学教学中的应用。方法:选取西藏大学医学院2013级预防本科1班和2班共71名同学作为研究对象,1班采用PBL教学模式,2班采用传统教学模式,通过学生试卷考核和问卷调查的方式比较PBL教学和传统教学方式的主要差别。结果:PBL教学组考试成绩高于传统教学组(P<0.05),且深受学生欢迎。结论:PBL教学模式能够更好地调动学生的学习积极性,增加课堂参与意识,促进综合能力的提高。但PBL教学模式在西藏的全面推广应用,还存在一些需要解决的问题。

关键词： 植物生理学   设计性实验   教学探讨  

摘要： 设计性实验不但要求学生综合多科知识和多种实验原理来设计实验方案,还要求学生能运用已有知识去发现、分析和解决问题。以设计性实验"探究影响光合作用强度的诸因素"为例,探讨植物生理学设计性实验的实验过程、作用、存在的问题及对策。

关键词： 课时缩减   运动生理学   教学改革  

摘要： 《运动生理学》课时缩减增加了教学的难度,如何在课时有限的情况下高质量完成教学任务非常重要。本文结合目前《运动生理学》教学中存在的问题,对教材内容、教学手段、实验教学和考核方式等方面的改革进行了探讨。

关键词： 运动生理学   中学体育   课堂讲授   基础知识   体育专业大学生   人体生理学   运动技能   体育锻炼  

摘要： 运动生理学,作为人体生理学的重要分支,以人体各器官在体育运动过程中发生的变化规律作为主要研究目标.运动生理学不仅对科学的体育锻炼和运动技能水平的提高有着卓越的贡献,她作为高校体育专业大学生必修课程之一,也为体育专业大学生日后在相关工作岗位工作提供扎实的理论基础.

关键词： 生理学实验教学   实验教学现状   实验考核   课程设置   促进作用   综合实验   实验课时   实验报告   生理学实验课   操作技能  

摘要： 从学生、课程设置等方面分析了目前民族传统体育专业运动生理学实验教学中存在的问题,并提出解决问题的具体措施,对民族传统体育专业运动生理学实验教学起到促进作用。

关键词： 生理学   多媒体教学   板书教学  

摘要： 医学生理学是医学生重要基础课,学生普遍反映生理学比较复杂,难于学习和掌握。教研室教师针对课堂上多媒体教学与板书教学各自的优缺点,既采取必要的板书教学,又充分利用现代化的教学方法,相互取长补短,达到教学方式最优化,取得良好的教学效果。

关键词： 人体解剖生理学   课程整合   药学  

摘要： 介绍我校药学专业"人体解剖生理学"课程的教学实施情况,包括教材选取及处理、教学内容的安排、教学重点的选择、教学模式等内容,为高职高专院校药学专业"人体解剖生理学"课程改革拓展了思路。