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关键词： 问题导向学习   病理生理学   医学生   课程体系  

摘要： 目的探讨问题导向学习(PBL)在医学本科生病理生理学教学中的应用效果。方法2022年9月至2023年6月选择南京医科大学五年制二年级由同一名病理生理教师授课的临床医学平行班104人为研究对象,一个班采用PBL+传统教学模式(试验组,n=54),另一个班采用传统讲座教学模式(对照组,n=50)。通过期末测评及教学满意度问卷调查对比两组学生的教学效果。结果试验组学生病理生理学课程期末成绩高于对照组,教学满意度优于对照组(P<0.05)。结论PBL与病理生理学课程体系融合起到了一种动态的协同作用,加深学生对疾病过程的理解,增强了学生对专业知识应用的能力,提高了学习效率。

关键词： 口腔解剖生理学   医学教育   课程思政  

摘要： 在新冠肺炎背景下,探索口腔医学专业基础核心主干课程——《口腔解剖生理学》线上教学课程思政元素的挖掘实践.开课第一讲,通过纪录片中的思政元素,树牢医学生职业使命感和荣誉感;开展网上祭奠活动,通过"大体老师"的故事实现感恩与奉献教育;挖掘校本抗击肺炎思政元素,培养学生坚守职责,护佑生命的高尚医德;将思政元素融入基础知识体系重构课程内容,筑牢知识体系.通过将一系列思政元素与课程充分融合,同学们对新冠肺炎有了更清楚的认知,也深感医者仁心的品质和医务工作者责任的重大,以达到思政育人的目的.

关键词： 转换障碍   运动障碍   电生理学   综述  

摘要： 神经电生理检测技术利用生物电原理记录中枢神经系统或周围神经系统自发或外部刺激诱发的电活动,由于功能性运动障碍与器质性运动障碍的病理生理学机制存在本质区别,二者中枢神经系统和周围神经系统电活动不同,因此神经电生理检测具有重要诊断与鉴别诊断意义。本文综述临床常用的神经电生理检测技术及其在功能性运动障碍中的应用进展,以提高对功能性运动障碍发病机制的认识,为临床准确诊断提供依据。

关键词： 人体解剖生理学   多元化评价体系   形成性评价   药学类专业  

摘要： 为解决人体解剖生理学既往线下“终结性”考核评价模式所存在的考核内容不全面、无法动态监测和全面考察学生的学习情况、无法反映学生对知识点的实际应用能力的问题,笔者所在的教学研究团队通过增设考核内容、完善考核方法、调整考核模式,从“多元化”角度出发,分别从知识点考核和综合能力考核两方面对学生进行动态测评、操作技能、创新应用考核、期末线下测评,形成性地全方位评价学生对人体解剖生理学的掌握程度和应用能力。通过建立完善、全面的“多元化”形成性评价体系,我们期待在综合反映学生学习情况的同时,也能引导教师摸索适合药学专业学生的教学模式,对于培养具有创新精神和创新能力的高素质药学人才起到积极的推进作用。

关键词： 医学生理学   专业课程   课程思政   必要性   措施  

摘要： 所谓课程思政,是指在讲授专业课程的同时融入思想政治教育内容,以期实现专业课程与思想政治理论教育同行,这种教育改革切实贯彻教育教学工作中“立德树人”的教学理念,是高等教育实现全方位培育人才的有效途径。在医学生理学教学中,把思想政治内容融入到医学生理学课程的理论和实验的教学过程中,使医学生理学课程与思想政治教育协同一致,实现专业教育、人文素养与思政教育的有机结合,对提高专业课程教学效果起着关键性作用。该文结合医学生理学课程的特点,分析医学生理学课程思政的必要性与可行性,探究医学生理学这门专业课课程思政的具体实施措施,以期为医学生理学课开展课程思政带来新的思路和方法。

关键词： 新时代   病理生理学   人才培养   教学改革  

摘要： 随着老龄化趋势的加速和慢性疾病的高发率,人们对医学专业人才的期望不仅仅停留在医学知识的传授,还包括综合素质和跨学科能力的培养。新时代医学人才需要具备卓越的临床技能,与此同时,还需要拥有扎实的基础医学知识和能够处理复杂医学问题的跨学科思维[1]。因此,医学教育需要不断更新以适应这一需求变化。本论文旨在探讨基于新时代医学人才培养的背景下,病理生理学实验教学的改革,以满足医学人才需求的变化。

ISBN: (纸本)9787568419598

ISBN: (纸本)9787561584156

关键词： 体医融合   运动生理学   医学教育   课程改革   综合素养  

摘要： 当前医学教育领域,随着医学科学的不断拓展和深化,对医学专业学生的跨学科综合素养提出了更高的要求。传统的医学专业教育往往侧重于疾病的诊断和治疗,对于运动生理学等与运动相关的知识了解相对有限。然而,体医融合的理念强调运动与医学的紧密关系,认为这两个领域的融合能够更全面地理解人体的生理过程。因此,对于将运动生理学融入医学专业课程的研究势在必行。

关键词： 人体及动物生理学   实验教学   新媒体平台  

摘要： 新媒体时代,人体及动物生理学实验传统教学模式已无法完全满足大学生的学习需求,该实验课技术性强、操作难度较大,实验过程中问题多、失败率高,学生学习畏难情绪较高等问题有待解决。文章对师范类院校生物科学专业人体及动物生理学实验传统教学模式中存在的问题进行教学改革,基于新媒体平台应用TBL教学模式在人体及动物生理学实验课教学中取得了理想的教学效果,这种利于教学相长的实验教学模式值得推广应用。