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关键词： 试卷分析   生理学   教学质量   教学方法   双向反馈  

摘要： 通过对2022级医学生生理学试卷的主观题和客观题、不同章节、不同难度、不同分数和不同题型及试卷难度系数、可信度及区分度等综合成绩信息进行详尽分析,探讨教学过程中各个章节的考核内容、不同题目的难度级别、学生的得分情况以及各种题型的分布对学生成绩的影响和相应教学方法的改进。并将结果向任教老师和学生进行双向反馈,不仅让教师了解在教学过程中的优势和不足,也让学生明白在学习过程中需要改进的地方,有效推进教与学的沟通和促进,从而揭示教师在教学中的作用及如何改善教学质量。

关键词： 听皮层   功能评估   皮层听觉诱发电位   失匹配负波  

摘要： 植入年龄和听觉剥夺时间是影响先天性聋患者人工耳蜗植入(CI)后听觉和言语康复效果的重要因素,这可能与不同年龄听皮层功能水平有关,听皮层功能评估在CI术前筛查、术后疗效评估,以及神经、精神和心理学相关疾病研究中具有重要意义。听皮层功能评估方法包括神经电生理学、形态学、功能影像学、分子生物学等方面,其中神经电生理学方法操作简单且无创,主要包括基于脑电图(electroencephalography,EEG)的皮层听觉诱发电位(cortical auditory evoked potential,CAEP),如P1-N1-P2波和失匹配负波(mismatch negative,MMN)等,以及基于脑磁图(magnetoencephalography,MEG)的听觉诱发磁场(auditory evoked field,AEF),但AEF检测设备昂贵、操作复杂、环境要求高,应用较少。本文将对听皮层功能的神经电生理学评估方法及其研究进展进行综述。

关键词： 运动生理学   对分课堂   教学实践  

摘要： 运动生理学是高校体育类专业的基础专业课程之一,同时相对于其他专业课程来讲,运动生理学也是学习难度较大的一门课程。随着高校教学改革的不断深化,传统的教学模式弊端凸显,已不利于有效培养学生自主学习能力。针对此类问题,在运动生理学教学中引入对分课堂教学模式,实践案例显示,这种模式提高了学生的学习积极性,提升了他们的自主学习能力和团队协作技能。学生反馈积极,认为对分课堂有助于深化理论理解,增强实践应用能力。效果评估显示,学生的学习成效和课程满意度显著提升。通过深入分析“对分课堂”模式在《运动生理学》课程中的应用,该文为体育教育工作者提供了一种创新的教学视角,以期激发学生的学习热情,提升教学质量,同时为高校运动生理学课程的教学改革提供参考。

关键词： 生理学   课程思政   血细胞   血液凝固  

摘要： 文章以生理学课程中的血细胞和血液凝固内容为载体,深入分析学情,明确教学内容与目标,探讨课程思政实施的方式,并对课程思政教学效果进行评估,旨在为生理学课程思政教学提供参考和借鉴,实现知识传授与价值引领的有机统一,培养医者精神和使命担当,达到立德树人的育人效果.

关键词： 实验教学   骨骼肌收缩   2型糖尿病   思政   科研能力训练  

摘要： 依托骨骼肌收缩实验,以“骨骼肌相关疾病”为出发点,引入2型糖尿病小鼠模型。通过对2型糖尿病小鼠的尿糖、口服糖耐量、小腿骨骼肌收缩特性及骨骼肌病理性变化检测,并在课程中适时引入糖尿病相关的临床医学问题讨论,实现了“基础探索-教研结合-思政融合”的递进式培养模式。实验结果和教学效果问卷调查结果显示,该教学模式激发了学生的科研创新兴趣,开阔了学生的学术视野,提升了学生综合实验能力,培养了发现-分析-解决-总结问题的能力,在丰富教学资源和形式的同时也提高了生理学实验的教学质量。

关键词： 混合式教学模式   生理学实验教学   虚拟仿真   BOPPPS  

摘要： 文章首先说明了相关概念,然后分析了生理学实验教学现状,接着从课前、课中、课后、评价四个方面论述了基于虚拟仿真和BOPPPS的混合式教学模式在生理学实验教学中的应用设计与实践,最后评价了基于虚拟仿真和BOPPPS的混合式教学模式在生理学实验教学中的应用效果。

关键词： 口腔解剖生理学   雨课堂   虚拟现实   思维导图   以问题为基础的教学法   教学效果  

摘要： 口腔解剖生理学是口腔医学专业的一门专业基础课,作为口腔基础和临床课程间的“桥梁”,为临床课程学习和临床实践奠定理论基础。在以往的教学过程中,传统的教学方法以教师为中心,学生听讲是教学的主要形式,随着时代的发展,传统教学方式已逐渐不能满足学生的学习需求。文章根据口腔解剖生理学课程特点、教学现状以及存在的问题,探讨在教学过程中如何运用互联网、现代化信息技术、混合式教学模式、以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)、思维导图、雨课堂、虚拟现实等多种教学方法推动教学改革,调动学生学习兴趣,提高教学效果,培养学生动手能力、自主学习能力、创新思维和临床实践能力,同时培养学生的职业认同感。

关键词： 智慧教育   教学改革   高职药学专业   人体解剖生理学   实践路径  

摘要： 在信息化高速发展的今天,数字赋能智慧教育逐渐成为教学改革的一个重要方向。本文以某高职院校药品生产技术专业群的专业基础课程《人体解剖生理学》为例,进行智慧教育模式的实践路径研究,剖析课程特点,结合实际教学经历,从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价全方面构建智慧教育实践路径,并在2023级21个教学班中进行对比实施,取得了较好实践成效,本研究还对后续开展智慧教育进行了探讨和展望,对高职院校相关专业课程智慧教育模式的具体实施提供经验和借鉴。

关键词： 开放教育   植物生理学   实验   虚拟仿真   实践能力  

摘要： 该文旨在探讨在开放大学中实施植物生理学实验教学的可行性路径,以解决网络学习环境下实验教学面临的困境,提升学生的实践能力和学习效果。通过提出虚拟实验模拟软件、实验操作视频教程、在线实验课程、家庭实验、实验设计项目和网络实验讨论平台,以及集中到地方开放大学统一教学等创新方法,有效改善传统开放教学中实验教学的不足。结果表明,这些教学策略显著克服实验设备和材料不足、难以进行实验观察和数据收集、缺乏实验指导和交流机会及实验设计和数据分析困难等问题,为学生提供一个更加灵活、互动和高效的学习环境。

关键词： 人体生理学   实验教学   学习兴趣   教学改革   课外拓展  

摘要： 在新医科建设新形势下,传统人体生理学实验教学面临着诸多挑战,包括课时缩减、实验项目更新不足、教学理念与方法滞后、缺乏有效的评估与反馈机制、课程的延续性和辐射力不足等教学痛点。文章以激发学生学习兴趣为导向,从课程设计和实施两个方面对人体生理学实验教学进行了深入探索。在课程设计方面,通过构建内容丰富的实验项目库、设计学生主导的项目选择流程、引入新情境的实验内容设计、利于评价反馈的任务单设计以及学科竞赛为契机的实验课外拓展五种策略,全面提升学生学习兴趣,调动学习积极性和主动性。在课程实施方面,通过对课前、课中、课后和课外四个环节精心设计,全面激发学生的自我驱动学习能力。该教学模式效果显著,对于提高教学质量和优化学生的学习成效具有重要意义。