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关键词： 设计性实验   人体解剖生理学实验   改革   探索  

摘要： 为了培养学生的实践创新能力以及分析问题和解决问题的能力,以"设计性实验在人体解剖生理学实验中的运用"为改革案例,介绍了设计性实验在人体解剖生理学实验中的教学方法、教学效果以及学生收获,并对开设设计性实验存在的问题提出了建议。

关键词： 运动生理学   肌电   肌氧   划桨桨频   皮艇测功仪  

摘要： 运用表面肌电和肌氧分析技术,对23名1级以上皮艇运动员以3种不同桨频负荷(70桨/min、90桨/min和最大桨频)分别在测功仪上进行连续划桨训练过程中相关肌肉工作情况进行研究。结果发现:随桨频负荷的提高,竖脊肌肌电活动增强并伴随着股直肌肌电活动趋弱;与70桨/min相比,最大桨频下肱三头肌氧百分比下降无显著性差异,而左右背阔肌均呈现显著性降低(P<0.05)。结果说明提高划桨频率会造成运动员身体发力构成的变化,随着划桨频率的增大,下肢贡献有所减少,腰腹和背部用力增大,上臂用力增大但不明显。

关键词： 生理学实验   科学思维   创新能力  

摘要： 《生理学实验》是一门重要的医学基础必修课程,其教学目标不仅仅是夯实学生的基础理论知识,更重要的是要培养学生的动手操作能力、发现问题、分析问题、解决问题及初步的科研思维和创新能力,对提高医学生的综合素质和培养创新精神等方面均具有重要意义.

关键词： 动物生理学   实验教学   实验教学改革   创新能力  

摘要： 结合实际对传统动物生理学实验教学模式进行了改革和实践。从更新设备、改进教学手段、优化实验内容、增加综合性、设计性实验、探索新的考核模式等方面探讨了提高学生的综合素质,培养学生创新能力的途径。

关键词： 人体解剖生理学   实验教学   课程改革  

摘要： 人体解剖生理学实验的传统教学多以验证性实验为主,往往忽视各实验间的联系,且缺乏综合性和设计性实验项目.本课题在前期教学基础上,整合了实验教学内容、重构了实验教学体系.将人体解剖生理学实验分设为基础性实验、综合性实验和设计性实验三部分.通过该项目的实施,不仅提高了教学效率,而且也激发了学生的学习热情,同时也提高了学生的创新和探索能力.

关键词： 高职药学专业   人体解剖生理学   有效教学   影响因素  

摘要： 通过调查问卷、访谈等方法,分析通辽职业学院高职药学专业人体解剖生理学课程有效教学的相关影响因素。调查研究从教学方法、师资水平、学院上课班级规模、实践教学条件等方面,采用不同的统计学方法进行简单分析,得出相应结论和建议,以便为提高教学质量提供参考。

关键词： 虚拟实验室   生理学实验   教学与考核  

摘要： 虚拟实验室是一种利用计算机仿真技术和网络技术模拟真实实验环境的一种实验教学手段。具有成本低、效率高、自由度大、功能全等优点,是传统生理学实验的有力补充。而且,虚拟实验室还具有考核功能。因此,在生理学实验教学及考核中引入虚拟实验室,不仅可提高传统生理学实验的成功率、拓展教学内容,而且可弥补实验操作技能考试的偶然性缺点,能较客观和全面地评价学生成绩和反映教学效果。

关键词： 诺贝尔奖获得者   医学生理学   副会长   峰会   论坛   院士   印顺   中国佛教协会  

摘要： 5月8日,第二届诺贝尔奖获得者医学峰会暨院士医学论坛——＂生命的意义—科学与人文高端对话＂在北京举行。中国佛教协会副会长、海南省佛教协会会长、深圳弘法寺方丈印顺法师,北京大学东方学研究院院长兼印度研究中心主任王邦维教授,应邀与巴里·马歇尔（Barry ***）、理查·罗伯茨（Richard ***）、克雷格·梅洛（Craig ***）、托马斯·苏德霍夫（Thomas ***）、杰克·绍斯塔克（Jack ***）五位诺贝尔医学生理学奖获得者就生命的意义，从生命科学与自然科学两个角度展开深入对话。本次活动由南海慈爱基金会、中国下一代教育基金会联合诺贝尔奖获得者医学峰会组委会共同主办。

关键词： 北京大学第三医院   神经电生理   学习班   肌电图   临床   十二   国家级继续医学教育   招生  

摘要： 北京大学第三医院神经内科举办的“北京大学第十二届全国肌电图与临床神经电生理学习班”拟定于2015年8月10日至14日在北京召开。本届学习班集中了北京大学临床电生理学领域雄厚的师资力量，并邀请国内知名专家共同参与授课。学习班内容包括肌电图、神经传导测定、诱发电位等技术在神经系统疾病诊断治疗中的应用，以及在骨科、手外科、神经外科、运动医学、康复等相关疾病的术中监护与应用。将授予国家级继续医学教育I类8学分。

关键词： 病理生理学   细胞信号转导   教学改革  

摘要： 疾病发病机制的分子水平研究在不断深入,使病理生理学"细胞信号转导异常与疾病"一章已成为现代病理生理学教学中的重要内容。文章探讨了如何优化设计教学内容和综合运用多种教学手段和方法,提高教学水平,增加学生对细胞信号转导异常与疾病知识的学习兴趣。