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摘要： 中华医学会神经病学分会肌电图与临床电生理学组和中华神经科杂志编辑委员会初步拟定于2016年5月5-7日（周四-周六）在湖北省武汉市召开第14届全国肌电图与临床神经电生理学术会议暨规范化研讨会。

关键词： 专业   护理   项目教学   高端模拟人   休克   出血性   情境模拟  

摘要： 目的 探究项目教学结合高端模拟人在护理学专业药理学和病理生理学综合实验中的应用效果,培养学生对失血性休克患者临床救治的护理思维以及各学科知识综合运用的能力,同时了解学生对这种教学模式的接受程度.方法 以项目教学为基础,以真实工作任务为依托,借助高端模拟人创建临床'失血性休克模拟患者',设立抢救情境,运用综合药理学、病理学、生理学及相关护理急救知识对患者进行救治,观察学生对各学科知识的综合运用能力,同时采用问卷法调查学生对这种教学方式的接受程度并进行效果评价.结果 91.6％(1 119/1 222)学生喜欢这种教学方式,2012级高职组、2012级中职组喜欢此教学方式的学生明显高于2013级高职组[93.4％(512/548)、94.3％(267/283)比86.9％(340/391)],三者比较差异有统计学意义,x2=17.409,P＜0.01;认为此教学方式所起作用排第一位的是'有助于提高临床观察能力'占97.1％(1 186/1 222),排第二位的是'有利于尽快适应临床教学'占95.3％(1 164/1 222),各项目的效果评价达到优和良的比率为100％,达到优的比率为60％.所有的问卷调查项目学生认可的人数均占总人数比例的85％以上.结论 项目教学结合高端模拟人在护理学专业药理学和病理生理学综合实验中的应用,实现了护理基础实验教学模式的创新,对学生各学科知识的融会贯通,培养学生临床护理救治的思维具有积极促进作用.

关键词： 植物生理学实验课程   教学改革   效果  

摘要： "植物生理学"实验课程教学改革从改革之前的实验材料来源、实验前的实验准备、试验过程中学生只是机械性地应付实验、实验课后的清理工作由教师完成到改革之后实验材料完全由学生自己培养、实验前的准备工作及课后清理工作由学生完成、试验过程中学生积极参与实验。实验课程改革效果明显,增强了学生的实践能力、动手能力、创新能力,提高了学生的学习兴趣同时激发了学生的求知欲。

关键词： 实验驱动型   动物生理学   教学改革  

摘要： 在动物生理学课程课时数不断减少,课容量持续加大的矛盾背景下,针对学生普遍对动物生理学实验课兴趣浓厚而对理论课关注度不够的现象,探索出了先观察实验现象,再组织理论教学来揭示生命现象发生的内在本质的教学方法,命名为"实验驱动型"教学模式。从该模式产生背景、思路、实证和保障等方面阐述了这一教学方法,以激发学生学习兴趣,提高动物生理学的教学效果。

关键词： 动物生理学   实验教学   比较法  

摘要： 传统的动物生理学实验教学多处于理论教学的从属地位,实验内容比较单一,实验性质多为验证性,课堂上学生按教师的演示或者实验指导上的标准步骤进行实验操作,实验过程比较单调,这种教学模式不利于学生的独立思考和科研素质的培养。将比较法引入动物生理学实验教学中,不仅能激发学生自己动手实验的兴趣,而且能增强学生提出问题、解决问题的能力,加强师生在实验课堂的互动,有利于提高实验课堂的教学质量,为培养学生的综合素质打下坚实的基础。

关键词： 角色转换   运动生理学   课堂教学  

摘要： 为了让学生积极参与教学过程,在运动生理学教学中引入了角色转换教学法。实验表明角色转换教学法有效调动了学生的学习兴趣和主观能动性,增强了学生的团体协作和沟通能力,提高了教学质量,促进了师生教学相长。对今后需要进一步改进的问题也做了分析。

关键词： Flipped classroom   Microlecture   Physiology   微课   生理   翻转课堂   Language of Keywords: English   Chinese  

摘要： Objective: To investigate the application and evaluation of microlecture plus flipped classroom in physiology experiment teaching. Methods: A total of 84 medical students of five-year program from the Fourth Military Medical University were chosen as objects of analysis. They were randomly divided into control group (Calss A, 42), in which students were divided into 7 groups (6/group) and practiced with traditional teaching model and experimental group, in which the students were divided into 7 groups (6/group) and practiced with microlecture plus flipped classroom teaching model. After the end of the course, examination papers were tested, and the scores of the exam were analyzed. At the same time, the effects of teaching were evaluated according to the questionnaire survey. Results: The essay scores of class B were significantly higher than those of class A (P<0.05). The results revealed that the microlecture plus flipped classroom teaching model was superior to traditional teaching model. The microlecture plus flipped classroom in physiology experiment teaching was obviously better than traditional teaching model in improving students’ interests in practice learning and abilities such as independent thinking and problem-solving, team cooperation, and independent learning ability. Conclusions: The microlecture plus flipped classroom in physiology experiment teaching model not only deepen the understanding of theoretical knowledge and improve students a variety of skills, but also should be applied to the other experimental courses. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

关键词： 虚拟实验   生理学传统实验教学   优势  

摘要： 近年来,高校扩招,在校人数急剧增加,给生理学实验教学带来了巨大的压力。为了能在学生人数多、专职实验教师少、实验室有限、学时缩减、实验动物相对不足,实验经费紧张等的情况下能按质按量完成生理学实验教学,在经过不断的摸索,反复的尝试,终于证明如果在传统的生理学实验教学过程中能合理利用虚拟实验仿真系统,那么对于提高生理学实验教学质量就能起到事半功倍的效果。

关键词： 生理学   家兔实验   静脉麻醉   实验教学  

摘要： 利用家兔进行动物实验是生理学学习的重要途径。由于动物自身原因以及操作不当等,生理学实验中家兔发生死亡不可避免。一般情况下,实验动物死亡意味着该项实验失败,但是失败的实验并不一定表示其教育价值的丧失,只要合理安排,巧妙利用,在实验中即使发生动物死亡,也可成为学生医德医风教育和养成的一个重要途径。