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关键词： 植物生理学   综合设计性实验   农业教育  

摘要： 植物生理学实验是高等院校生物类专业重要的专业基础课程之一,与理论课程相辅相成。在科学技术快速发展阶段,植物生理学实验教学也要与之相匹配,大量的生物学仪器设备在实验中得到广泛应用。针对植物生理学实验中的验证性、演示性实验多,综合设计性实验较少,实验方法新颖性有待提高等问题,对植物生理学实验教学进行了综合改革,设计了适合于当前植物生理学实验发展趋势和教学要求的综合性实验,实现培养学生科学探究、合作精神、自我发展和学习意识及能力的课程目标。

关键词： 药学专业   人体解剖生理学   思维能力培养   实验操作  

摘要： 本文通过三个层面提出了对学生进行全方位思维能力培养的教学策略,第一层面是引导学生掌握基础知识并培养其思维模式;第二层面在于提升学生的实验操作技能与思维能力;第三层面则侧重于结合实践项目与思维训练.本文介绍了启发式教学法、案例分析训练及交互式问题讨论等具体方法的应用,强调了虚拟实验操作以及批判性思维培养在实验中的重要性,而且还探讨了创新思维训练与专业能力相结合的实践项目对提升学生思维能力的有效性.

关键词： 实验教学   探索性实验   病理生理学   教学改革  

摘要： 探索性实验是病理生理学课程体系中重要的组成部分,通过探索性实验可以加深学生对理论知识的理解,拓展其思维能力,训练其动手操作能力,培养科研设计、论文书写的技能,提高科研思维和创新能力。文章结合广西医科大学基础医学院的具体情况,对探索性实验的现状展开分析和探讨,基于问题提出对策,为完善病理生理学探索性实验教学提供一定参考。

关键词： 运动生理学   体能训练   应用研究   训练方法  

摘要： 运动生理学是一门研究运动过程中人体生理变化的学科,涉及心血管系统、呼吸系统、骨骼肌系统、关节系统等多个方面。该学科对于理解运动生理机制、优化训练计划、预防运动损伤等都有重要意义。它为运动员在训练过程中提供了理论基础和科学指导,有助于提高运动员的竞技能力,降低运动损伤风险,促进运动员康复。因此,在体能训练中,有必要充分运用运动生理学的相关理论和方法。该文回顾了运动生理学的基本概念和原理,分析了在体能训练中运用运动生理学的主要方法和技术,并探讨了运动生理学在体能训练中的作用,最后对运动生理学在体能训练中的应用进行总结。

关键词： 运动生理学   师范类专业认证   教学改革   体育教育  

摘要： 该文采用文献资料法、调研法、逻辑分析法,分析体育教育专业运动生理学教学中存在的问题,以师范专业认证标准的“学生中心,产出导向,持续改进”的基本理念为指导方针,探索教学改革措施。主要措施如下:熟知体育教育专业学生毕业要求,以“学生中心”设定课程目标;根据设定的课程目标,以“产出导向”反向设计课程内容;多种教学方法相结合,注重学生能力的培养;立足过程,完善教学评价,注重持续发展。

关键词： 体育院校   体育行业   运动生理学   专业内涵   职业技能型人才   职业素养   创新能力   课程教学改革与实践  

摘要： 当前我国经济飞速发展,对高素质职业技能型人才的需求与日俱增,体育院校作为培养体育行业人才的摇篮,学生的职业能力备受关注,“三教”改革就是为提高职业教育办学质量所提出的教育理念。运动生理学是体育院校各专业普遍开设的课程之一,具有较强的实践性,对培养学生的职业素养、创新能力发挥着重要作用,在此背景下,从教师、教材、教法方面进行教学改革与实践,提高教学成效,深化专业内涵,培养更多的实用型技能人才。

关键词： 项目式教学法   高职院校   药学专业   人体解剖生理学   教学质量  

摘要： 在高职药学专业中,人体解剖生理学是重点课程,由于课程的特殊性和复杂性,教学中存在较大的困难,面临诸多挑战。如何提高人体解剖生理学教学质量与效率,是当下高职院校教师亟须探究的课题。在高职药学专业“人体解剖生理学”教学中应用项目式教学法具有明显的优势,能有效调动学生学习的积极性,激发学生学习动机。在项目式教学法应用中,教师要整合实际案例,设计有效问题;组建学习小组,明确成员分工;展示学习成果,作出科学评价。

关键词： 医学生   生理学   翻转课堂   教学模式   探索与实践  

摘要： 生理学为基础医学与临床医学的专业基础课,课程难度大且有效教学时间少,传统的教学模式很难确保课堂效果。翻转课堂教学模式为时下我国高校教学改革探索的新方向,该文基于生理学知识特点,构建适合医学生的生理学翻转课堂教学模式。该模式既能促进学生对生理学相关知识的学习,帮助学生对知识进行内化,还能提高学生们学习的积极主动性与参与度,因而能更加有效地达成医学生生理学课程教学目标。

关键词： 体育训练   体育教学   运动生理学   运用路径  

摘要： 运动生理学在体育教学和训练中具有较高的应用价值.通过合理运用,可以帮助学生更好地理解运动原理,促进学生身心健康,预防学生出现运动损伤,并进一步提高学生的运动技能水平,同时,学生也可以更好地了解自己的身体状况,掌握科学锻炼的方法,增强身体素质.对此,本篇文章便针对运动生理学在体育教学和训练中的有效运用路径展开一系列探讨分析,期望以此有效提高体育教学的整体效果,并促进学生身心的健康发展.

关键词： 最大摄氧量   运动生理学   分离度   锻炼   马拉松   最好成绩   体重减轻   竞赛  

摘要： 当人们开启了一套锻炼方案后,他们最想知道的就是多久能见到效果。一些生理指标(如心率、最大摄氧量和体重等)的改善需要一段时间才能显现出来,那么,针对不同训练目标,到底需要等待多久才能收获锻炼成效呢?锻炼所导致的身心健康变化既是一场短期竞赛,也是一场长期竞赛。运动生理学专家认为,肌肉分离度提高、体重减轻或提升马拉松的个人最好成绩都无法在一夜之间发生。