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关键词： 交感神经皮肤反应   临床应用   研究进展   神经电生理学   自主神经功能障碍  

摘要： 交感神经皮肤反应(sympathetic skin response,SSR)是一种反映交感神经节后纤维功能状态的表皮电位,临床上应用于检测相关疾病所致的自主神经功能失常,可作为评价自主神经功能障碍的客观神经电生理指标。本文简述SSR的临床应用、中枢神经系统疾病及其他研究进展。

关键词： 医学   生理学   课堂   提问  

摘要： 鉴于教育界已展开众多关于教学改革、教学方式创新的探讨,但针对医学院生理学教师如何运用提问机制支持教学、改革教学的相关内容较少。该文以生理学为例,探讨了什么是提问,为什么要进行生理学课堂提问,如何进行生理学课堂提问,以提高教学质量、保证教学效果、提高教学效率,推行医学院校生理学学科教学的改革与创新。

关键词： 教学方法   口腔医学/教育   解剖学/教育   生理学/教育   以问题为基础的学习   以案例为基础的学习  

摘要： 目的研究以＂以问题为基础的学习（PBL）＂为引导的＂以案例为基础的学习（CBL）＂教学法用于口腔解剖生理学教学对学生的学习体验和学习效率的影响。方法于2015年10月20日选取重庆医科大学口腔医学院2014级口腔医学技术专业同一班级学生37名,将讲授的10个牙位的乳牙,即10个不同内容随机分为研究组（上Ⅱ～Ⅴ、下Ⅴ）和对照组（上、下Ⅰ,下Ⅱ～Ⅳ）。对照组采用传统教学法,研究组采用以PBL为引导的CBL教学法。并分析学生在课堂学习中的表现及在课堂学习中的体验,同时分析课堂学习效率。结果以PBL为引导的CBL教学法不仅提高了学生课堂的学习体验、学习兴趣、分析能力,同时帮助学生集中注意力,明显提高了学生的课堂学习效率。结论以PBL为引导的CBL教学法是口腔解剖生理学,特别是牙体解剖学一种高效率的教学方法。

关键词： 实践能力   教学改革   口腔解剖生理学  

摘要： 目的探索新的教学方法,培养学生实践能力,提高口腔解剖生理学实验课教学质量。方法选2012级和2013级两届口腔专业学生4个班共130名为对象,设对照组和实验组。实验组采用以学生为主,教师为辅,培养学生动手能力,综合思考问题和解决实际问题的能力。结果在新的教学方法培养下,实验组学生平时成绩、雕刻成绩和综合成绩均较对照组有不同程度的提高,优秀率和良好率分别提高了19.38%和13.16%。结论狠抓平时,以老带新的教学方法能够使学生加深对牙体形态结构的理解和掌握,提高动手能力,对培养口腔专业学生的实践能力和创新能力有着重要的意义。

关键词： 运动生理学   高校体育   学理论   教程   教学   人体形态   运动训练   训练过程  

摘要： 作为一门学科,运动生理学主要由体育锻炼运动生理学和运动训练生理学两部分组成。体育运动生理学主要研究人们的身体在从事剧烈的、长期的体育训练过程中人体形态和机能产生变化的生理规律,而研究人体在训练过程中的机能以及形态过程的变化规律,以此来提高运动能力的生理学是运动训练生理学的范畴。

关键词： 实验教学   生理学   综合性实验  

摘要： 为实现我校2013年新的人才培养方案规定的应用型创新人才培养目标,结合护理学专业特点以及多年实验教学经验,对护理学专业生理学实验教学进行改革,开设综合性实验,加强学生自学能力、操作能力和创新能力培养。

关键词： 运动生理学   微课教学资源辅助平台   微课教学   翻转课堂  

摘要： 论文为探讨运动生理学微课教学资源辅助平台的教学效果,选择了体育学院运动训练专业2013级学生作为课题研究的对象,以班级为单元采取随机取样的方法,分为实验班和对照班,对于实验班学生采用问卷调查法调研对微课教学资源辅助平台使用过程中的相关问题和意见,采用实验教学对比法与对照班就平时成绩考核,期中成绩考核和期末成绩考核等进行对比分析。研究结果显示,使用该课程微课资源辅助平台能有效调动学生的学习积极性,增强学生课堂学习的效果,有助于学生学习成绩的提高。

关键词： 知识   能力   素质   实验课  

摘要： 本文以植物生理学实验课程为例,探讨了一种以结合理论和实践技能为一体的基于知识运用、能力训练和素质提高为目的的生物学实验课考核方式,此种考核方式改变了原有仅依赖学生课堂表现和实验报告给予学生实验课成绩的现状,全面结合学生在实验课程的课前、课中和课后的表现,综合而细致地考察学生的实验操作、实验创新和理论知识总结运用能力,给予学生更为真实的实验课考核成绩。结果表明此种考核方式更被学生接受,它的应用在提高了考核准确性的同时,更利于现代全面协调发展的创新人才的培养。

关键词： 性欲   跑步   跳舞   运动生理学   调查问卷   州立大学   体育运动   性生活  

摘要： 美国科罗拉多州立大学运动生理学教授向数千名读者发放了调查问卷，并最终收回了2000份有效问卷。经过统计发现，在喜欢跳舞、跑步等运动的女性中，有83％的人一周至少有三次性生活。与那些很少进行体育运动的人相比，爱锻炼的人中，40％的人感觉性欲增强，31％的人性行为更频繁，20％的人感到性爱时更容易达到高潮。

关键词： 生理学   学习方法   探究  

摘要： 目的探讨医学生学习生理学的方法。方法分析南京医科大学医学生生理学学习方法的现状,并设计科学的学习方法。结果学生明确生理学的重要地位是坚持学好生理学的强大动力;要系统性地学习生理学;增强学习生理学内容和方法的新颖性,以启发自己积极思维,引发好奇心,进而提高学习效率;充分利用资源,对自己的学习成果有清晰、及时、恰当的自我信息反馈和评价。结论主动运用一些新颖的学习内容和方法,清晰、及时、恰当地进行自我反馈以建立完善的知识网络是学好生理学的科学方法。