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关键词： 《人体解剖生理学》   课程定为   课程资源   课程设计   课程特色  

摘要： 根据《人体解剖生理学》的教学经验,浅谈该课程的教学情况。主要包括:1.对课程的理解;2.课程目标;3.选用的教材;4.教法和学法;5.学校的配套设施;6.评价制度等情况的介绍。分析表明,目前该课程的教学基本合理,但也存在一些问题有待解决,以提高教学质量。

关键词： 岐黄国医   生理学实验   教学改革  

摘要： 北京中医药大学中医学专业岐黄国医班是以培养从事中医药临床、预防与研究等相关工作的高层次人才为目标的,招收的是优秀理科生。如何将这些理科基础扎实、学习能力强的高分学生培养成拔尖的中医创新人才,是教学改革要解决的重要课题。在此前提下,本课程组将传统的验证性生理实验改革为实验基本技术、验证性实验、综合性实验和自主设计性实验多层次的实验教学模式,激发了学生自主学习的兴趣,优化了教学资源,提高了教学效率。通过岐黄国医生理学实验教学改革实践,我们充分体会到多层次、整合化的实验教学体系对培养学生解决问题的能力和创新思维有重要意义。

关键词： 人体解剖生理学   教学模式   案例教学  

摘要： 探讨"讲授加案例"教学模式对药学专业人体解剖生理学教学效果的影响。选择前期基础课程成绩没有明显差异的药学院2012级、2013级和2014级学生为研究对象,分别采用传统教学法和"讲授加案例"教学法进行教学实践比较,利用学生问卷调查和试卷分析方式进行效果评价。结果表明,"讲授加教师导向的案例"教学方式,充分调动了学生的学习主动性和积极性,可明显提高学习和教学效果。

关键词： 心血管功能   提取物   黑加仑   运动生理学   运动医学   黑穗醋栗   Mark   新西兰  

摘要： 美国运动医学学院的年会上的一篇研究报道显示，连续一周补充新西兰黑加仑（即黑穗醋栗，Ribesnigrum）提取物的运动员，他们休息时的心血管功能得到了改善。在由奇切斯特大学的运动生理学教授Mark Willems主导的这项研究中，15名骑行者每日食用不同剂量（300mg、600mg和900mg）的黑加仑提取物粉，

关键词： Ca-α1D   运动   心脏节律   收缩功能   L型钙通道   运动生理学  

摘要： 目的:研究青年期开始规律运动对心脏Ca-α1D基因沉默老龄果蝇心脏功能、运动能力和生命周期的影响,探讨Ca-α1D基因在心脏衰老及运动抗心脏衰老中的作用。方法:基因型为w1118;P{GD1737}v51491的处女蝇分别与W1118品系、Hand-GAL4品系雄蝇杂交,获得F1代处女蝇分为安静组、干扰组、运动组、运动干扰组,每组400只,饲养至2周龄开始运动,2小时/天,5天/周,训练持续时间为4周。采用qRT-PCR测定心肌Ca-α1D基因mRNA表达量,M-mode心动图检测评价心脏功能,测量攀爬指数评定运动能力,统计生命周期反映寿命情况。结果:(1)干扰组心肌Ca-α1D的相对表达量较对照组约下降50%(P<0.01)。(2)与对照组相比,干扰组心动周期(HP)增加(P<0.01),收缩间期(SI)上升(P<0.05)。纤维性震颤(FL)、心动徐缓发生率增加(P<0.01)。舒张直径(DD)、收缩直径(SD)增加(P<0.01),射血分数(FS)降低(P<0.05)。与对照组相比,运动组HP、DI上升(P<0.05),心动徐缓发生率增加(P<0.01)。与对照组相比,运动干扰组HP、心动徐缓发生率增加(P<0.01)。DD、SD增加(P<0.01),而FS变化不具有显著性差异(P>0.05)。与干扰组相比,运动干扰组心动徐缓发生率减少(P<0.01)。DD增加(P<0.05)。基因沉默联合耐力运动对心动徐缓发生率的结果有协同作用(P<0.05)。其中基因是对HP、DD、SD、FS、FL结果产生作用的主效应,运动是对DI结果产生作用的主效应。(3)与对照组相比,运动组攀爬能力增强(P<0.01)、干扰组攀爬能力降低(P<0.05);基因沉默联合耐力运动对攀爬能力具有协同作用(P<0.05)。(4)运动组平均寿命高于对照组(P<0.01),运动干扰组高于干扰组(P<0.01),干扰组平均寿命低于对照组(P<0.01)。结论:规律运动的干预能够维持心脏正常节律、提高运动能力和增进生命周期有一定作用。心脏特异性Ca-α1D基因沉默是导致该果蝇心脏收缩功能减退、节律紊乱以及寿命缩减的主要原因。运动能够有效改善因Ca-α1D基因敲减引起的心动过缓、提高运动能力,但是对心脏收缩能力的改善作用不显著,其原因是否与老龄果蝇自身的机能水平衰退有关,值得进一步研究。

关键词： 活动教学法   生理学实验   教学  

摘要： 目的:探讨活动教学法在生理学实验教学中的应用效果。方法:以2013级检验专业100人作为研究对象,分为4个班,其中2个班(对照组)按传统教学方法上实验课,2个班(实验组)将活动教学法融入到实验教学中。结果:实验组的过程考核成绩和期末考核成绩均明显高于对照组;两组的调查问卷显示,实验组在教学方法满意度、操作技能、思维能力提高方面均明显优于对照组。结论:活动教学法对于提高学生的能力素质有重要意义。

关键词： 干细胞   心肌   连接蛋白类   血管紧张素Ⅱ   转化生长因子β1   组织工程   移植   心肌干细胞   缝隙连接蛋白43   心电生理学特性   室颤阈值   国家自然科学基金  

摘要： 背景:课题组前期研究证实心肌干细胞移植中期(6周)能有效改善心肌梗死大鼠的心电生理稳定性和室颤阈值,但具体的调控机制和通路不明。目的:探讨心肌干细胞改善心肌梗死大鼠心电生理学稳定性和室颤阈值的相关分子调控机制。方法:通过开胸结扎20只SD大鼠左前降支冠状动脉建立心肌梗死模型,并随机分为2组:心肌干细胞组和PBS组,每组10只。造模后2周心肌干细胞组在局部梗死心肌内注射PKH26标记的由PBS悬浮的心肌干细胞,PBS组在梗死心肌内注射等量PBS。细胞移植后6周取外周血及左心室心肌组织检测ANGⅡ/AT1R/TGF-β1/SMAD/Cx43通路相关因子的变化。结果与结论:(1)与PBS组相比,Cx43在心肌干细胞组梗死区、梗死边缘区、非梗死区的表达明显增加(P<0.01);(2)与PBS组相比,ANGⅡ在心肌干细胞组血浆(P<0.05)和左心室各区域(P<0.01)的表达明显减少;(3)与PBS组相比,心肌干细胞组左心室心肌组织不同区域AT1R、TGF-β1、SMAD2、SMAD3表达下降(P<0.01),而SMAD7表达增加(P<0.05);(4)结果表明,心肌干细胞移植改善心肌梗死大鼠的心电生理学稳定性和室颤阈值的机制可能与调控ANGⅡ/AT1R/TGF-β1/SMAD/CX43通路,导致CX43表达增加密切相关。

关键词： 高职高专   药学专业   人体解剖生理学  

摘要： 人体解剖生理学是高职高专院校药学专业一门重要的专业基础课,也是培养学生临床合理用药及处方调剂等职业能力的关键课程,与本专业药理学、临床医学概论等后续课程紧密衔接。人体解剖生理学作为一门理论性强、概念繁多的课程,如何优化教学内容、改进教学方法、突出职业性、提高课程教学质量显得尤为重要。从教学实践出发,结合药学专业人才培养的实际情况,对人体解剖生理学课程的教学改革进行初步探讨。

关键词： 健康   运动生理学   运动解剖学   运动医学   运动项目   文化生活   陶冶情操   联合器械   力量训练   健身运动   健美运动   动作方式   哑铃   徒手   体育   体形   身体   美学   建设   肌肉  

摘要： 健美运动最初又叫作“健身运动”,意为“身体建设”,是集运动生理学、运动解剖学、运动医学和美学于一体的体育运动项目.它通过徒手或利用各种器械(哑铃、杠铃、联合器械等),以专门的动作方式进行力量训练,以促进肌肉发达、力量提高,从而使体形更加匀称、靓丽,进而达到陶冶情操、丰富社会文化生活的目的.