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关键词： 生理学   实验教学   教学质量  

摘要： 生理学是正常人体生命活动规律的学科,是一门实验性学科,生理学实验课的教学是生理学教学过程中的重要组成部分。本文就如何提高高职护理专业生理学实验教学质量提出一些意见。

关键词： 生理学   实验课   教学质量   提升策略  

摘要： 在医学技术高速发展背景下,生理学课程的重要性也得到了人们的广泛关注与肯定,生理学实验课程内容、方法也越来越丰富,其必要性得到了认可.对于生理学课程来讲,实验不仅是学生探索、积累知识的途径,也是深刻理解、掌握所学知识,以及发展思维能力的重要方法,必须要给予足够重视.

关键词： 医学院校   生理学教学   现状   优化建议  

摘要： 生理学教学为医学基础理论课程的必修课之一,也是构成医学院教学体系的重要组成成分。生理学教学目标的实现需要教师以学情为基点,参照教学内容,科学选择教学方法,达到优化生理学教学质量的目标。本文以医学院生理学教学为论点,做出相关论述,希望与同行一起分享经验,提升生理学教学质量。

关键词： 微课教学   理学   实验教学   中职生  

摘要： 实验教学是中职生理课学习的重要内容,对提升中职生理学教学效果发挥了重要的作用。随着科学技术的发展,微课作为一种新兴的教学手段、教学资源应运而生,将其应用到中职生理学实验教学中,丰富和完善了中职生理学实验教学的内容,提升了学生解决问题和科学研究能力。笔者结合微课的内涵和特点,具体分析微课在中职生理学实验教学中的应用思路。一、微课概述微课是教师根据所教授课程的特点,将知识点划分为多个片段化的视频进行教学的一种重要教学资

关键词： 实验生理学   科研团体   学术理念  

摘要： 19世纪中叶，德国涌现出一批具有革新精神的青年生理学家，他们在推动生理学向一门精密科学发展的过程中发挥了重要作用，其中最具代表性的四位是亥姆霍兹(Hermann von Helmholtz)、杜布瓦-雷蒙(Emil du Bois-Reymond)、布吕克(Ernst von Brücke)和路德维希（Carl Ludwig）。这四位科学家都是德国现代实验生理学的奠基性人物，他们反对活力论，提倡在生理学中广泛使用物理-化学和数学方法，重视定量实验，积极引进新的实验仪器，是第一批现代生理学实验室的建立者。1847年他们因共同的科学理念而结为好友，彼此之间联系紧密，故有史学家将四人合称为“1847团体”。　　本文有意探究三个方面的问题，一是何为“1847团体”?二是为何在德国19世纪中叶会出现“1847团体”?三是“1847团体”为何能成为德国现代实验生理学的建立者?为回答这三个问题，笔者综合运用了大量一手文献（“1847团体”成员的书信、著作与演讲等）和二手文献（生理学史、人物传记、纪念文章等）。首先考察了在“1847团体”出现之前德国相关的社会背景、教育制度，以及生理学学科的发展。接着对“1847团体”进行了系统介绍，包括各个成员的生平、科学理念、科学实践，以及他们相互间的交往。最后分析了“1847团体”在技术上的革新，并以代表性的生理学研究所为例，介绍了它们的建设过程与研究所的机构设置，突出强调了“1847团体”成员以及政府在其中所起到的作用。　　笔者认为，“1847团体”的成员是第一代真正的生理学家，他们对生理学的理论基础、研究内容与研究方法有着明确的思考，形成了不同于前一代生理学研究者的科学理念。在实际的科学研究中，他们秉持着这样的理念，有意识地推动了生理学的技术革新和现代生理学实验室的建立。　　“1847团体”的出现及他们所取得的成就，离不开个人的奋斗以及良师益友的相助，也与他们所处的时代有着密切的关系。德国政府对教育与纯粹学术研究的重视，为“1847团体”成员的成长、教育与职业发展提供了良好的平台;工业化所带来的制造业水平和综合国力的提升为德国科学的发展，尤其是现代实验室的建设提供了坚实的保障。

关键词： 脂肪细胞   病理学   生理学   研究  

摘要： 本文主要探讨了脂肪组织病理生理学方面的研究,主要从脂肪组织表现和成分、脂肪组织分布、脂肪细胞增殖分化、脂肪细胞更新以及脂肪细胞的全基因表达谱五个方面进行分析。

关键词： 病理学   病理生理学   实验教学  

摘要： 所有的医学学科都不是独立存在的,而是相互贯通相互融合的。尤其是作为形态学的病理学和作为机能学的病理生理学,两者之间有着诸多共同焦点。通过将病理学实验和病理生理学实验结合开展,有利于淡化学科界限。实现医学教学的系统性和整体性,从而全面提高学生的学习水平。除此之外,这种结合式教学还能启到节约教学资源的作用。

关键词： 传统教学法   生理学实验教学   实验考核   TBL教学法   理论考核  

摘要： 目的:评估生理学实验教学活动中展开TBL教学法的实践价值.方法:抽选120名于2015年09月至2017年04月间在本校接受专业学习的学生,生理学实验教学活动中,以教学方案的差异分组:A组60名学生中施予传统教学法,B组60名学生则施予TBL教学法,给予两组学生实验考核结果、生物学理论考核结果展开比较.结果:A组60名学生实验考核成绩为(20.00±0.50)分,B组60名学生为(29.86±0.14)分,(P<0.05);A组生物学理论的总评分为(74.96±1.62)分,B组(89.22±1.41)分,(P<0.05).结论:医学院展开生理学实验教学活动时,通过落实TBL教学法,可提升教学工作水平,值得推荐.

关键词： 医学   生理学   典型病例   教学策略  

摘要： 在当前的医学中,生理学是一门重要的基础学科。但是在现阶段,由于受到不同因素的影响,大多数学生在学习生理学上都会产生不同程度的畏惧心理,进而学生的生理学学习成绩始终不能够提升。本文就对当前医学生理学的典型病例教学策略来进行探讨和分析。

关键词： 护理专业   人体解剖生理学   教学  

摘要： 众所周知,实践教学是实现良好教学效果的关键环节,医学基础是护理专业的入门,即便如此,其教学方式不应该是死记硬背,而是要将其转变为教学实践,而教学实践应该与现代护理模式相结合,使医学基础课程的基础性得到充分展现.本文就人体解剖生理学为出发点,构建一种特殊的教学实践模式——'五环三结'模式,意图在于通过对人体解剖生理学的探讨,提出新的教学模式,以提升教学质量.