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关键词： 健康教育   营养生理学   孕妇   人体质量指数   妊娠结局  

摘要： 【目的】探讨孕期膳食营养健康教育对孕妇体质量及妊娠结局的影响。【方法】选取2013年6月至2015年6月在本院妇产科门诊初次建立孕产妇保健手册的妊娠13周前正常单胎初产妇900例，依据就诊单双号分为观察组和对照组，每组450例，观察组给予孕期膳食营养健康教育及个体化的营养指导，对照组仅给予常规孕期生理卫生知识的指导，比较两组孕妇孕期增长体质量、妊娠期高血压疾病、妊娠期合并贫血、巨大儿、剖宫产率、难产、子宫收缩乏力、新生儿窒息发生率。【结果】观察组孕期增长体质量在正常范围内的比率明显高于对照组（P〈0．01），孕期体质量增重过少及增重过多的比率均低于对照组（P〈0．01）；观察组妊娠期高血压疾病、妊娠期合并贫血、巨大儿、难产、子宫收缩乏力的发生率均低于对照组（P〈0．05），观察组剖宫产率明显低于对照组（P〈0．01）。【结论】孕期膳食营养健康教育对于控制孕妇孕期体质量增长有良好的效果，明显减少妊娠期并发症的发生率，改善妊娠结局。

关键词： 表现性评价   实验教学   教学评价  

摘要： 目的探讨表现性评价在生理学实验教学中的应用及对实验教学效果的影响。方法选取我院三年制高职临床医学专业6个班共284名学生为研究对象,将其分为实验组、对照组和问卷调查组。实验组98名学生采用表现性评价法,对照组95名学生采用传统实验评价方法。期末进行实验技能考核和实验报告比较,分析不同评价方法对学生的操作技能和分析解决问题及逻辑思维能力的影响。问卷调查组91名学生,部分实验实施表现性评价,部分实验采用传统实验评价方法,全部实验完成后进行问卷调查。结果实验组学生实验技能考核成绩和部分实验报告成绩高于对照组。问卷调查结果表明,表现性评价对激发学生的实验兴趣、动手操作和团队合作意识等都有明显的促进作用。结论生理学实验教学中采用表现性评价有助于激发学生的学习兴趣和提高操作技能。

关键词： 神经心理学   神经电生理学   周围神经病   慢性乙醇中毒   执行功能  

摘要： 目的研究慢性乙醇中毒性周围神经病(CAPN)的神经电生理异常及脑执行功能。方法以CAPN患者为研究组,同时期健康志愿者为对照组,测定神经传导速度、动作电位潜伏期及波幅、尺神经F波、胫神经H反射,测定ODDBELL、STERBERG、双重视听任务的反应时间、正确率及追踪误差。结果 171.95%的CAPN患者存在神经电生理学异常。2所有CAPN患者的神经传导速度均显著偏低(t=10.186~30.143,P=0.000 0),动作电位潜伏期延长(t=7.299~31.806,P=0.000 0),动作电位波幅偏低(t=6.307~32.792,P=0.000 0)。3CAPN患者的任务反应时间显著延长(t=16.588~16.892,P=0.000 0),正确率显著偏低(t=8.499~23.782,P=0.000 0)。结论 CAPN患者在中枢神经系统临床表现出现前,已经存在脑部高级智能活动障碍,神经心理学检查有助于其早期诊断。

关键词： 哺乳动物   生殖细胞   原始卵泡   细胞生理学  

摘要： 雌性哺乳动物生殖寿命主要决定于原始卵泡库,而原始卵泡形成伴随着生殖细胞簇解聚。小鼠原始卵泡形成于出生前后，期间超过2/3的卵母细胞丢失，细胞自噬与细胞凋亡在此期间都有发生，然而卵母细胞丢失的具体机制至今尚不清晰。近期研究发现，在原始卵泡形成过程中性腺微环境一直存在细胞自噬，这提示原始卵泡形成过程中卵母细胞自身能量不足。\n 本研究建立了新生小鼠饥饿模型，对1.5dpp小鼠饥饿处理36 h后发现，小鼠血糖等相关代谢指标发生紊乱，并且卵巢代谢相关基因表达也发生了明显改变。进一步深入分析营养阻断与卵巢代谢、氧化应激、凋亡自噬的关系，结果发现：饥饿组小鼠卵巢的氧化应激水平显著升高，调节氧化应激酶的相关基因的表达明显上调；细胞凋亡与细胞自噬水平在饥饿小鼠卵巢中显著增高，TUNEL阳性细胞数目明显增加，凋亡相关蛋白BAX与BCL2的比例在饥饿组中也显著增加。进一步对原始卵泡形成相关转录因子与前颗粒细胞增殖情况检测发现，原始卵泡相关转录因子Nobox的表达以及前颗粒细胞的增殖显著减少，并最终导致原始卵泡形成比例降低。以上结果说明，新生小鼠营养缺陷会引起代谢紊乱与氧化应激反应，造成卵巢中生殖细胞与体细胞凋亡与自噬，进而损害了生殖细胞簇解聚与原始卵泡形成。

关键词： 兽医病理生理学   实验教学   生物安全与防护  

摘要： 随着科学技术的发展,生物安全与防护问题越来越受到实验教学人员和科研工作者的广泛关注。尤其是以动物实验为主的兽医病理生理学实验教学中,许多实验环节都关系到实验指导教师以及上课学生的生物安全。本文着重从实验室的基础建设、课前准备和课堂管理三个方面介绍与生物安全与防护相关的重要问题。

关键词： 病理生理学   实验教学   虚拟仿真实验系统  

摘要： 目的:虚拟仿真实验系统在内分泌生理学、病理生理学实习教学中的应用效果。方法:选取南华大学第一临床学院2013级临床专业学生共150名作为研究对象。采用随机数字表法将150名学生随机分为两组:观察组和对照组,每组各75名。观察组采用虚拟仿真实验系统进行教学。对照组采用传统的实验教学方法进行教学。观察并比较两组学生的考核成绩、教学满意度及学生对实验教学效果的评价。结果:观察组的实验考核平均成绩(84.1±9.6分)优于对照组(75.2±8.3分)(P<0.05),且观察组的实验教学满意度及各项教学效果指标均优于对照组(all P<0.05)。结论:在内分泌生理学、病理生理学实习教学中,开展虚拟仿真实验系统进行教学,通过将虚拟实验和真实实验有机结合,各自发挥优势,可最大限度地发挥实验教学的作用,提高教学质量。

关键词： 生理学   拓展性实验   实验教学  

摘要： 目的探讨生理学拓展性实验教学模式在护理专业学生教学中的效果。方法将学习生理学的400名护理专业学生随机分为2组,观察组(n=198)采用拓展性实验教学模式,对照组(n=202)采用验证性实验教学模式,通过测评试卷、实验操作考核,从知识的掌握、能力的提升2个方面进行比较。结果观察组知识类及实验设计与分析类题目得分、学习主动性、学科间知识整合能力、知识实践应用能力、综合实验操作考核成绩均明显高于对照组(P<0.05)。结论生理学拓展性实验教学更有利于调动护理专业学生的学习主动性,提高知识整合及实践运用和动手能力。

关键词： 运动生理学   翻转课堂   应用研究  

摘要： 运动生理学是生理学的一个分支,是一门应用性学科,在我们的传统教学过程中常常出现理论与实践相脱离的现象,学习内容较为单调无味,因此将翻转课堂的教学模式引入,这种教学方法可以帮助一部分接受较慢的学生,利用课前推送的微视频进行学习,学生的自主学习可以根据自己的节奏进行,没懂的可以反复观看,还可以通过软件向老师和同学提问,同时增加了课堂的互动性,让学生主动学习,教师的角色从内容的主讲者转变为引导者,这样让老师更多地与学生交流,回答学生问题,针对问题对学生进行个别辅导,使教师更加了解学生。

关键词： 动物生理学   实验教学现状   多系统实验   优化   整合  

摘要： 我国高等教育的主要任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,动物生理学实验是一门综合性专业课程,其教学目的是为本科生提供专业实践的机会,是学生了解兽医学专业知识的基础科学。由于实验课程的特点、经费条件、高等学校规模扩大等问题,导致实验课时与实践机会锐减,对学生的培养质量造成严重影响。为了解决这个问题,河南科技学院动物生理教研室对现有生理学实验课程进行整合与优化,这样既加强了团队合作交流与协作精神的培养,又增强了学生的创新意识和实践动手能力,提高了学生的综合素质。