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关键词： 植物生理学   实验教学   教学改革  

摘要： 实验教学是高校教学体系的重要组成部分,实验教学改革是教学改革的重要环节。本文针对植物生理学实验教学的现状及存在的问题,在教学过程中进行系列调整和改进,更新实验教学方式、方法,优化实验教学内容,改革实验考核方法,由此提高了植物生理学实验的教学效率和教学水平,培养了学生的综合素质,收到了良好的教学效果。

关键词： 植物生理学实验   生物科学专业   教学改革  

摘要： 为了推动生物科学专业的发展和培养人才的需要,植物生理学实验课需要不断地进行改革.分析了传统植物生理学实验课教学中存在的共性问题,从教学内容、教学方法、学生成绩评价考核和开放实验室等提出了可行性的建议.教师要适应时代的发展积极改进教学内容以及教学方法和手段,改革学生成绩的评定方式,开放实验室,设计相关实验比赛,引导学生积极参与到课堂中,全面提高学生的动手能力,开发创造力,提升创新意识,从而提高植物生理学实验的教学效果,进一步推进高校生物科学专业植物生理学课程的教学改革,培养适应社会需求的高水平人才.

关键词： 运动生理学   运动后心率恢复   有氧能力评价   大众健身   述评  

摘要： 梳理国内外关于运动后心率恢复用于评价有氧能力的相关文献,发现运动后心率恢复具有作为有氧能力评价及监控工具的研究意义和研究价值:部分运动后心率恢复指标被认为与最大摄氧量具有较高的相关性,可以反映运动者的有氧能力;运动后心率恢复具有再现性,重测信度高,除系统性训练外不会因单次运动负荷而发生较大改变。运动后心率恢复的有氧能力评价研究将有利于优化现有有氧能力评价方法,推进运动训练科研理论在全民健身中推广进程。

关键词： 高职高专   人体解剖生理学   实验教学  

摘要： 人体解剖生理学是高职高专生物教育专业重要的基础课程.人体解剖生理学实验教学在巩固理论知识和培养学生创新精神和实践能力中起重要作用.针对传统的人体解剖生理学实验教学模式中存在的不足,本文从实验教学内容、教学方法、教学条件、考核方式等方面进行了一系列探索与创新,以提升人体解剖学实验教学质量和学生的综合素质.

关键词： 生理学   创新教育   双语教学   教学改革  

摘要： 生理学是一门重要的医学基础课程,同时也是医学教育中的一门重点难点课程.如何提高学生学习兴趣,培养学生的创新能力对医学生尤为重要.创新教育理念是根据我国的教育改革形势提出的一项教育理论,基于问题的教育则是由国外引进的教学模式.本文将如何将两者结合应用于生理学教学过程提出几点探索性的思考.

关键词： Sandwich教学法   生理学实验   教学  

摘要： 目的:探讨Sandwich教学法在生理学实验教学中的应用效果。方法:以2013级护理学专业100人作为研究对象,分为4个小班,其中2个班按传统教学方法上实验课,2个班将Sandwich教学法融入到实验教学中。结果:实验组的过程考核成绩和期末考核成绩均明显高于对照组;两组的调查问卷显示,实验组在教学方法满意度、体现师生平等关系以及操作技能、思维能力提高方面也明显优于对照组。结论:Sandwich教学法适用于生理学实验教学,能明显提高学生的能力素质,值得推广。

关键词： 高羊茅   雄性不育   减数分裂   生理生化特性  

摘要： 为探讨高羊茅雄性不育株A22013189的小孢子发育过程及其败育的生理学机理,以可育株189为对照,对其结实能力、花粉活力、花粉母细胞减数分裂进程中的染色体行为及生理生化特征进行研究。结果表明:(1)不育株A22013189花粉数量少,花粉粒空瘪皱褶,自交不结实,在杂交中作父本获得杂交后代的可能性极小。(2)从减数分裂前期Ⅰ至四分体时期,不育株A22013189花粉母细胞存在大量落后染色体、染色体桥和断片、微核、单价染色体、不均等分离、染色体分裂不同步、游离染色体、三分体、60°纺锤体、染色体缺失等异常现象,初步分析这些小孢子异常分裂是导致高羊茅花粉败育的细胞学原因之一。(3)不育株A22013189的可溶性蛋白质、可溶性糖含量在整个发育时期都显著低于同期可育株189;苗期至造孢细胞期,A22013189游离脯氨酸含量与可育株189无显著差异,但减数分裂期至花粉成熟期,A22013189游离脯氨酸含量却显著低于同期可育株189;苗期至造孢细胞期,A22013189丙二醛含量显著低于同期可育株189,但小孢子进入减数分裂期后,A22013189丙二醛的增加速度和积累量明显高于同期可育株189。研究发现,高羊茅雄性不育株花粉母细胞减数分裂染色体行为异常,生长发育过程存在物质能量代谢降低,有害物质积累现象。研究结果对于高羊茅败育机理研究及杂交育种亲本选择有重要的理论指导意义。

关键词： 项目教学法   植物生理学   实验教学   科研实践   创新思维  

摘要： 以西北农林科技大学大学《植物生理学研究技术》课程为研究对象,构建新的实验教学体系,将若干个传统的验证型实验通过引入科学问题、以点线面的模式整合为科研项目,引导学生独立完成整个科研实践过程;通过实验模块和科研目标的结合,显著提高学生的科研实践能力和培养学生的创新思维,旨在为我国农林高校的专业实验教学改革提供参考。

关键词： 健康理念   人体解剖生理学   人才培养  

摘要： 人体解剖生理学是非医学专业的一门基础课程,是结构和功能的有机统一体,是高度浓缩的课程,包括细胞学、组织学、生理学、解剖学、药理学、生物化学和免疫学等学科的知识,其中以解剖学和生理学为主,并不是解剖学和生理学两个学科简单的合并,而是形成一个完整学科的知识体系.

关键词： 合成复合词   词法   句法   表征   事件相关电位  

摘要： 合成复合词的生成过程是词法的还是句法的,这一问题争议较大。从词法不对称理论来看,我们认为汉语合成复合词是由词法派生的,其在语音表达式生成时是要经历翻转的,与基础复合词、"的"字短语的生成过程不同。为进一步验证这一假设,实验采用事件相关电位技术,对比同处于句末宾语位置上的汉语合成复合词与基础复合词、"的"字短语在阅读过程上的差异,以分析汉语合成复合词的构成问题。实验结果显示:合成复合词在(1)语言形式加工上既不同于基础复合词,也有别于"的"字短语;(2)早期结构加工上不同于"的"字短语;(3)语义加工上与基础复合词、"的"字短语类似,语法加工上却表现为较"的"字短语更难。本研究为汉语合成复合词是由词法派生的假设提供了有力证据,并在很大程度上支持汉语合成复合词生成过程中具有词法-句法界面特征。