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关键词： 运动生理学   课程   立体化教学资源  

摘要： 随着网络技术的不断发展创新,极大提高了人们工作生活品位.运动生理学这门课程在高校体育专业教学中,普遍效果不理想.通过网络技术,可以实现该门课程的立体化教学资源的整合与利用,通过纸质教材、网络资源、媒体材料等等资源的整合与利用,提高教学效果.本文对该门课程的立体化教学资源的整合与利用进行简单阐述,为高校进行立体化教学资源建设提供参考.

关键词： 解剖学   生理学   教学方法  

摘要： 目的通过对药学专业人体解剖生理学教学部分章节采用基于团队的学习模式(TBL)教学法,探讨更适合该专业的教学方法。方法选取遵义医学院2013级药学药剂专业83名本科生作为研究对象,将其随机分为14组,每组5~6名学生。学生以小组为团队,课前根据教师发放预习材料进行预习,课上根据要点进行个人测试、小组测试及应用性练习相关问题的讨论回答,教师对各环节进行评分,最后进行TBL教学满意度问卷调查。结果在整个教学过程中,学生参与积极性高,课前准备充分,知识点掌握好,应用性练习讨论热烈,总体满意度调查结果显示,该教学方法有72%的学生表示非常满意,有80%的学生表示对教学效果非常满意。结论 TBL教学法调动了学生主动学习的积极性,既锻炼了学生的团队合作精神,又提高了其沟通能力,该教学方法教师也参与到讨论中,还增强了师生间的交流。

关键词： 动物生理学   实验教学   教学改革  

摘要： 随着科技的不断进步及目前严峻的就业形势,地方农业院校学生素质与能力的培养问题日趋突显,传统的以教师教授为主体的动物生理学实验教学模式在激发学生的创新能力与解决问题的能力等方面亟待改进。采取以学生为主要方面、以问题为核心、以培养实践能力为主的素质教育,对动物生理实验课进行了教学方法的初步改革,通过教学实践进一步更新传统的教育教学理念,从而为最终能够培养出满足科技与社会进步发展所需要的高素质农业技术人才而努力。

关键词： 运动生理学   教学过程   优化策略  

摘要： 高校开设运动生理学的目的是为了促进学生的全面发展.运动生理学一般是体育专业学生的必修课,学习该门课程,可以使学生对人体机能、运动下身体的变化情况有较为清晰的理解.同时为研究如何提高人们运动素质,促进我国成为体育强国做出贡献.由于此项课程的重要性,当前有关教学的探讨研究有许多,但是在教学过程的优化上,还存在不足.故此,本文就对该课程的教学过程优化策略进行探究,从而为提高教学质量提供参考.

关键词： 口腔解剖生理学教学   医学基础课程   临床专业课   形态结构   临床应用   活动规律   实验课   理论课  

摘要： 口腔解剖生理学是一门以研究口腔、颅、面、颈部诸部位的正常形态结构、功能活动规律及其临床应用为主要内容的学科，也是一门实践性很强的口腔医学基础课程。充分掌握理论课知识和实验课技能，才能为临床专业课的学习奠定坚实的基础。

关键词： 植物生理学   实验教学   教学改革   主体性  

摘要： 分析了植物生理学实验教学存在的问题,总结了以学生为主体进行植物生理学实验课教学改革的思考与实践成果,即通过合理设置实验教学主题,强化教师的引导作用,调动学生的学习主动性,突出学生的主体性等,提高了植物生理学实验课教学效果,提升了植物生理学教学质量。

关键词： 武装泅渡   运动生理   科学训练   军事体育  

摘要： 采用文献资料法、实验法等,针对军校学员武装泅渡运动及其供能特点进行分析,通过在训练中对其相关生理生化指标的测试和分析,探索适合军校特色的武装泅渡训练模式,提高学员武装泅渡的运动成绩。

关键词： PBL教学法   模块化教学法   验证性实验   综合和设计性训练实验  

摘要： 实验教学是提高学生实践能力、创新能力和综合素质的重要环节。将生理学实验与病理生理学实验进行有机融合,并引入模块化教学法和PBL教学法,融合后的实验教学内容分成:基本知识和基本实验技术操作、验证性实验、综合和设计性训练实验3个不同教学层次的模块。每个模块和每次实验都设定问题。此外,还建立了新的实验考核体系,利于弘扬科学精神、鼓励创新、强化自主学习和创造性思维的培养,提高合作能力。

关键词： 组织化学习   教学研究   生理学  

摘要： 生理学作为一门重要的医学基础学科,涵盖的基本概念和知识点多,重点难点也多,但它又不仅仅是纯理论的“知识”,而是活生生的、讲述与人体生命活动紧密相关的“生活课”,是学习后续临床相关课程的重要前提。本文旨在探讨一种管理化的教学方法“组织化学习”在生理学教学当中的应用,通过教学过程中的不断实践和研究,验证了此种方式在基础医学教育当中的可行性,提高基础医学课程生理学的教学效果。