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关键词： 学案导学   教学模式   人体解剖生理学  

摘要： "人体解剖生理学"是一门重要的医学基础课程,结合我校学生学习特点,开创适合人体解剖生理学课程的"学案导学"教学模式。以对天津医学高等专科学校2016级药物制剂专业学生考试成绩、问卷调查等的分析,探讨了"学案导学"教学模式的优势,介绍了"导学案"的设计思路、教学实施以及应用的体会。"学案导学"学习效果优于传统教学模式,值得进一步研究和探索。

关键词： 治疗原则   偏瘫   药物   缺血性脑血管病   脑缺血缺氧性损害   缺血缺氧性脑病   河北医科大学   神经电生理学  

摘要： 一种治疗偏瘫的药物及其制备方法,是由河北医科大学第四医院神经内科刘教授依据西医发病机理和治疗原则及祖国医学现代理论,采用中药配伍,应用新工艺和神经电生理学现代新技术研制而成的一种预防和治疗缺血性脑血管病等各种原因所致的偏瘫的中医方剂。经查新资料证实,目前国内外尚无同名同成分产品,此药物除治疗偏瘫外,还可用于治疗各种原因造成的大脑缺血缺氧性损害,如脑萎缩、痴呆、缺血缺氧性脑病以及缺血性头痛、头晕和一氧化碳中毒等。

关键词： 生物电阻抗   人体成分分析仪   生理学实验  

摘要： 天津师范大学生物科学本科生动物生理学实验课开设项目主要集中于家兔、蟾蜍等动物实验,缺乏关于人体部分的实验项目。生物学实验中心的人体成分分析仪(Tanita MC-180)被用来增设动物生理学实验中关于人体部分的实验。人体成分分析仪基于生物电阻抗原理,可以准确地测定人体的脂肪、肌肉、蛋白质、骨骼、细胞内液、细胞外液等身体成分含量。学生在掌握这些身体成分指标测量方法后,依据判定标准可以了解人体生理状态。

关键词： 微课   TBL教学   生理学   教学模式  

摘要： 近年来微课成为各大高校广泛开展的新型教学方式。为改进生理学实验课的教学质量,尝试引入微课结合以团队为基础的学习(team-based learning,TBL)的混合教学模式。文章主要阐述该教学模式在生理学实验中的实施方法,并通过问卷调查进行教学评估。结果表明,微课结合TBL教学模式的调动了学生学习兴趣,提高了学生理论知识与实践相结合的能力,培养了学生善于专研,勤于思考的科研态度和团队协作精神。为今后该教学模式在生理学教学中的全面实施奠定了基础。

关键词： 人体解剖生理学   实验教学   生物医学工程   教学改革  

摘要： 人体解剖生理学是生物医学工程专业的一门必修基础课,人体解剖生理学的实验教学是该门课程教学中的重要组成部分。本文针对目前生物医学工程专业人体解剖生理学实验教学中存在的问题,进行了教学模式改革的探索与实践,以提高教学质量、服务专业建设为出发点,从实验内容选择、实验教学方法以及课程考核模式等方面进行改革,调整课程结构布局,体现工科专业特色,培养学生的创新精神和实践能力。

关键词： 人体解剖生理学   心理学专业   教学   体会  

摘要： "人体解剖生理学"是心理学专业的基础课程,其内容庞杂、知识枯燥,教学上存在一定困难。我们从融汇人文知识,结合前沿动态,增加案例教学,创设互动情境等方面进行教改尝试,取得了较好的教学效果,为后续心理学课程学习奠定坚实基础。

关键词： "抛锚式"教学   动物生理实验   评估办法   动物医学  

摘要： "抛锚式"教学法也称"问题式教学"或"案例教学"。在教学应用中对以下几个问题进行了探究:第一,对"抛锚式"教学方式在动物生理学中的应用原则进行了探究;第二,如何在"抛锚式"教学方法下对学生的实验成绩以及实验表现进行评估;第三,学生和教师在实验中采用"抛锚式"教学法时所承担的角色。"抛锚式"教学法可以给动物生理学实验课程的开展注入新的活力,亦符合我国动物医学专业人才培养的需要。

关键词： 翻转课堂   运动生理学   应用研究  

摘要： 本文分析了传统运动生理学教学模式存在的缺陷,讨论了'闭卷考试依然是检验学生的唯一标准'、'实践和理论相差很远'、'运动生理学课时较短'等问题,在分析了翻转课堂的概念和作用后,提出了翻转课堂的应用措施及方案设计,解决了传统教学模式带来的弊端。

关键词： 微课   高职院校   生理学   实验教学  

摘要： 随着科学技术的发展以及移动终端设备的不断普及,我国教育教学领域中,远程学习、移动学习以及在线学习模式与方法日益盛行,这样的背景下,微课作为一种新兴的教学理念与教学手段,在高职院校教育改革过程中得到了越来越广泛的应用。微课资源的应用,有利于提高高职院校生理学实验教学的效率与质量。本文对微课在生理学实验教学中的应用做了进一步的研究和探讨,希望以此促进生理学教学的发展。

关键词： 微生物生理   实验教学   改革与实践  

摘要： 针对微生物生理学具有实验科学的特点,在实践教学中开展了教学改革,包括构建实验教学内容体系,改进实验教学方法,加强实验教学管理等.