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关键词： 科研思维   临床医学本科生   病理生理学   实验教学  

摘要： 科研思维是运用科学方法进行思考的过程,是临床医学本科生必备的素质。科研思维的形成需要长期的训练。因此,在基础医学课程的教学中,教师培养他们的科研思维具有重要意义。我们在病理生理学实验课教学过程中,通过优化教学内容及教学方法、改进考核评价体系、成立科研兴趣小组、鼓励申报“大创项目”及提升实验课教师的综合素质的措施进行实验教学改革,侧重于培养学生的科研思维,树立科研理念,助力具有创新能力的高素质医学人才的培养。

关键词： 廉洁教育   中医药   人体解剖生理学  

摘要： 医学生是我国基层医疗机构的重要储备力量,面向医学生开展廉洁教育,有助于帮助他们增强自身的廉洁意识,筑牢拒腐防变的廉洁免疫屏障。从现状看,包括医学院校在内的各大高校越来越重视对大学生的廉洁教育,但教育形式、教育方法、教育内容等方面较为单一,大学生对于受到廉洁教育的效果反馈往往不是很理想。因此,探索将廉洁教育融入课程教学体系,有助于提高廉洁教育的针对性和实效性,也是提升廉洁教育效果的重要手段。

关键词： 生命科学导论实验   生理学实验   学科交叉融合   创新人才培养  

摘要： 学科交叉融合对于培养高素质的跨学科复合型人才和提升自主创新能力有着重要意义。生命科学是现代学生素质教育和通识教育的必要组成部分,也是一门实验科学,为非生物科学类专业学生开设“生命科学导论实验”课程是培养理工医交叉融合高层次人才的重要手段之一。本课程从趣味性、可操作性、开放探索性和学科交叉切入点出发,精心选取实验内容,注重教学目标、教学设计和教学团队,并采取多元化的教学方式,取得了良好的教学效果。

关键词： 教育数字化   人体解剖生理学   教学模式  

摘要： 教育数字化背景下,高职人体解剖生理学迎来新一轮改革。教师应坚持理论与实践结合原则,开发新型教学资源,同时遵照混合式教学原则和学生主体原则,组织具体的教学活动。文章从原则、资源、实践三个方面,探索教育数字化背景下高职人体解剖生理学教学模式改革,并提出利用线上、线下数字化课程资源,强调在提高教师专业素养、三阶混合教学中保障改革成果。

关键词： 新农科   虚拟仿真   思政元素   实验教学   过程考核  

摘要： 在国家大力推动新农科建设的背景下,充分利用信息技术将培养时代新人的思政元素融入实验课程的教学,实现全过程育人具有重要意义。笔者以运城学院人体及动物生理学实验课程中的“期前收缩与代偿间歇”实验内容教学为例,在原有教学过程的基础上,通过课前引入虚拟仿真训练提升学生参与度,教学环节引入动物实验伦理道德、实验安全、团队协作、科学实验的客观性和严谨性等思政元素,实验报告增加讨论环节等过程的改革,从而激发学生自主学习的积极性和创新性,提升学生的道德素养和探索能力。希望此次研究成果可为同类型地方院校的教学改革提供借鉴。

关键词： 医学可视化技术   思维导图   口腔解剖生理学   CBL   教学模式   教学改革  

摘要： 医学本科高等院校对专业人才培养的要求越来越高,口腔医学作为一门对临床操作技能要求极高的学科,更注重培养学生的岗位胜任力。《口腔解剖生理学》课程内容的学习能为以后的临床课程奠定基础,医学可视化技术联合以案例为基础的教学(case-based learning,CBL)应用到口腔医学本科《口腔解剖生理学》课程教学中,能够帮助学生直观地理解牙体及口腔颌面外科解剖知识,提早接触临床病例可培养口腔医学生实践技能,深刻理解解剖知识的临床意义。笔者从该教学模式流程设计、具体的课程章节模块设计2个方面系统阐述其实施方法,结合实际提出了该模式的预期教学效果以及不足之处。医学可视化技术联合CBL教学法可以在教学实践中相互补充,形成完整的教学闭环,达到提高教学效果的目的,还可以提高学生理解能力和自主思考能力,也是贯彻德智体美劳全面发展的教育方针的新模式。

关键词： 教育数字化   医学专业课程   人体解剖生理学  

摘要： 教育数字化战略部署是职业教育数字化的总体要求。党的二十大报告首次将“推进教育数字化”写入报告,赋予了教育在助力数字中国建设、数字经济发展方面的时代使命。主题教学模式注重主题知识的培养,注重学生自主学习、探究与协作的能力。本文通过对护理类职业院校大学生人体解剖生理学课程的数字化教学改革,从主题教学模式课堂革命的视角进行实践研究提出一定的参考和借鉴。

关键词： 科研能力   生理学   实验教学  

摘要： 新医科建设以培养具备综合素质的医学人才为目标。生理学是研究生物体各种生命活动现象和功能的一门传统学科。生理学实验教学是生理学必不可少的教学内容,是培养医学人才的关键环节。而目前生理学实验教学内容和模式单一,实验教学考核机制不完善,学生学习积极性不高以及学生综合能力得不到很好的培养。因此,积极探索新医科背景下基于科研能力培养的生理学实验教学模式以提高培养学生的科研能力和学习积极性,可为培养创新型的医师奠定良好的基础。

关键词： 生理学实验   混合式教学   综合性实验  

摘要： 生理学是一门实验性学科,任何一种生理功能的发现及其机制的揭示都是通过科学实验获得的,因此生理学实验是生理学这门课程的重要组成部分。文章以综合性实验动脉血压的调节为例,从教学资源构建、网络预习、课堂教学、课后巩固、拓展与反思、考核评价几方面探讨了线上线下混合式教学法在生理学实验教学中的应用。该教学法有利于打破生理实验教学资源和课时的制约,有效促进学生自主学习,增进学生学习兴趣,提高实验课效率。

关键词： 虚拟仿真实验   在线课程   运动生理学   教学评价  

摘要： 运动生理实验课程是体育教育中的重要环节,通过实践活动可以提高学生的动作技能和体能素质,培养学生的协调能力和动手能力。由于实验设备和条件的限制,传统的运动生理实验课程往往无法满足学生学习的需要,虚拟仿真技术的应用为解决这一问题提供了新的途径。文章将探讨虚拟仿真技术在运动生理实验课程教学效果评价。