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关键词： 实践能力   运动生理学   教学   改革  

摘要： 运动生理学是体育学的重要基础理论课,但目前运动生理学的教学现状存在诸多问题,不能满足现代教学的需要。该文对运动生理学课程现状进行剖析,提出以学生为主体,实践能力培养为导向。从运动生理学课程大纲、教学内容、教学手段、考核方式等方面提出改革思路,以期提高运动生理学的教学质量,培养具备实践能力的运动生理学人才。

关键词： 动物生理学实验   多元化考核   课程思政   翻转课堂  

摘要： 动物生理学实验是天津师范大学生物科学师范专业一门重要的核心课程。从重置教学大纲,划分教学模块;梳理教学内容,贯穿课程思政;尝试翻转课堂,打造实验“金课”;多元考核体系,提升教学实效4个方面对动物生理学实验课程教学改革方式进行初步探索,以期提高教师的业务水平,调动学生实验的主动性与积极性,培养学生的教师素养和专业水平,开拓学生的创新能力。

关键词： 生理学   实验教学   教学改革   自主学习   闭环反馈  

摘要： 医学的发展要求医生不仅具备扎实的专业基础,更需拥有持续学习、紧跟前沿的能力。医学生作为未来医疗事业的中坚力量,其自主学习能力的提升尤为关键,这是奠定终身学习习惯的基石。生理学实验教学聚焦于医学生的全面发展,通过精心设计自主学习策略,营造充满激励与挑战的学习环境,旨在引导学生从被动接受转为主动探索,高效利用资源,促进知识内化。同时,引入自我反思与同伴评价机制,构建闭环反馈系统,增强学习的针对性与有效性,激发学生的学习热情与创新能力,从而提升了教学质量。

关键词： 虚拟仿真实验   生理学   优劣势分析  

摘要： 虚拟仿真技术推动了生理学实验教学改革,有效消除了传统实验教学的弊端,受到了教育者的更多关注。虚拟仿真实验在实际应用中具有较多优势,但也存在亟待解决的问题。文章对生理学虚拟仿真实验的应用研究现状进行分析,并深入探讨其优缺点,有助于推动生理学虚拟仿真实验教学改革,提升教学质量。

关键词： 最佳成绩   运动生理学   日本九州   慢跑   凯格尔运动  

摘要： 超慢跑的起源“超慢跑”的理念源于日本。2016年,日本九州福冈大学运动生理学系教授田中宏晓推出一本以自身经验和实证测试一款创新的“Niko Niko Running微笑超慢跑”运动的书籍。虽然他本人非常热衷跑步,但是却经常受伤且成绩并不理想,于是他决定用走路的速度来进行慢跑,持续一段时间后,他本人不仅成功瘦身,而且还跑出了个人的最佳成绩。后来,各国逐渐开始推广超慢跑这项运动,而针对现代人忙碌、懒,或是没地方运动等情况,逐渐将超慢跑演变为了原地超慢跑。

关键词： 特殊环境   生理学   高温高湿   实验教学   水迷宫   空间记忆功能  

摘要： 《特殊环境生理学》旨在阐述特殊环境因素作用下机体生理学平衡的调节机制,从而为特殊环境中可能导致的疾病提供生理学答案。为了提高学员对特殊环境的直观认识,特殊环境生理学实验课的设计显得尤为重要。文章选择经典的高温高湿特殊环境,从所选生理机能系统对特殊环境具有一定敏感性、实验简便易开展、实验现象明确稳定易观察以及科研反哺教学这4个原则出发,筛选确定了《通过水迷宫实验观察高温高湿环境暴露后对实验动物学习记忆功能的影响》这一特殊环境生理学的实验课内容。通过水迷宫空间探索实验,结合水迷宫实验中穿越平台次数、探索平台路程等经典评价空间记忆功能的指标,对高温高湿环境下的实验动物的空间记忆功能进行评价。从具体的特殊环境案例出发,生动的案例展示并结合相关的理论知识回顾,使得特殊环境生理学教学更加多元化。

关键词： 人体解剖生理学   教学改革   混合式模式  

摘要： 为了解决药学专业人体解剖生理学实验课时多、内容杂这一难题,使实验课与专业课更好地融合,通过运用网络信息化手段教学、生理学虚拟仿真实验室、“三明治”教学法、在线实验课建设为主进行混合式教学模式改革,效果良好。本文旨在通过实验教学模式改革,证明混合式教学模式改革不仅可以提高药学专业学生对人体解剖生理学实验课程的学习,还能够提高学生理论联系实际的能力,为专业课程的学习打下基础,因而更好地达到教学效果、以教促学。

关键词： 动物生理学实验   过程性考核   翻转课堂   生物科学  

摘要： 对动物生理学实验课程教学现状进行分析,从学生参与实验准备、翻转课堂教学、增加随堂测试、规范实验报告、创建出色作品集和改革考核方式6个方面对该课程教学改革进行探讨。教师充分利用现代化科技手段,通过线上线下混合式教学提高教学效率;学生参与实验准备,有利于在实践过程中深入理解实验内容;增加随堂测试,充分激发学生的学习兴趣和积极主动性;规范实验报告,培养学生认真严谨、实事求是的科研态度;创建出色作品集,丰富课程教学资源;改革考核方式,有利于提高学生的科学素养和自主思考能力,发挥其学习主体作用。本研究实践成效明显,为课程教学改革提供了理论参考。

关键词： 生理学教学   教学改革   线上线下混合式教学   留学生  

摘要： 留学生教育质量是衡量大学国际影响力的重要指标。医学生理学是医学专业留学生的一门重要基础课程,是学习后续医学课程的重要基础。如何充分利用线上教学资源,进行“以学生为主体、以教师为引导”的多维互动的线上线下混合式教学,提高留学生生理学教学质量,使学生更好地适应现代基础医学教育,为医学生理学的教学改革提供依据。本文总结了西安交通大学近5年的留学生生理学教学的开展和组织情况,对比了传统教学模式、线上教学模式和线上线下混合式教学模式的组织和教学效果,以期为留学生医学教育的教学改革提供参考依据。

关键词： 信息化技术   任务驱动   师范类   生物科学专业   人体解剖生理学  

摘要： 社会发展催生高等师范院校新生态,在信息化教育快速发展的情况下,教师可以从课程建设的角度充分利用技术革命的优势,破解原有课堂上的多种问题。其中任务驱动式教学方法结合信息化技术的利用,能够有效提升教学效果,体现在学生的主动参与性、责任心、学生收获和师生关系等多个方面。以师范类生物科学专业人体解剖生理学课程为例,借助信息化技术探索实践新的“任务育人”教学模式,并进行经验总结和反思。