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关键词： 生理学   实验教学   骨骼肌收缩   新实验  

摘要： 结合自身科研方向,创立了新的骨骼肌收缩实验并应用于生理学实验教学。半游离模拟失重和正常大鼠后肢比目鱼肌,观察由不同形式电刺激诱发的收缩情况,并对比比目鱼肌肌重、收缩张力、收缩时程及柠檬酸合酶活性的差异,以反映骨骼肌收缩形式与电刺激的关系及模拟失重状态下骨骼肌发生的废用性萎缩。实验简单、易行、高效,不但可达到传统骨骼肌收缩实验的教学目的,还可让学生了解航天失重对人体生理健康的影响,激发学生的学习兴趣。

关键词： 高职医学生   生理学教学   教学方式   CBL教学法  

摘要： 生理学是医学生进行医学知识学习的初始课程,是最为重要的基础理论知识,生理学知识掌握的好坏直接关系到后续医学学习质量。由于生理学知识理论性强、比较抽象,且知识点具有数量多、分布广、难度大等特点,是医学生普遍认为学习困难的课程。为了高职医学生能够正确找到学习方法,将生理学知识融会贯通,就需要教师对教学方式进行改革。本文通过对高职医学生生理学教学引入CBL教学法的必要性和实施方法进行简单分析探讨,希望对高职医学生学习生理学起到一定帮助。

关键词： 植物生理学实验   考核体系   考核效果  

摘要： 根据植物生理学实验课程的特点,设置一套科学合理的植物生理学实验课程考核方法和学生学习成绩的评分标准,可以促进该实验教学的长远发展。以教学实践为出发点,从课前预习、实验态度、实验操作、实验报告和期末考核5个方面对学生的植物生理学实验进行评测,收到了较好的教学效果。

关键词： 高级专业技术职务   学位与研究生教育   评审委员会   山西大学   硕士生导师   运动解剖学   运动生理学   华北工学院  

摘要： 于芳(1968-),女,河北吴桥人,中共党员。教授,硕士生导师。中国运动解剖学学会委员,山西省运动生理学学会委员,山西省高级专业技术职务评审委员会评委库成员,教育部学位与研究生教育发展中心在线论文评审专家。于芳教授1990年毕业于山西大学体育系,同年入职中北大学(华北工学院)。

关键词： 成语   古诗词   俗语   医学生理学教学  

摘要： 成语、古诗词和俗语是中国语言文化的特色,其生动形象且是人们生活描述的高度概括,部分语言描述更涉及生活中的生理学现象。在医学生理学的学习中引入成语等作为教学案例,结合教学中的具体知识点,使生理学知识更加形象生动和具体,加深了学生对相应生理学知识点的理解与掌握。本文主要以成语为主,探讨其在医学生理学教学中的体会和思考,以期把中国传统文化融入医学生理学课堂进行教学,提高学生在生理学课堂上的学习效果。

关键词： 生理学实验   教学改革   西藏大学   医学生  

摘要： 生理学既是一门理论课程,又是一门实验性很强的学科,它所有的知识都来自临床实践和实验研究,因此,在生理学教学中提高实验教学质量是教学改革的重要环节。传统实验教学模式下培养出来的学生无法满足现代社会对医学人才的要求。为了探索提高实验教学质量的方法,笔者开展了一项初步的实验教学改革项目。该项目在原有实验内容的基础上增设了一项综合性实验,结果提示目前的实验教学效果不容乐观。生理学实验教学必须不断地在教学方法、教学内容、考核方式等方面进行深入的改革,将传统的理论验证式实验教学模式与实践紧密结合,提高实验教学质量和学生对实验课的兴趣,真正培养出适应未来医学事业发展的学生。

关键词： 朋辈导师   人体解剖生理学   高职高专  

摘要： 介绍朋辈导师助学活动在我校药学专业人体解剖生理学课程中的开展情况(活动流程、助学效果、经验体会等),为高职高专院校促进学生共同进步以及良好学风、校风建设开辟新途径。

关键词： 专业课程   核心素养   课程思政  

摘要： 如何梳理专业课程所蕴含的思想政治教育元素,挖掘专业知识与思政教育内容的关联性和结合点,并有效融入课堂教学各环节,是当前高校推行"课程思政"教育教学改革的一大难点。本文以"人体解剖生理学"课程为例,从学科核心素养视域,重点阐释在专业课程中有机融入思想政治教育的实现路径和若干思考。

关键词： 植物生理学   设计性实验   探讨与实施  

摘要： 为了培养学生的质疑能力、探索精神和创新能力,以"比较在逆境条件下同种植物不同品种抗性的强弱及各项生理指标的变化规律"为例,在内蒙古民族大学本科生中探讨和实施了植物生理学设计性实验教学模式.结果表明,设计性实验教学培养了学生独立动手能力、独立思考与探究能力,提高了学生操作仪器设备能力、综合运用知识能力,锻炼了学生创造性思维能力、分析问题和解决问题的能力.

关键词： 生理学实验   创新设计   大学生   科研素质  

摘要： 大学生作为国家建设的主要力量,只有培养出高素质的创新性人才才能实现科教兴国的目标。文章分析了生理学实验创新设计中存在的问题,结合具体的案例,研究了生理学实验创新设计中提高大学生科研素质的具体路径。