教学课程资源库 更多>>

关键词： 课程思政   医学教育   组织学与胚胎学  

摘要： 当前的医学教育要求将课程思政融入专业教育,以体现“立德树人”的理念。本文以《组织学与胚胎学》中《心血管系统的发生》为例,探讨课程思政理念下的教学方法,将教学设计、教学过程及教学成效进行分析,并总结存在的问题。为完善《组织学与胚胎学》的课程思政建设提供新思路。The current medical education requires integrating course ideological and political education into professional education to embody the concept of “cultivating people with integrity and virtue”. This paper takes the example of “The Occurrence of Cardiovascular System” in “Histology and Embryology” as a case study to explore teaching methods under the concept of course ideological and political education, analyze the teaching design, teaching process, and teaching effect, and summarize the existing problems. It provides new ideas for improving the course ideological and political education construction of “Histology and Embryology”.

关键词： 翻转课堂   人体解剖学与组织胚胎学   教学  

摘要： 随着信息技术的飞速发展和教育理念的更新,传统教学模式正逐步向更加灵活、互动和以学生为中心的模式转变。翻转课堂作为一种新兴的教学模式,近年来在国内外教育领域中受到了广泛关注和应用。翻转课堂通过调整传统课堂内外的学习活动,将知识传授的过程移至课外,而将知识内化的过程放在课堂上,从而提高了教学的针对性和有效性。翻转课堂作为一种新兴的教学模式,在人体解剖学与组织胚胎学教学中展现出独特优势。本文通过探讨翻转课堂在该领域的应用,旨在提升翻转课堂在人体解剖学与组织胚胎学教学中的质量和效果,为医学教育的现代化进程提供有力支持。

关键词： 组织学与胚胎学   教学改革   绘图大赛   模型制作大赛   显微镜摄影大赛   美学  

摘要： 2020-2023年,遵义医科大学共53位学生参加绘图大赛、模型制作大赛、显微镜摄影大赛,用美学形象地表达组织学与胚胎学课程中的医学知识,使枯燥的医学科学变得生动,加强对医学生空间思维能力的培养,形成更加完整的创新意识,有助于理解和掌握医学知识与专业技能。

关键词： 布鲁姆教学目标分类理论   组织学与胚胎学   课程思政   教育融合  

摘要： 布鲁姆教学目标分类的理念在教育领域里一直作为指导教学设计活动的核心理论框架而受到重视。随着课程思政的理念越来越普及,如何将思政教育融入专业课程成为了教育领域的关注焦点,本篇文章研究了基于布鲁姆教学目标分类观点,组织学与胚胎学教程与思政教育如何实现有机整合,通过解析布鲁姆理论的核心观点,阐释了融合的重要性,并详尽地提出了融合的战略方案,主要是为了达到专业知识传达与价值导向的有机融合,为培育拥有专业技能和高度社会责任感的医学专业人才提供新的方向。

关键词： 3+2+1   教学模式   课程实施   成果成效   反思心得  

摘要： “3+2+1”研究性教学是基于理论课堂教学、实验教学与实践教学相互融合的新型教学模式。随着科学技术的不断发展,课程改革和课程建设的不断创新,全国涉农高校的动物组织学与胚胎学理论课与实验课教学手段,相较之前经验和方法得到了极大的丰富和提高。如数字教材、虚拟仿真及线上线下混合教学已经被广泛采纳并受到好评。然而,近年,随着慕课、微课和金课的逐渐成熟和完善,理论课堂的学习气氛越来越好,每个学生的主动参与度越来越高。该课程前期未开展教学改革的2020年和2021年学生平均成绩为74.9分;开展教学改革的2022年和2023年学生平均成绩为83.7分,该课程的学生平均成绩提升8.8分,提高率为11.75%。因此,该研究为后续教学改革和课程建设提供宝贵的参考意义。

关键词： 组织学与胚胎学   消化管   教学改革   以学生为中心   教案设计  

摘要： 教案作为教学活动的蓝图和指导,其设计理念以及设计原则直接影响着教师的教学质量和学生的学习效果。随着教学理念的不断更新,教案的设计和撰写方法也在不断改进。根据组织学与胚胎学课程的特点,文章提出基于以学生为中心教学理念的教案设计与撰写,并以消化管为例,重点从教学目标、学情分析、教学策略以及教学设计过程等方面详细阐述了设计与撰写思路,以此进一步提高教学质量,切实提升学生的学习效果。

关键词： 组织学与胚胎学   教学改革   成果导向教育   以问题为基础的教学法   蓝墨云班课  

摘要： 为提升组织学与胚胎学教学质量,进一步推进教学改革,文章对教学改革后临床医学本科生的学习成绩进行分析。2023级90名学生作为研究组,采用基于蓝墨云班课融合OBE-PBL的任务驱动式教学法;2020级103名学生作为对照组,采用基于BB平台的LBL-PBL双轨教学法。结果显示,2023级学生的平均理论成绩为80.5(72.5-91.5)分,平均实验成绩为97.2(95.9-99.7)分,均高于2020级学生,差异具有统计学意义(P<0.05)。问卷调查显示,超过80%的学生对融合OBE-PBL的任务驱动式教学表示满意,今后需进一步完善并推广该方法。

关键词： 组织胚胎学   动物解剖学   雨课堂   翻转课堂   微课  

摘要： 随着畜牧行业的不断发展,社会对高素质专业人才的需求逐渐增加,对教师教学水平和教学方式的要求也不断提高。为改进动物解剖学和组织胚胎学传统教学方法的不足,提高教学效果,笔者应用雨课堂+微课+翻转课堂这一混合教学模式进行了教学探索,以期进一步提高教学质量,为培养满足专业需求的高素质人才奠定基础。

关键词： 儿童白血病   骨髓血   上海交通大学   人员检测   胚胎发育   危险因素   细胞基因组   保护机制  

摘要： 2024年12月4日,上海交通大学洪登礼团队在Nature在线发表题为“Fetal hepatocytes protect the HSPC genome via fetuin-A”的研究论文。研究人员检测了婴儿患者骨髓血血清中Fetuin-A的浓度,发现白血病组明显低于良性组,说明Fetuin-A提供的保护不足是儿童白血病发生的危险因素。同时,补充或治疗性干预Fetuin-A所激活的保护机制,可以预防儿童白血病的发生,展现了该研究成果的应用转化潜力。

关键词： 组织胚胎学实验   混合式教学   案例法  

摘要： 为探究混合式教学法在动物组织胚胎学实验教学中的应用效果,试验选取2021级动物科学、动物医学本科生为试点班,设对照组和试验组,分别采用传统实验教学与混合式教学进行授课,并通过课堂效果监测、问卷调查及期末实验成绩对比对教学效果进行评价。结果显示:课堂教学在线测验成绩中,2个试验组明显高于2个对照组(p<0.05);电子问卷调查显示,94.4%的学生认为混合式教学能够提高实验课学习效率,84.5%的学生认为可以促进自主学习能力的培养;90%以上的学生认为混合式教学法中的读书指导法、讲授演示法、实验法、案例法、讨论法、研究法等对实验课的学习有明显促进作用,并有利于培养独立获取知识和自主学习的能力、激发学习专业课的兴趣等;期末考试平均成绩对比显示,对照组1的期末实验平均成绩为(80.73±3.67)分,试验组1的期末实验平均成绩为(88.06±4.47)分;对照组2的期末平均成绩为(80.53±4.92)分,试验组2的期末实验平均成绩为(88.41±2.13)分;2个试验组的期末实验平均成绩明显高于2个对照组(p<0.05)。结果表明:混合式教学法可以促进动物组织胚胎学实验课教学,提高授课效果,并有利于提高学生学习兴趣和自主学习能力的培养。