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关键词： 留学生   线上线下相融合教学模式   组织学与胚胎学  

摘要： 为进一步提高来华留学生的学习效率,滨州医学院对留学生组织学与胚胎学教学采用线上线下相融合教学模式,不仅提高了留学生的学习积极性,增强了留学生的自主学习能力,更为后续的留学生教学提供了思路.

关键词： 动物组织胚胎学   智慧课堂   学习通   数码互动实验室  

摘要： 当今智慧课堂的教学手段新颖,符合时代特性,能够提高学生学习兴趣。该研究以动物医学专业学生为对象,利用学习通软件结合数码互动实验室进行了智慧课堂在动物组织胚胎学教学中的探索实践,取得了良好的教学效果。

关键词： 问题   课堂教学模式   组织胚胎学  

摘要： 以问题为核心的课堂教学模式有利于激发学生的学习兴趣,培育学生的思考意识与自主学习能力。在组织胚胎学教学中采用这一学习模式能够使学生更好地掌握、吸收课堂理论知识,同时也能培养学生的分析问题能力、解决问题能力以及独立思维能力。本文就组织胚胎学教学采用以问题为核心的课堂教学模式进行探讨。

关键词： 自主学习教学模式   医学院校   教学开展   自主学习能力   学习习惯   主动学习   传统授课方式   实践参考  

摘要： 组织学与胚胎学实验是医学生必修的专业基础实践课程之一,其传统授课方式大多为“学生观察标本,老师示教答疑”,这容易使学生养成被动机械的学习习惯,使他们缺乏主动学习的激情,束缚了学生能力的发展等,因此很多学者都提倡在组织学与胚胎学实验教学中重视培养学生的自主学习能力[1-2]。但考虑到此课程一般在医学生的第1学年开设,而学生此时熟悉的是以往中学阶段经常开展的接受学习,自主学习教学模式是否适合这些入学伊始的医学生?为此,笔者尝试将自主学习教学模式引入组织学与胚胎学实验教学,将学习的主体由老师转向学生,探讨其具体应用效果,以期为医学院校组织学与胚胎学实验的教学开展提供一定的实践参考。

关键词： 翻转课堂   高职   护理   组织胚胎学   教学成绩   满意度  

摘要： 目的:探究翻转课堂应用于高职护理组织胚胎学实验教学中的效果。方法:选取某高职院校2018级护理专业的两个班级作为此次研究对象,一班共54人,给予传统教学模式,设置为参照组,二班共55人,给予翻转课堂教学模式,设置为实验组,对比两组学生的期末成绩和及格率,同时通过调查问卷的方式了解学生对课堂的满意度。结果:实验组学生的理论成绩和实践成绩明显高于参照组(P<0.05)。实验组期末成绩及格率明显高于参照组(P<0.05)。实验组学生在学习效果、课程内容安排合理性、学习能力培养、课堂形式灵活性以及团队意识培养等方面的满意率明显高于参照组(P<0.05)。结论:翻转课堂应用于高职护理组织胚胎学实验教学中的效果显著,可明显提高学生的学习成绩和实践能力,同时培养学生各方面的综合能力,使其对课程更加满意,具有一定的应用价值。

关键词： 翻转课堂   组织学   胚胎学   理论教学  

摘要： 目的:分析翻转课堂在组织学与胚胎学理论教学中的运用效果。方法:本次研究选择本校2018届临床医学学生为研究对象,其中临床1班44人划分为对照组,接受常规教育教学措施;临床2班46人划分为试验组,接受翻转课堂教学措施,对比两组学生基础成绩、学习成绩、考核成绩以及成绩分析结果。结果:在基础课程成绩对比中,对照组学生基础课程成绩与试验组学生相比较,组间数据差异明显(P<0.05),具有统计学意义;在翻转课堂教学措施实施前,两组学生学习成绩对比无统计学意义(P<0.05),在教学措施实施后,试验组学生相较于对照组学生,在学习成绩方面占优绝对优势(P<0.05);在理论知识方面,试验组学生与对照组学生相比较,组间数据差异存在统计学意义(P<0.05)。讨论:组织学与胚胎学的理论教学中,翻转课堂教学方式的使用能够有效的帮助学生更好的掌握理论知识,改变学生的学习态度,变被动为主动,强化学习效果。

关键词： 组织学与胚胎学   医学基础课   组织胚胎学   理科生   医学相关专业   医学词汇   基础医学与临床   医学新生  

摘要： 组织学与胚胎学是医学相关专业必修的一门重要的专业基础课,它在基础医学与临床医学间起到桥梁学科的作用。因为组织学与胚胎学是在一年级下学期授课,是医学新生最先接触的医学基础课,它给新生带来大量的生活中接触不到的专业医学词汇,即抽象又枯燥,特别是对于医学理科生,他们失去了逻辑推理和思维,甚至有的学生为此而退学,所以如何提高医学新生的学习兴趣和积极性,是我们桥梁基础医学课的关键,也是我们实施教学改革的方向标。

关键词： 课程思政   组织学与胚胎学   课程育人  

摘要： 挖掘组织学与胚胎学教材中的思政资源,寻找切入点,把爱国主义、珍爱生命与敬畏生命、科学精神培养等思政工作融入组织学与胚胎学课程教学,在知识传授的同时引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养德才兼备的高素质医护人才。

关键词： 课程思政   思政教育   立德树人   组织学与胚胎学   思想政治教育   引领学生   以德育人   教学探讨  

摘要： 课程思政以课程为载体,以思政教育为灵魂,将高校思想政治教育融入专业课程教学改革各环节、各方面,通过学科渗透的方式达到思想政治教育的目的,营造以文养人、以德育人环境,实现潜移默化的立德树人,引领学生树立正确的人生观、价值观和世界观,培养具有强烈社会责任感、爱国、自信、敬业和高尚职业道德的新时代高素质人才[1-2]。

关键词： 组织胚胎学   在线教学   教学效果  

摘要： 为适应教育变革趋势,我们教学团队积极应对,不断学习摸索,开展了包括理论课、实验课以及课程考核在内的组织胚胎学课程全程在线教学。在线教学包括在线课程建设、在线教学模式探索、课程思政融合、课程在线考核、问卷星课程调查分析等。通过在线教学努力打造针对性强、实践性好、有深度、有温度的组织胚胎学在线课程,并在加强师生沟通互动、督促学生有效学习方面取得了良好教学效果。