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关键词： 雨课堂   农村医学专业   组织胚胎学   教学   应用   效果   教育  

摘要： 目的探索雨课堂在农村医学专业组织胚胎学教学中的应用效果。方法随机选取2019级农村医学专业1班学生(50人)作为教学试验组,2019级农村医学专业2班学生(50人)作为教学对照组。比较两组学生阶段性测试及期末考核成绩,并通过调查问卷收集学生对雨课堂的使用评价。结果教学试验组的期末考核成绩高于教学对照组,差异有统计学意义(P<0.05);教学试验组的优秀率(分数≥86)和及格率(分数≥60)均高于教学对照组(P<0.05)。结论通过长期坚持规范使用雨课堂混合式教学方式,有利于提高农村医学专业组织胚胎学的教学质量。

关键词： 对分易平台   组织学与胚胎学   混合式教学   教学改革  

摘要： 对分易教学平台是网络化教学产物,极大改善了传统授课模式。本文介绍了对分易教学平台功能特点和基于对分易平台的混合式教学模式在组织学与胚胎学教学中的应用,探讨了该模式的教学效果、教学优势及现存问题。实践表明,对分易平台应用于组织学与胚胎学教学,调动了学生学习积极性,提高了学生学习兴趣,使师生互动和生生互动更便捷和迅速,从而提高了教学水平。

关键词： 对分课堂   组织学与胚胎学   教学改革  

摘要： 对分课堂是基于国内本土教育形势下提出的一种课堂教学改革新模式。我们将对分课堂模式运用于我校生物技术本科专业基础课组织学与胚胎学的教学中,旨在提高组织学与胚胎学的教学质量,推进课程教学的改革与实践。结果发现,学生学习的积极性和兴趣得到激发,学生的个性化发展得到促进,学生自主学习能力得到提高,同时培养了学生对于中国传统文化的认同以及健康中国的理念。

关键词： 混合式教学   组织学与胚胎学   教学改革  

摘要： 混合式教学法对于作为基础医学的组织学与胚胎学教学有着十分重要的意义。教师通过混合式教学法可以让学生经过传统模式的教学方法,在实验室中学习组织学与胚胎学的基本知识,另一方面通过线上的信息化教学手段,让学生对于人体微细结构有更深入的理解。这对于解决目前组织学与胚胎学学科中存在的“内容繁杂、学生学习思路不清晰”、“组织学知识点分散、学生牢固记忆难度大”等现象有着天然的优势。一是能够有效提升学生的学习兴趣,二是可以把组织学与胚胎学相关知识点形成有机的知识网络。

关键词： 组织学   胚胎学   理实一体化  

摘要： 组织胚胎学为形态学科,是主要的基础课程之一,为有效提高组织胚胎学教学成效,深化学生对此课程相关知识的理解及认识,在课堂中采取理实一体化教学,使理论与实践有机结合,发挥教师主导作用,激发学生学习情绪,丰富课堂内容,实现组织胚胎学教学质量的提高目的。

关键词： 中医院校   组织胚胎学   课程思政  

摘要： 2016年中国高等教育树起课程思政的旗帜,课程思政成为我国高校各学科专业知识教学中一个新的理念。医学院校要想培养出符合时代需要的医疗人员,教师就更应该深刻认识课程思政在医学生学习中的重要意义,积极探索课程思政的教学改革途径。在注重培养学生医学专业知识技能的同时,应将思想政治教育融入课程教学的各个环节。该文结合中医院校组织胚胎学的教学内容,探索在组织胚胎学课程教学中融入思政元素,旨在培养有灵魂、有责任、有爱国情怀的医学事业接班人。

关键词： 形成性评价   自主学习   学习效果   组织学与胚胎学   中医  

摘要： 目的构建科学合理的组织学与胚胎学形成性评价体系,并探索其对中医学生自主学习能力和学习效果的影响。方法选取该校中医学专业2015级、2017级和2018级五年制学生作为研究对象,其中2015级76名,2017级66名,2018级68名。对体现学生理解与应用能力的论述题成绩进行分析,采用调查问卷评价形成性评价对学生自主学习能力的影响。结果2017级、2018级80~100分数段比例明显提高,而<60分比例明显降低。2017级、2018级学生论述题得分均高于2015级学生,差异有统计学意义(P<0.05)。在学习意识方面,95.38%(124/130)的学生认为形成性评价有助于激发学习兴趣,自觉获取学习资源和专业前沿信息,其中2017级中31.82%(21/66)的学生在科研项目方面参与度不足。在学习规划方面,85.38%(111/130)的学生认为形成性评价有助于制定学习目标和学习计划,合理安排学习时间。在学习实施方面,80.00%(104/130)的学生认为形成性评价有助于自我调节学习态度,将理论与临床相结合。在学习反馈方面,91.54%(119/130)的学生认为形成性评价有助于每学期结束后的思考与反思,并及时调整学习计划。结论在组织学与胚胎学教学中,应用形成性评价体系可明显提高学生自主学习能力。

关键词： 组织学与胚胎学   慕课   教学改革  

摘要： 组织学与胚胎学是一门重要的基础医学课程,由于其知识枯燥无味,学生学习存在一定的困难。组织学与胚胎学传统课堂教学存在着课堂管理难、理论实验相分离、教学资源更新不及时以及课时不足等问题。慕课比传统课堂教学拥有更多的优势,使学生的学习实现自主化、时间合理化、交流自由化。因此慕课的应用在组织学与胚胎学课程教学改革中起着重要的作用。

关键词： 基础医学  

ISBN: (纸本)9787030680808

摘要： 本书以麦格劳-希尔教育出版公司英文版教材《Basic Histology(Tenth Edition)》和《Basic Concept in Embryology(Eleventh Edition)》为蓝本，由国内十余所双语教学开展较好或有外国留学生的高校的专家和一线教师，以我国规划教材为框架进行改编，内容的广度和深度、编排的层次和逻辑关系等都与我国的组织学与胚胎学教材相对应，并保留了原书中的绝大部分插图，精减了少数与内容不太相关的插图，增加了部分新图，保持了原书图随文、图文并茂的特色。同时，本书保留了原书的语言文字，避免了自编英文教材中常发生的语言文字弊病，不仅使学生能学到地道的英文，而且能让学生学到另一种语言的思维和表达方法。