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关键词： 复发性流产   Klotho蛋白   血清   胚胎组织  

摘要： 目的:分析复发性流产孕妇血清及胚胎组织中Klotho蛋白表达的水平。方法:选取在潍坊市妇幼保健院进行人工流产手术的80例复发性流产孕妇及同期该院收治的100例胚胎正常要求流产孕妇作为研究对象。将其中80例复发性流产孕妇设为复发性流产组,将其中100例胚胎正常主动要求流产的孕妇设为正常妊娠要求流产组。两组孕妇入院后,采用酶联免疫吸附法检测其血清Klotho蛋白的表达水平,采用免疫组织化学法检测其胚胎组织中Klotho蛋白的表达水平。然后比较两组孕妇的检测结果。结果:复发性流产组孕妇血清及胚胎组织中Klotho蛋白的表达水平均高于正常妊娠要求流产组孕妇,P<0.05。结论:与胚胎正常主动要求流产的孕妇相比,复发性流产孕妇血清及胚胎组织中Klotho蛋白的表达水平较高。

关键词： 组织学与胚胎学   思维导图   教学改革  

摘要： 采用思维导图法对临床医学生的组织学与胚胎学理论教学进行试验。与非思维导图班相比,思维导图班的期末及总评成绩有显著提高。期末卷面与总评成绩的相关系数接近1。性别、思维导图对期中、期末成绩有显著影响,且二者存在交互作用。思维导图班男生的期中、期末及总评成绩,女生的期末、总评成绩显著高于非思维导图班。思维导图法有利于提高临床医学生的组织学与胚胎学的理论教学成绩,男生对该方法效果较女生更好。

关键词： 越南紫薯   诱导   胚性愈伤组织   体细胞胚胎   再生体系   植株再生  

摘要： 【目的】越南紫薯[Ipomoea batatas(L.)Lam]品质优良,薯块均匀,商品性好,但产量偏低,产量性状亟待遗传改良,体细胞胚胎发生是快速繁殖和保持种性稳定的基础,对紫薯的遗传改良有重要意义。采用激素处理越南小紫薯外植体,研究越南紫薯的体细胞胚胎再生途径,为通过体细胞无性系变异筛选紫薯高产优质新材料提供新方法。【方法】以市场销售的越南紫薯为材料,以叶片和茎段作外植体,探讨植物生长调节物质种类(6-BA、NAA、2,4-D、ABA)及配比对越南紫薯培养的影响,建立越南紫薯体细胞胚胎发生及再生植株体系。【结果】叶片和茎段诱导愈伤组织培养基相同,难易程度一致,诱导配方为MS+6-BA 1.0 mg/L+NAA 0.2 mg/L;在普通愈伤组织诱导形成胚性愈伤组织过程中,2,4-D起重要作用,其他激素起辅助作用,较好的诱导配方为MS+6-BA 0.1 mg/L+2,4-D 2.0 mg/L;在胚性愈伤组织诱导产生体细胞胚过程中,ABA起着重要作用,并进一步发育和分化的适宜的培养基为MS+6-BA 0.1 mg/L+NAA 0.2 mg/L+ABA 0.5 mg/L。【结论】叶片和茎段愈伤组织诱导最佳培养基为MS+6-BA 1.0 mg/L+0.2 mg/L NAA,愈伤组织转化为胚性愈伤最佳培养基为MS+6-BA0.1 mg/L+2,4-D 2.0 mg/L;胚性愈伤形成体细胞胚胎最佳培养基为MS+6-BA 0.1 mg/L+NAA 0.2 mg/L+ABA 0.5mg/L。

关键词： 人体胚胎学-高等学校-教材-人体组织学-高等学校-教材  

ISBN: (纸本)9787030688651

摘要： 本书分组织学和胚胎学两篇，夹具体内容包括：组织学绪论、上皮组织、固有结缔组织、软骨和骨、血液、肌组织、神经组织、神经系统、循环系统、免疫系统、内分泌系统、消化管、消化腺、呼吸系统、泌尿系统、皮肤、眼和耳、男性生殖系统、女性生殖系统、人体胚胎学绪论、人体胚胎学总论等。

关键词： Anaerobic   Avian   Embryo   Gas exchange   Hypoxia   Respiration  

摘要： Respiratory gas exchange in avian embryos progresses through three stages inside the egg. During the first 3-5 days of incubation, the chicken embryo has no specialised respiratory organs and is not reliant on blood circulation. At this stage, it obtains oxygen mainly by diffusion through the eggshell, albumen, amniotic fluid and embryonic tissues. In the second stage, gas exchange relies on diffusion through the shell in the gas phase and convection by blood circulation through the chorioallantoic membrane and body. Day 19 starts the third stage, the transition from chorioallantoic to pulmonary gas exchange, which is complete when the chick hatches on day 20. Metabolism is thought to be aerobic throughout incubation, although the early embryo is covered by fluids (albumen and amniotic fluid) which would greatly resist oxygen diffusion. This study uses fibre-optic sensors to measure oxygen partial pressure (Po-2) near, and inside of, the embryo during days 3-5, and relates the data to total body lactate levels. The study shows that fluids surrounding the embryo greatly impede oxygen diffusion, with Po-2 becoming severely hypoxic near the embryo, occasionally almost anoxic inside it. Meanwhile, lactate rises to high levels, and the stored lactate can be later oxidised by the embryo when the chorioallantois takes over and metabolism becomes entirely aerobic.

关键词： 学习通   组织胚胎学   网络课程   构建方法   应用优势  

摘要： 随着我国信息技术的不断发展,各阶段教育也在经历着改革与升级,信息技术被广泛应用于人们生活中的方方面面,包括课堂教育。学习通是一个依托于信息技术的线上教学软件,教师能够通过学习通进行授课,突破传统教育模式的时间与空间限制,推动组织胚胎学的教学做一体化建设发展,完善课堂教学评价机制,提高课堂教学质量。本文将从学习通的组织胚胎学网络课程建设以及应用优势进行相关论述,以供参考。

关键词： 新模式   教学   应用  

摘要： 为了适应新时代高等医学教育发展的内在要求,我们在《组织学与胚胎学》课程中建立了“课堂创新+课程思政”的教学新模式,将相对简单或有并列关系的知识内容留给学生自主学习,同时体系化地引入课程思政教育。在逐步培养学生自主学习能力的同时进行立德树人教育,为培养德才兼备的医务工作者打下基础。

关键词： 组织学与胚胎学   血液   课程思政   思政教育  

摘要： 目的课程思政是指将思想政治教育融入专业知识中的一种新的教育理念。目前,将“课程思政”融入专业课的教学过程中是我国高校教育改革面临的新要求、新挑战。专业课的教学不应只局限于理论知识的传授,应有思想启迪、价值引导和道德涵育。本文将以组织学与胚胎学课程中血液一节为例,探索“课程思政”在组织学与胚胎学教学中的应用实践。在组织学与胚胎学专业知识教授的同时潜移默化地融入思政教育元素以期培养学生的爱国主义精神、奉献精神、思变及创新意识,做到知识传授和价值引领同向同行,践行立德树人的根本任务。

关键词： 组织学   胚胎学   人文素质教育   过程性评价  

摘要： 为充分发挥专业基础课教师的教书育人功能,从组织学和胚胎学各章节中挖掘人文素质教育内容,并与专业基础知识有机融合进行课堂教学。通过学生撰写心得体会、任课教师访谈和全国同行评议,检测教学效果。结果发现,学生不仅受到感恩、奉献与责任等教育,同时课程学习的积极性得到明显提高;任课教师认为,教书育人同时得到了自育;全国同行一致认为,该项工作具有引领和示范作用。

关键词： 医学形态学   医学高等教育   临床医学课程   实验课程   线上教育   人才培养   教学模式分析   优化教育  

摘要： 组织学与胚胎学实验课是医学形态学的一门基础的实验课程,通过真实的人体或动物组织、胚体标本的观察了解组织胚胎结构,培养学生动手能力和独立思考的能力,为学习其他基础和临床医学课程的延伸奠定基础。教育兴国新形势下,将“互联网+”引领的线上教育和传统实验教育模式相结合、完善并优化,是我国医学高等教育对人才培养的重要方面,也是优化教育质量的重点[1]。