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关键词： 课程思政   组织学与胚胎学   医学生   实践  

摘要： 医学生是未来医疗事业的主力军,加强对医学生的思想政治教育,在专业课程中将医乃仁术、人道主义精神、人文关怀、职业道德修养等思政元素融入其中,实现知识传授、价值引领和能力提升的有机统一,有助于为国家医疗卫生事业培养更多的优秀医务人员。文章围绕高等医学院校开展课程思政的重要意义及如何在《组织学与胚胎学》教学中实施课程思政进行论述,以期为医学专业课程教学与教书育人相融合做出有效的教学实践。

关键词： 动物组织与胚胎学   思想政治教育   专业课   融合途径  

摘要： 如何在专业课程教学中有效融入思想政治教育元素,使专业课与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,对实现全程育人、全方位育人具有重要意义。以“动物组织与胚胎学”课程为例,分析了专业课思想政治教育的必要性,并通过教师自身素养及团队建设、课程内容设置、教学方式设计,以及考核评估等方面进行阐述,深入挖掘思想政治教育与专业课有效融合的实践路径。结合专业课发挥思想政治教育功能专项的教改项目,经过探索实践,取得了良好的教学效果,充分发挥了专业课程的德育功能。

关键词： 组织学与胚胎学   混合式教学   理论实验一体化   课程思政  

摘要： 线上线下融合的混合式教学新常态下已经成为高等教育的新趋势,是高校师生教与学不可或缺的重要组成部分。混合式教学的优势主要表现为课程内容模块化、学习资源开放性,学习不受时间、空间的约束等[1]。“互联网+”时代的混合式教学已经不再是简单的线上线下学习方式的组合,而是在线学习、移动学习与线下学习充分融合,带来教学模式与教学设计变革的新的教学范式[2]。

关键词： BOPPPS   组织学与胚胎学   课程思政  

摘要： BOPPPS是一种以教学目标为导向,以学生为中心,促进学生主动学习的新型教学模式。“立德树人”是新时代教育的根本任务,是高校的立身之本,是高校工作的中心环节。课程思政是以构建全员、全程、全课程育人格局的形式,将各类课程与思想政治理论课同向同行,把培育和践行社会主义核心价值观全面渗透到学校教育教学的教育理念。利用新型教学模式,在BOPPPS教学中培养学生求实的学习态度、唤起学生“医者仁心”的价值观,同时又在无形中激发学生的学习热情,这种方式颇受学生欢迎。

关键词： 翻转课堂   组织胚胎学   应用实践  

摘要： 组织胚胎学作为高职医学生的一门重要基础课程,加强学生此课程教学对学生续其他课程学习以及执业都有很好的帮助。而常规组织胚胎学教学存在很多问题,加之此课程内容繁杂且抽象,导致教学效果一般。翻转课堂教学能够有效解除常规组织胚胎学教学存在问题,提升教学效果。本文以自身教学实践和检验为基础,在下文中对翻转课堂教学模式在组织胚胎学教学中的应用实践进行探析,以为高职组织胚胎学高效教学提供助力。

关键词： 在线教学   教学模式   形成性评价   组织学与胚胎学   课程思政  

摘要： 利用在线课程资源与教学平台对组织学与胚胎学课程实施 “三步走”特色教学。方法 以新疆医科大学2019级临床本科专业学生为研究对象,对照班级采用传统授课模式,实验班级采用“三步走”特色在线教学模式,以形成性评价的方式评价教学效果。结果 形成性评价结果显示,实验班级期末平均成绩(84.00 ± 1.26)明显高于对照班级的期末平均成绩(78.40 ± 1.33),并且实验班级成绩高于90分学生人数较对照班级增多12.53%。结论 “三步走”特色教学模式的顺利实施,成为特殊时期在线教学的成功范例,对提高线上教学质量,推动线上线下混合式教学奠定重要基础。

关键词： 组织胚胎学   网络交互   教学   对分易   讨论区  

摘要： 随着高等教育体制改革的不断深入,高校注重对大学生自主学习能力的培养,以促进学生全面发展已成为必然趋势。《组织学与胚胎学》课程在课堂授课学时数大幅度削减的情况下,利用对分易平台构建网络交互式教学,与课堂教学形成有效补充,运用平台中的“讨论区”来设计构建多层次、多元化的功能版块,力求达到对学生学习的精准指导、深度答疑、双向交流和引导同伴互学的目的,形成一套行之有效的线上-线下混合式教学模式。

关键词： 科学技术协会   组织胚胎学   人体解剖学   个案报告   研究论著   神经生物学   医学影像   细胞生物学  

摘要： 《四川解剖学杂志》(季刊)创刊于1980年,由四川省科学技术协会主管,四川省解剖学会主办,全国公开发行。本刊登载人体解剖学、组织胚胎学、人类学、神经生物学、细胞生物学、分子生物学、医学影像以及与基础医学相关的临床医学各学科的研究论著,并辟有“教学研究”“技术与方法”“综述”“解剖变异”“个案报告”等栏目。欢迎全国各地基础医学和临床医学工作者踊跃投稿。

关键词： 组织学与胚胎学   实验教学   虚拟仿真实验   混合式教学  

摘要： 教育信息化背景下,为改进组织学与胚胎学传统教学模式的不足,河南大学组织学与胚胎学教研室以虚拟仿真实验平台为依托,构建融合多元化教学方法的线上线下混合式教学模式,并在组织学与胚胎学实验教学中实践。通过期末考试成绩数据分析和问卷调查评价教学效果。结果显示,采用线上线下混合式教学模式的班级期末考试成绩明显高于传统教学模式的班级(P<0.05)。调查问卷显示学生对混合式教学满意程度高。基于虚拟仿真实验的线上线下混合式教学模式将传统学习方式的优势和虚拟仿真实验在线学习的优势结合起来,提高学生学习兴趣和参与性,培养学生的思维能力,同时也提高教师教学水平,促使教学相长,推进信息技术与医学教育的融合,从而取得良好的教学效果。

关键词： 组织学与胚胎学   实验教学   混合式教学   金课  

摘要： 随着互联网和移动科技的迅速发展,医学教育模式也在不断改革和创新,打造金课已然成为教学改革的热点。基于金课理念,徐州医科大学组织学与胚胎学教研室针对传统实验课教学的不足,开展了线上线下混合式教学的改革,包括构建线上教学资源、线下小组讨论、翻转课堂、随堂测试等多种学习形式,深化课程思政教育,优化考核评价体系,对组织学与胚胎学实验教学进行了积极探索和尝试,为混合式教学的应用提供经验借鉴。