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关键词： 柑橘   长期继代培养   愈伤组织   体细胞胚胎发生   内源激素代谢  

摘要： 为了探明柑橘愈伤组织内源激素代谢与体细胞胚胎发生能力的关系 ,研究了长期继代保存的纽荷尔脐橙和伏令夏橙不同愈伤组织的体细胞胚胎发生 .结果表明 ,无论是在加有 3%蔗糖的 MT增殖培养基上 ,还是在加有30 m L/ L 甘油的 MT分化培养基上 ,纽荷尔脐橙的胚性愈伤组织和二倍体伏令夏橙愈伤组织的体细胞胚胎发生能力均较强 ,而纽荷尔脐橙的非胚性愈伤组织 。

ISBN: (纸本)7801572572

关键词： 儿童   α平滑肌肌动蛋白   胚胎   肾组织   系膜增生性肾小球肾炎  

摘要： 系膜细胞是肾小球疾病时致病因子作用的主要靶细胞之一,并可进一步通过自分泌和旁分泌的机制主动参与疾病进程.系膜增生性肾小球肾炎(MsPGN)是儿科临床常见的肾小球病变,其临床表现轻重不一,预后转归亦各不相同,研究表明,正常体内成熟的系膜细胞不表达α平滑肌肌动蛋白(α-SMA),但当系膜细胞活跃增殖时,细胞内出现α-SMA的表达,这与系膜细胞在机体胚胎发育时期所具有的表型特征相似.因此对α-SMA在肾脏胚胎发育过程中表达规律的研究对进一步阐述疾病情况下系膜细胞表达α-SMA与细胞增殖的关系有一定的作用.

关键词： 电子化教学   CAI   组胚学   教案制作   电子教案  

摘要： CAI引入组胚学教学中在传递信息、尤其是图像信息方面显示出传统教学手段所无法比拟的优越性,对提高教学质量有很大帮助.本文介绍一种制作简单、实用方便的电子教案,用于教师备课,理论和实习课上可作为课件使用,还可记录最新进展和教学反馈.

关键词： 课堂提问   组织胚胎学   解剖学   小肠壁  

摘要： 在多年的教学实践过程中,我发现,课堂提问可激起学生对旧知识的回忆,激发学生对新知识的追求;可以优化课堂教学过程,使师生处于和谐的信息交流状态;使课堂处于紧张、活泼、有趣的气氛中;可以很好地开发学生的思维能力,检查教学效果,提高教学质量.但是课堂提问并不是问得越多越好,而在于'精问'、'巧问'、'善问'.可见,课堂提问既具有科学性,也具有艺术性.因此,我们在进行组织教学,设计课堂提问时,必须注意以下几方面:

关键词： 组织胚胎学   生物学   显微镜操作   本科生   改革   医学院  

摘要： 为了解普通医学院校本科生拥有组胚学所需的生物学知识与技能状况及影响因素和对组胚学教学的满意程度，对新乡医学院97级本科生进行了问卷调查并对结果进行了统计分析，结果显示普通医学院校本科生拥有组胚学所需的生物学知识状态偏差的占多数，95.26％的学生不合格，这种状态是由中学教学、学生入学状况及大学前期教学多方面造成的；大部分学生的显微镜操作与使用技能较弱，17.74％学生的显微镜操作与使用技能则弱至近乎无的状态。本研究提示普通医学院校本科生的生物学知识与技能状态较差、难以满足组胚教学的需要，必须采取得力措施以确保教学质量。

关键词： 组织胚胎学   教学   素质  

摘要： 强调组织胚胎学教师在教学过程中不仅要向学生传播知识，还应重视对学生学风、能力、哲学现、思想道德诸多方面的培养，把学生培养成专业基础知识扎实、善于观察、思维敏锐、修养良好的合格医学人材。

关键词： 组织胚胎学   教学   多媒体  

摘要： 组织胚胎学内容多,抽象复杂,传统教学手段单一,学生难以理解和记忆.引入多媒体技术可使授课生动、形象、逼真、直观,提高教学质量及效果,减轻教师负担,提高教师和学生综合素质.

关键词： 组织胚胎学   医学教育   绘图  

摘要： 作为一门重要的形态学课程，组织胚胎学所学习的对象更细微，结构之间的区别更小，名词繁多，内容抽象枯燥，对于刚入中专卫校的学生来说，学习上的难度是显而易见的。如何在课堂中调动学生学习的积极性、主动性，如何较好的运用“活”的教育方法去阐明“死”的组织学知识，让学生活学、活用、活记，下面谈谈我在教学中的一点体会：

关键词： 组织胚胎学   实验课   素质教育   教育改革   医学院校  

摘要： <中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>中指出:实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生创新精神和实践能力为重点,造就'有理想、有道德、有文化、有纪律'的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人.