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关键词： 体外受精-胚胎移植   孕酮/雌二醇比值   子宫内膜   组织学  

摘要： 目的 探讨行体外受精-胚胎移植（IVF-ET）失败患者月经期子宫内膜组织学变化与移植日血清孕酮（P）与雌二醇（E2）比值的相关性。方法 对244例接受IVF-ET治疗的不育妇女进行胚胎移植日血清P／E2检测并作频数统计，根据频数表将患者分为P／E2〈130、130～175、〉175三组。同时对92例IVF-ET失败患者阴道流血24h内行子宫内膜活检，按P／E2不同比值将IVF-ET失败患者分为三组，并对各组患者子宫内膜进行组织形态学观察，比较各组患者子宫内膜的组织学变化特点，分析胚胎移植日血清P／E2与子宫内膜组织学变化的相关性。结果P／E2 130～175组临床妊娠率最高（46．88％），与P／E2〈130、〉175组比较有显著性差异（P〈0．05）；P／E2 130～175和〉175组子宫内膜发育同步率分别为66．7％和50％，P／E2〈130组仅为16．1％，不同步率为77．4％，两者比较有显著性差异（P〈0．01）。结论 IVF-ET治疗中移植日P／E2在130～175范围内子宫内膜发育同步性好，内膜具有良好的容受性，临床妊娠率最高。

关键词： 组织胚胎学   实验室   建设  

摘要： 在科技迅猛发展的时代，传统的组织胚胎学实验室的设备和技术均已落后，制约了组织胚胎学学科的发展，严重影响了组织胚胎学的教学质量。实验室的建设要从培养高素质、具有创新能力和技能型人才的需要出发，改进传统的教育方法和教学手段，不断改善、更新实验设备，这样实验室才能符合知识更新和科技发展的要求。

关键词： 胚胎移植   受体牛   昌宁县   奶牛业   组织   奶牛养殖业   科技含量   奶牛品种   有限公司  

摘要： 动物胚胎移植在一个世纪前已试验成功,近些年来才在畜牧生产中作为提高母畜繁殖力的一项新技术而在实际中应用。20世纪60年代以来,对家畜胚胎的采集、保存和移植等技术环节进行了大量试验,取得不少进展。20世纪70年代以后,牛的胚胎移植已经有许多发达国家进入了商业生产阶段,成为一种常规的繁殖手段。我国进入20世纪70年代开始牛胚胎移植的研究工作,也已取得较大的成功。胚胎移植是将一头良种母畜的早期胚胎取出,移植到生殖生理状态相同的母畜体内,使胚胎在其体内继续发育至胎儿出生。提供胚胎的个体称为供体,接受胚胎的个体称为受体。所以,胚胎移植实际上就是产生胚胎的供体和养育胚胎的受体分工合作共同繁殖后代。胚胎移植可充分发挥优良母畜的繁殖潜力,一般情况下,一头优良成年母牛,一年只能繁殖一头良种犊牛,应用胚胎移植,一年内可得到几头甚至几十头良种犊牛。胚胎移植提高了母牛的繁殖力,便于良种牛群的建立和扩大,有利于选种工作的进行和品种改良规划的实施,是育种工作的有力手段。应用胚胎移植还可以减少繁殖母畜的饲养头数。可以代替种畜的引进、保存品种资源等。本期专家论坛和种业研究中就这一话题整理了业内专家的一些观点和试验,以期对广大胚胎移植从业者起到帮助。同时,本刊希望广大读者就这一问题展开探讨,投稿信箱:zgxq010@***。

关键词： 长牡蛎   胚胎   幼虫   非特异性酯酶   过氧化物酶   组织化学  

摘要： 采用组织化学方法对长牡蛎(Crassostrea gigas)胚胎和早期幼虫中的非特异性酯酶(non-specific esterase,NSE)和过氧化物酶(peroxidase,POD)进行定位研究,以探讨贝类胚胎和幼虫发育过程中的免疫防御机制。组织化学显示,NSE和POD均广泛存在于长牡蛎的胚胎和幼虫中,自卵细胞开始就已存在。NSE和POD在各个发育时期分布和含量不同,精子呈极弱的NSE和POD阳性;未受精的卵呈强阳性,但酶在细胞内的分布不均匀,核区颜色较浅;2至32细胞期细胞内酶的分布较均匀;桑葚期、囊胚期、原肠期以及担轮幼虫和早期面盘幼虫期不同细胞间酶的强弱有差异。在胚胎发育前期显色较深,呈强阳性,表明此2种酶的活性较高;发育至后期颜色变浅,呈弱阳性,表明酶的活性降低;幼虫期酶活性有增强的趋势。

关键词： 动物解剖学   组织胚胎学   改革   考试   教学   高等农业院校   专业基础课   动物医学   动物科学   学习过程  

摘要： 动物解剖学与组织胚胎学属形态学范畴，它是高等农业院校动物医学、动物科学等专业共同开设的一门重要的专业基础课，该课程名词概念繁多，内容复杂，具有很强的直观性和实践性，学生在学习过程中需注重动物解剖标本的观察，才能理解书本上的理论知识。

关键词： 体外受精-胚胎移植   P/E2   子宫内膜   组织学   容受性  

摘要： 目的探讨胚胎移植失败病人月经期子宫内膜组织学特征与移植日血清孕酮（progesterone,P）/雌二醇（estradiol,E）的相关性.方法对244例接受IVF-ET技术治疗的不孕妇女进行胚胎移植日血清P/E2检测并根据妊娠率的差异将P/E2分为3组：P/E2〈130,P/E2在130～175,P/E2〉175.同时对92例体外受精-胚胎移植失败病人阴道流血24小时内子进行子宫内膜活检取材,将IVF-ET失败病人按照不同P/E2比值分组,并对各组内膜进行组织形态学观察比较各组内膜组织学变化特点,分析胚胎移植日血清P/E2与子宫内膜组织学变化的相关性.结果 P/E2在130～175范围时临床妊娠率最高为46.88%,与P/E2〈130和P/E2〉175组妊娠率比较存在显著的差异性（P〈0.05）;内膜组织学分析得出130≤P/E2≤175和P/E2〉175范围内膜的发育同步率分别为66.67%和50%,二者比较不存在显著差异,P/E2〈130范围时内膜发育同步率仅为16.13%,与前两者比较差异显著（P〈0.01）.结论控制性超促排卵治疗中P/E2比值易出现异常,子宫内膜容受性降低,P/E2在130～175范围内子宫内膜发育同步性好,内膜具有良好的容受性.月经期内膜可间接反映P/E2对子宫内膜的影响.

关键词： 组织学与胚胎学   多媒体教学   传统教学   组织胚胎学   微细结构   形态学科   教学特点   相互联系   教学难度   教学手段  

摘要： 组织学与胚胎学是一门形态学科,其知识具有平面和立体、静态和动态、局部和整体相结合、结构细微的特点,其教学特点是需要大量图像、模型来说明和展示细胞、组织和器官的微细结构与功能的关系,其内容相对固定又抽象枯燥,缺乏相互联系,因而教学难度较大,学生的疑难点较多[1].传统的组织胚胎学理论课都是以讲述为主,并以挂图或投影作为辅助教学手段.近年来,我们组织胚胎学教研室实施了组织胚胎学理论课的多媒体教学.在此笔者结合自己的教学实践,粗浅地谈谈组织胚胎学的教学体会.

关键词： 学习园地   研究生   组织胚胎学   组织学  

关键词： 《组织学与胚胎学》   使用过程   教材  

摘要： 邹仲之教授主编的人卫第6版<组织学与胚胎学>教材是一部优秀教材,内容系统而科学,体现了实用、简明、生动和精美的特点.

关键词： 组织胚胎学   多种教学方法  

摘要： 在多年的组织胚胎学教学中,本人从理论教学,实验教学,课外学习等方面进行改革尝试,以求培养专业基础扎实,具有创新能力的高级医学专门人才.