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关键词： 课程思政   人体解剖学   组织胚胎学   立德树人  

摘要： 高职院校要提高思想政治教育效果,实现立德树人、三全育人必须深化教育教学改革,充分挖掘每门课程中思想政治元素。人体解剖学与组织胚胎学是医学类专业学生入校后接触到的第一门专业基础课程,结合课程特点与高职护理学生实际情况,紧跟时事,将思政元素融入专业课程,全面提高人才培养质量。文章的内容仅供各位同仁参考。

关键词： 课程思政   组织学与胚胎学   人才培养   理念误区   实施方案  

摘要： 课程思政是中国高等教育改革发展的新趋势。组织学与胚胎学作为重要的医学基础课,对我国医学发展和人才培养具有根基作用与深远影响。故当今之务是开展组织学与胚胎学课程思政,构建全方位的育人体系。本文依托组织学与胚胎学课程特点,列举了教师教学过程中开展课程思政的一些误解,并分析原因,秉承“专业知识与思政并行,协同育人”理念,着重阐述了相应的课程思政落地实施方案,以期促进专业课教师生成课程思政的创新思维和实践智慧。

关键词： 布鲁姆认知目标分类法   过程性评价  

摘要： 目前,过程性评价虽已广泛应用于高校教学,但仍然存在着系统性不高、针对性不强、高阶性不足等问题,同时对学生能力的培养大多停滞于低阶水平。本研究以布鲁姆认知目标分类法为指导,聚焦金课标准,构建以能力为导向的评价体系,强化评价体系的系统性和针对性,并使过程性评价与医师胜任力紧密联系,以助力“两性一度”教学目标的实现。

关键词： 自主学习能力   组织学   胚胎学   教学策略  

摘要： 新时期,教育改革活动向现代育人工作提出了新的任务:教育的价值从来不在于全盘灌输,让学生学会独立思考,针对学生素质授予学习方法,开发学生的自学能力,教学活动才能被不断优化。组织学与胚胎学的有关教学较为复杂,繁琐的理论知识对学生的理性思维与学习能力提出了更高的要求。开发学生的自主学习能力,可以让学习者主动认识人体的微细结构,为未来的自主发展提供新的机会。本文分析了当代学生的学习现状,探讨如何在组织学与胚胎学的教学中培养学生的自主学习能力。

关键词： 人体胚胎学   医学院校   教学参考资料   人体组织学   医学院校   教学参考资料  

ISBN: (纸本)9787030701299

摘要： 本书为组织学与胚胎学的配套学习教材，共25章，每章包括学习目标、思维导图、记忆窍门、英汉名词对照、复习思考题、复习思考题参考答案及解析6个模块。

关键词： 金课   组织胚胎学   实验教学   教学方案  

摘要： 实验平台及仪器是开展组织胚胎学实验教学的基础,同时也是制约线上实验教学发展的根本要素。文章贯彻大学“精英教育”的理念,借助信息通信、虚拟实验以及数据库技术,整合线上线下组胚教学资源,建立组胚教学实验图片库,设计出线上线下混合式组胚实验“金课”教学方案。经过一学期的教学验证,新教学方案效果良好,学生成绩更胜从前,成功突破了空间、时间及实验平台等因素对组织胚胎学实验教学的制约。

关键词： 角色互换   组织胚胎学   教学  

摘要： 本课题以同一级本科中医专业中医两个班学生作为角色互换班和传统班,采用角色互换方式和常规的教学方式进行课堂教学比较。通过座谈、观察、比较等方法进行研究分析,结果采用角色互换法进行教学的班级课堂气氛更加活跃,学生课堂学习整体参与度高于传统班,角色互换班学生期末整体成绩直方图呈正态分布,相比于传统班成绩,成绩较差学生相对较少,成绩优异的同学稍多但区别不明显,无统计学意义。这种方法能充分调动学生的主观能动性,积极培养学生的各方面能力,学生的主动学习、独立思维、开拓创新、自我管理等方面能力都得到了很大提升,尤其能带动成绩相对较差,学习积极性不高的同学,是一种值得探索的教学方法。为教学上探索新的课堂教学方法提供了理论和实践依据。

关键词： 课程思政   医学生   立德树人   专业课程  

摘要： 新时期,我国对人才的全面发展提出了新的要求,如何把课程思政教学与专业基础知识相结合,是当下社会广大教育工作者有待解决的一个重要问题。另外,“课程思政”是我国当前大学生思想政治工作的一种新思维方式,“课程思政”是医学专业学生运用好课堂教学的主渠道作用,把“课程思政”的教学理念与专业课程的课堂教学相结合,注重对学生的医学专业知识技能与医德医风的培养,使其深入渗透到课程的各个环节和各个方面。因此,本文较为详细的分析了组织学与胚胎学“课程思政”教学的改革,并对此提出一系列行之有效的相关建议 。

关键词： 线上线下   “解剖学与组织胚胎学”   “学习通”平台   混合式教学模式  

摘要： 随着“互联网+”概念的提出以及智能手机技术的快速发展,学生使用智能手机App进行在线学习已经成为一种新趋势。本研究利用“学习通”平台,在线下教学的基础上,同线上教学进行了有机融合,探索了线上线下混合式的教学模式,并将线上线下混合式教学模式应用在“解剖学与组织胚胎学”的授课过程中,以期为解剖学的教学改革提供新的思路。

关键词： 组织学与胚胎学   混合式教学   实践   探讨  

摘要： 混合式教学是多元教学框架中的一种新型教学模式,在培养学生养成自主学习能力方面发挥着举足轻重的作用。本文以本教研室依托超星学习通平台建立的《组织学与胚胎学》校级精品资源共享课程和《组织学与胚胎学实验》数字化切片资源库为实践基础,探讨《组织学与胚胎学》混合式教学,进而培养学生自主学习能力提出自己的拙见。