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关键词： 组织学与胚胎学教学   医学教育体系   教学方法   医学基础课   医学院校   课程设置  

摘要： 中国与美国的医学教育体系差别很大，两国医学院校在课程设置、教学方法和教育理念等方面有所不同，这种差别也体现在组织学与胚胎学教学过程中。笔者参加了由教育部组织的高校基础课任课教师出国研修项目，在美国加州大学尔湾分校（University of Callfornia，Irvine，UCI）医学院学习了部分医学基础课，现就中美组织学与胚胎学教学方法作一比较，旨在为中国医学院校的组织学与胚胎学教学提供一些借鉴。

关键词： 课堂讨论课   循环系统   高等医学院校   学生素质   组织胚胎学   教学方法   主动学习   被动学习  

摘要： '组织胚胎学'课程是高等医学院校的形态学基础课,长期以来一直沿用一支粉笔一张图,由教师从头讲到尾的传统的满堂灌教学方法,学生感到枯燥乏味.为了全面提高学生素质,变被动学习为主动学习,组胚教研室开展了以'循环系统'为内容的组织学课堂讨论课试验.

关键词： 教学新模式   组织胚胎学   广西壮族自治区   学生学习   教学模式   精品课程   组胚教学   人才培养  

摘要： 多年来，组胚教学一直沿用传统的教学模式，即教师在讲台上讲，学生在下面做笔记，考试也是围绕教师所讲内容进行，学生依赖教师的讲授和总结，对课本以外的知识知之甚少，造成了学生学习被动，学习就是应付考试。这些旧教学模式对现代人才培养十分不利。在知识高速增长、信息网络发达的今天，这种旧的教学模式已经不能适应时代发展的需要。为此，在广西壮族自治区教育厅和学校领导的支持下，作为自治区重点课程和精品课程的学科，本教研室在新形势下对组织胚胎学课程的教学新模式进行了初步的探索。

关键词： 右脑   组织学与胚胎学   潜能   想象力  

摘要： 就如何使用和激发右脑的智力潜能，充分发挥学生的观察力、形象思维力和想象力，以提高组织学和胚胎学教学效果和学习质量。

关键词： 牙鲆   抗菌肽hepcidin基因   RT-PCR   表达分析  

摘要： 抗菌肽hepcidin是由hepcidin基因编码产生的小分子多肽,是机体天然免疫的重要因子。本文利用RT-PCR的方法分析表明,抗菌肽hepcidin基因在牙鲆成鱼不同组织和不同发育时期胚胎中普遍表达,但是表达水平存在着明显的差异。

关键词： 组织胚胎学   实验课   改革  

摘要： 改革教学方法和手段，探索新的评价机制，促进实践教学环节发展，提高教学质量。

关键词： 组织胚胎学   网络课程   设计   制作  

摘要： 组织学与胚胎学教学时数少与教学内容多之间的矛盾是多年来困扰教学工作的难题,网络教学作为一种先进、有效的教学手段和全新的模式,已成为现代医学教育的必然发展趋势。通过对组织胚胎学课程教学特点和现状的分析,提出了本学科网络课程建设的设计思路和制作方法,并介绍了我们开发的组织胚胎学网络课程的特点。

关键词： 留学生教育   全英教学   解剖学   组织学与胚胎学  

摘要： 本文就留学生解剖学组织胚胎学教学方法和经验作了介绍,以求切磋技艺,共同提高。

关键词： 组织胚胎学   教学   改革  

摘要： 组织胚胎学是医学院校一门重要的基础形态学科，却被学生冠以“枯燥、乏味”的“美名”为了改变这种状况，提高教学质量，我们通过改进教学模式，引入PBL教学法，加强实验教学改革，并且将唯物辩证法和人文精神融入到授课过程中，收到了良好的效果。

关键词： 胚胎   绒毛组织   细胞凋亡   bcl-2   bax  

摘要： 目的研究细胞凋亡及凋亡相关基因bcl-2、bax在胚胎停止发育绒毛组织中的表达。方法采用TUNEL技术和免疫组织化学SP法对40例正常早孕绒毛组织和40例胚胎停止发育绒毛组织进行凋亡细胞和bcl-2、bax表达测定。结果胚胎停止发育绒毛组织中凋亡细胞显著增加,与正常早孕绒毛组织比较有显著性差异(P<0.05);胚胎停止发育绒毛组织中bcl-2表达低于正常早孕绒毛组织,而bax表达高于正常早孕绒毛组织,两者均有显著性差异(P<0.05)。结论胚胎停止发育绒毛组织细胞凋亡指数显著增加,且与bcl-2的表达呈负相关,与bax的表达呈正相关。