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关键词： 组织胚胎学实验考试   多媒体  

摘要： 传统的组织胚胎学实验考试存在考试切片数量不足,内容涵盖面不全,难易程度不一,其结果不能完全真实反映学生水平的问题。多媒体的使用从考试内容、考题数量及考题程度上做了改进,使考试结果更合理更真实。

关键词： 组织胚胎学   教学   质疑  

摘要： 学起于思,思源于疑.教学中引导学生质疑到释疑是思维训练的基本手段,让每一位学生学会自己学习,积极参与学习过程,主动地获取知识和技能,从而提高自身素质.在组织胚胎学教学中,我们需更新教育观念,确立学生主体观念、师生平等观念及教学民主观念,倡导创造宽松和谐的教学和学术探讨气氛,支持和鼓励学生对不明白的问题大胆质疑、争论.同时因教学相长,学生对知识的质疑又形成了促进教师更深入、更全面学习专业知识及提高专业水平的动力.本文就教学中学生提出的若干有代表性的组织胚胎学质疑知识点进行诠释和探讨.

关键词： 人体解剖学   基础医学   四川解剖学杂志   组织胚胎学   组织学   组织学与胚胎学   解剖教学   解剖学实验   正常人体学基础   目次  

关键词： 实验课教学   组织胚胎学   教学模式   参与式   学习积极性   医学生   形态学科   实践技能  

摘要： 组织胚胎学是医学生首先接触的基础课之一,属于微观形态学科,内容抽象不易掌握,学生的学习积极性差.另外,组织胚胎学还是一门实践性很强的学科,实验课教学占有相当大的比重,为了有效激发学生的学习积极性和提高学生的实践技能成绩,我们在实验课教学中采用参与式教学模式,现总结如下.

关键词： 适应   长期低氧   鸡全基因组芯片   藏鸡(Gallus   gallus)   差异表达基因  

摘要： 氧是机体及细胞进行有效能量代谢不可缺少的物质,低氧使机体及细胞的生理发生改变.藏鸡是我国青藏高原特有的原始地方鸡种,是世界上在高原生活历史最久的鸡种,对低氧具有稳定遗传的适应能力.在本研究中,藏鸡的全同胞种蛋分别在常氧和低氧的条件下进行孵化,寿光鸡和矮小隐性白鸡两个低地鸡种为对照,在胚胎发育的第43期取其心脏组织,与鸡的全基因组芯片杂交研究藏鸡高海拔适应的分子机理.结果表明,50个转录本在低氧的条件下表达上调,其中一些基因与细胞生长、细胞分化、肌肉收缩等密切相关;而21个转录本在常氧的情况下表达上调,这些基因主要参与细胞交流、离子运输、蛋白质的氨基酸磷酸化、信号转导等过程.有趣的是,这些差异表达基因的富集功能主要与应激过程中的免疫系统应答和离子通道行为有关.另外,层级聚类和CPP-SOM分析结果表明,藏鸡的表达模式与寿光鸡比较接近,而与矮小隐性白鸡的表达图谱相差较远.值得注意的是,本研究还筛选到12个藏鸡特异性表达的转录本.它们主要参与了能量代谢,转录时的基因启动及抑制胚胎发育的异常等过程.这些发现将有助于解释藏鸡适应高原生活的分子机制,同时,心脏组织的全基因组表达图谱也为高原医学的研究提供了线索.

关键词： 组织胚胎学教学   中师生   基础医学教育   教学模式   教育发展   现代医学   现代教育   教学活动  

摘要： 随着基础医学教育的发展,传统的'填鸭式'教学模式已经难以适应现代医学教育发展的需要,现代教育的教学模式改革势在必行.如何使教学活动达到最优化,提高教学质量,对教学中师生角色的正确定位进行分析显得必要而有意义.

关键词： 人类胚胎干细胞   脑组织   细胞培育   大脑皮质   研究人员   神经活动   研究成果   再生医疗  

摘要： 日本理化研究所11月6日发表新闻公报说，该所研究人员用人类胚胎干细胞成功培养出与实际人类大脑皮质相似的组织，它能再现部分大脑皮质特有的神经活动。公报称，这项研究成果在全世界尚属首次，将有助于再生医疗和新药的研究。

关键词： 组织胚胎学   直观教学   灵活运用  

摘要： 现从言语直观、模像直观和实物直观等三个方面具体阐释了在组织胚胎学教学中如何灵活运用直观教学，提高教学质量。

关键词： 组织学与胚胎学   开场白   内容展现   课堂小结  

摘要： 组织学与胚胎学是一门重要的医学基础学科,目前高等医学院校的课堂教学仍是教学的主要形式,其内容抽象,名词繁多,结构复杂,所描述的结构在宏观条件下无法直接观察到,并且老师面对的是刚入校门而对医学知识知之甚少的学生,使学生在学习中常感到枯燥、抽象、难以理解,逐渐失去学习热情。如何上好一堂课,既要让学生对课程内容感兴趣,从相对枯燥的课本中真正学到知识,又要培养学生良好的思维方式,继而达到培养高层次人才的目的,是每个教师应深入思考的问题。通过多年的教学体会,教师应从以下几方面下功夫。

关键词： 组织胚胎学   解剖学   教学实践   基础课程   医学名词   教学过程   教学时数   专业课程  

摘要： 解剖学及组织胚胎学是一门十分重要的医学基础课程。由于该门课程涉及的内容广、抽象、繁琐而且医学名词多，是专业课程中教学时数最多、教学过程最长的课程。如何教好这门课程，充分发挥它在医学中的重要作用，素来是大家关注的问题。在此，笔者谈一些在教学过程中积累的心得体会。