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关键词： 基础医学  

ISBN: (纸本)9787030752291

摘要： 《组织学与胚胎学》是科学出版社“十四五”普通高等教育本科规划教材之一。《组织学与胚胎学》是编者在长期从事组织学与胚胎学教学的基础上，按照高等医学教育培养目标的要求编写而成。《组织学与胚胎学》内容共分28章，第1 ～19章为组织学，第20 ～28章为胚胎学。为了适应数字化时代对图片的要求，《组织学与胚胎学》模式图采用高质量、高像素的电脑绘图，更加突出组织学与胚胎学的形态学科特点。本《组织学与胚胎学》关键词附有英文标注，有利于学生对专业词汇的学习和掌握。章节后的知识拓展涉及现代医学领域的热点研究及中医药领域的进步与发展，不仅有利于丰富学生的医学知识，更有助于弘扬中医药文化。

关键词： 一流课程   组织学与胚胎学   实验教学   创新课堂  

摘要： 按照新时代的医学教育要求,结合组织学与胚胎学课程实验教学的特点,依托一流课程建设,坚持立德树人,立足“以学生发展为中心”,开展“对分课 堂+ 基于团队的学习方法+形态学数字化平台+移动教学平台”四位一体的混合式教学,取得了好的效果。新型的“教”与“学”,不仅培养了学生的综合素质,也提升了教师的业务水平,从而为更好地达到一流课程教学目标并为新形势下医学人才培养目标奠定基础。

关键词： 学术刊物   办刊宗旨   病理解剖学   中国解剖学会   普及与提高   组织胚胎学   人体解剖学   形态学科  

摘要： 《解剖学研究》创刊于1979年10月,是由广东省解剖学会、中国解剖学会主办,《解剖学研究》编辑委员会出版的解剖学专业学术刊物,面向全国公开发行。读者对象包括从事人类学、人体解剖学、组织胚胎学、影像解剖学、病理解剖学、临床科学以及相关边缘学科的教师、科研工作人员、医务工作者、研究生和医学生等。本刊的办刊宗旨为贯彻党和国家的方针政策、贯彻理论与实践、普及与提高相结合的方针,反映我国形态学科科研工作的重大进展,促进学术交流。

关键词： 实践操作能力   疾病症状   理论知识体系   临床实践   教学探讨   组织学与胚胎学教学   理论与临床   白衣天使  

摘要： 医学是一门博大精深、纷繁复杂的学科。有别于有些学科只注重理论知识体系培养,医学培养的是治病救人、救死扶伤的白衣天使。医学职业神圣庄严,容不得半点马虎疏漏。临床上疾病千奇百怪,病情千变万化,疾病症状因人而异,医护人员在临床上给患者诊疗时,必须具备扎实过硬的实践操作能力,在正确的理论知识指导下,才能够给患者进行疾病的诊治。在医学教学中教师除了给学生培养扎实的理论基础外,还要培养过硬的实践操作能力,使学生理论知识与临床实践能够很好地衔接起来。

关键词： 课程思政   混合式教学   组织学与胚胎学   教学设计  

摘要： 立德树人是教育的根本任务,而课程思政则是实现这一战略举措的有效途径.组织学与胚胎学是医学专业基础课程,推动课程思政建设与实践,对于医学生综合素质的培养尤为重要.该文以组织学与胚胎学课程中"人体精子的发生"的教学为例,从教学分析、教学实施过程、教学评价与反馈、教学反思与总结四个方面进行探索和研究,以学生为中心的参与式教学为主导,充分利用信息技术,深度挖掘思政素材,进行线上线下的混合式教学设计.将课程思政教育与专业课程教学深度融合,在注重培养医学生专业知识技能的同时,将思想政治教育渗透到教学的各环节、各方面,将课程思政真正落到实处,同时为基础医学课程思政建设提供参考.

关键词： 翻转课堂   中医学教学   组织胚胎学  

摘要： 翻转课堂是近年来比较常用的教学方法之一,能够帮助学生提高课堂参与度,激发学习热情,锻炼分析及解决问题的能力,但其在中医类学生的组织胚胎教学中的作用还未被详细探讨。本例中,两个中医类学生班级,一个班采取传统教学方法,另一个班采取翻转课堂的教学方法。最终我们发现翻转课堂这种教学模式相较于传统讲授式的教学方法并未显著提高学生的学习成绩,引发了我们对于教学目的和教学模式之间关系的探讨。

关键词： 人体解剖   组织胚胎学   教学   思政元素   立德树人   融入   时机  

摘要： 探人体组成之奥秘,润思政于细无声。文章通过组建思政团队、深度挖掘及提炼思政元素、完善课程内容、修订课程规范和教学设计,以及建立课程考核评价方法等形式,对人体解剖与组织胚胎学思政元素的挖掘及融入时机进行了设计与探讨。在修订教学规范和教学设计中,细化每个章节的思政教学目的、教学环节和切入时机,精心设计课程环节,通过讲故事、情景模拟、案例教学和教育科谱等方式将思政元素自然衔接与融入,把思想价值引领贯穿教学全过程,让知识的传授富有内涵、富有感情,课程教学更具吸引力,在传道授业解惑的同时帮助学生树立正确的职业观、人生观和世界观,以求达到自然衔接、润物无声、水到渠成的育人效果,实现知识传授、能力培养和价值引领同行并重,拓宽学生认识和思考问题的角度,明确医学的使命和担当,达到立德树人的目标。

关键词： 课程思政   人体解剖学   组织胚胎学   立德树人  

摘要： 高职院校要提高思想政治教育效果,实现立德树人、三全育人必须深化教育教学改革,充分挖掘每门课程中思想政治元素。人体解剖学与组织胚胎学是医学类专业学生入校后接触到的第一门专业基础课程,结合课程特点与高职护理学生实际情况,紧跟时事,将思政元素融入专业课程,全面提高人才培养质量。文章的内容仅供各位同仁参考。

关键词： 课程思政   组织学与胚胎学   人才培养   理念误区   实施方案  

摘要： 课程思政是中国高等教育改革发展的新趋势。组织学与胚胎学作为重要的医学基础课,对我国医学发展和人才培养具有根基作用与深远影响。故当今之务是开展组织学与胚胎学课程思政,构建全方位的育人体系。本文依托组织学与胚胎学课程特点,列举了教师教学过程中开展课程思政的一些误解,并分析原因,秉承“专业知识与思政并行,协同育人”理念,着重阐述了相应的课程思政落地实施方案,以期促进专业课教师生成课程思政的创新思维和实践智慧。

关键词： 布鲁姆认知目标分类法   过程性评价  

摘要： 目前,过程性评价虽已广泛应用于高校教学,但仍然存在着系统性不高、针对性不强、高阶性不足等问题,同时对学生能力的培养大多停滞于低阶水平。本研究以布鲁姆认知目标分类法为指导,聚焦金课标准,构建以能力为导向的评价体系,强化评价体系的系统性和针对性,并使过程性评价与医师胜任力紧密联系,以助力“两性一度”教学目标的实现。