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关键词： 组织学与胚胎学   实验教学   教学改革  

摘要： 为了培养具有创新精神和实践能力的医学人才，随着医学教育模式的转变，实验教学的地位显得越来越重要。通过对组织胚胎学实验课的教学方法进行改革，增加了学生学习积极性和主动性，取得了良好的教学效果。

关键词： 组织学与胚胎学   实验教学   素质教育  

摘要： 实验教学是锻炼学生实践动手能力的中心环节，是培养学生科学思维和创新精神的重要途径。在近几年的组织胚胎学实验教学中进行改革尝试，对学生实施了突出创新精神和实践能力培养为重点的综合素质教育，有效提高了实验教学质量。

关键词： 双语教学   组织学与胚胎学  

摘要： 本文总结了我们四年来在本科组织学与胚胎学理论课教学中开展双语教学的情况,并对每年的双语教学向学生做的问卷调查进行了分析。问卷调查结果显示,我们的双语教学效果(学生的英语听懂率)逐年提高。本文从双语教学中英汉讲授比例、讲义准备、课件制作等方面讨论了搞好双语教学应注意的问题。

关键词： 双语教学   动物组织学   动物胚胎芽  

摘要： 社会发展需要高素质的人才,教育部根据这一要求提出在高等院校实施双语教学。在高等农业院校实施专业课双语教学,目的是促进我国培养的农业院校学生参与国际竞争、交流与合作.但就目前形势看,中国高等农业院校双语教育水平参差不齐,本文综合分析了高等农业院校动物组织学与胚胎学双语教学普遍存在的问题,并对其提出了相应的对策。

关键词： 组织学与胚胎学   教学改革   素质教育  

摘要： 在组织学与胚胎学的教学中应用组织与发生相融合、形态与功能相结合、正常与异常（病理）相结合、基础与临床相结合的多种教学方法，培养学生的学习兴趣、综合学习能力和分析问题、解决问题的能力。结果表明，学生的学习兴趣明显提高，分析问题、解决问题的能力及综合素质明显提高。

关键词： 组织学与胚胎学   实践教学   数码互动教室  

摘要： 数码互动教室是一种近几年发展形成的新型网络化教学设施,是解决师生课堂沟通障碍的有效方法.我校在2006年引入Motic互动教室,该系统中学生显微镜与教师显微镜分别与计算机连接,计算机再与数码投影仪相连,包含两个视频通路和4种语音转换模式.

关键词： 动物   组织学与胚胎学   计算机辅助教学(CAI)   课件  

摘要： 动物组织学与胚胎学是动物医学和动物科学专业的一门必修专业基础课,是一门典型的形态学科。结构微细,内容抽象,难以理解等特点。为了适应新世纪教学内容对教学方法改革的要求,我们结合动物组织学与胚胎学教学实际,利用Authorware6.0制作出动物组织学与胚胎学教学用多媒体CAI课件。文章着重介绍了动物组织学与胚胎学的特点,CAI课件的制作过程、注意事项和使用效果等内容。

关键词： 组织学与胚胎学   八年制   导师制  

摘要： 八年制是我国医学教育培养高等医学人才的重要模式，如何提高八年制医学生的综合能力是医学教育的重要课题。以组织胚胎学课程为例介绍在八年制基础学习阶段中引入导师制的实行方法及保障措施，并从组织胚胎学基础理论知识学习方面、科研素养提高及解决心理问题方面对这一模式进行了效果分析。

关键词： 成人教育   立体滚动式教学法   组织胚胎学  

摘要： 目的为解决成人教育中学生学完一科丢一科的问题，提高学生的综合素质，创建基础医学组织胚胎学（简称组胚）立体滚动式教学法。方法将研究对象分为实验组和对照组，实验组由组胚、病理学与人体解剖学三门基础医学课程的任课教师共同参与，采用立体滚动式教学法进行教学。对照组采用传统教学方法。结果实验组有92．7％的学生持支持和感兴趣的态度，并提高了单科结束成绩、实习前单科复考成绩、组胚平均成绩，与对照组比较有显著性差异（P〈0．01）。结论立体滚动式教学法可以提高教师的教学水平，并可使学生实现终身学习。

关键词： 人肝受体同系物lvl   人肝受体同系物1   实时荧光定量RT—PCR   胎儿  

摘要： 目的分析人肝受体同系物1（hLRH-1）不同变异体在人胚胎组织的表达谱。方法通过设计特异引物，并经常规RT—PCR方法检测hLRH-lvl和hLRH-1在三例引产胎儿各组织中的表达情况；同时以实时荧光定量RT—PCR法分析总hLRH-1的mRNA的相对表达丰度。结果hLRH—lvl在人类各不同发育阶段的胎儿组织广泛表达，而hLRH-1则仅局限于肝、胃、小肠和胰腺组织。结论hLRH—lvl和hLRH-1在人胎儿组织表达谱的差异提示它们在早期胚胎发育中可能起不同的作用。