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关键词： 审定委员会   组织胚胎学   人体解剖学   科技名词   第三军医大学   审定工作   成立大会   副主任  

关键词： Calbindin—D28k   肾发育   小鼠  

摘要： 目的观察Calbindin-D28k在胚胎发育不同时期小鼠肾组织中的表达规律,探讨Calbindin-D28k在胚胎小鼠肾发育中的作用。方法应用免疫荧光技术及蛋白印迹技术(Western blotting)对胚龄10、12、14、16、18 d小鼠肾组织中Calbindin-D28k的表达进行定性观察和半定量分析。结果Calbindin-D28k在胚龄12 d胎鼠肾输尿管芽开始微弱表达,之后随胚龄增加其表达量逐渐增加。胚龄12 d在输尿管芽表达;胚龄14 d在输尿管芽Y型分支表达;胚龄16 d在输尿管芽壶腹表达,且在S小体与输尿管芽壶腹连接处有少量表达;胚龄18 d定位于连接小管、皮质集合管上皮细胞胞浆内。结论推测Calbindin-D28k可能对胚胎小鼠肾集合管系的发育有一定作用。

关键词： 组织学与胚胎学   留学生   英语教学  

摘要： 该文针对留学生组织胚胎学全英文教学这一特殊性,对如何提高留学生教学质量进行了探讨。培养教师的英文授课技能;精心做好图文并茂的多媒体课件;提高教师的自信心,采用简洁易懂的英语表达形式;创造生动活泼的课堂氛围;搞好多媒体互动式的实验教学并采用多种切实可行的教学手段等,将会激发留学生的学习兴趣,从而收到较好的教学效果。

关键词： 学科建设   少数民族地区   战略思考   人体解剖与组织胚胎学  

摘要： 学科建设是高校发展的生命线,是大学各项建设的核心。为加快少数民族地区高校学科建设,本文通过加强人体解剖与组织胚胎学学科建设,包括学科梯队建设、课程建设与教学改革、科学研究与实验平台基地建设、完善学科教学和科研制度,探讨少数民族地区高校学科建设的战略。

关键词： 组织胚胎学   教学改革   临床病例   组织学与胚胎学教学   以问题为基础的学习   基础医学课程   实践能力   教育工作者  

摘要： 素质教育要求着重培养学生的创新能力和实践能力等各种能力.如何在组织学与胚胎学教学中培养学生的创新性能力等综合能力,以适应迅速发展的社会的需要,是医学教育工作者应该认真思考和研究的重要课题.以问题为基础的学习(problem based learning,PBL)[1],是目前国际公认的能够培养创新性人才的教学模式,在当今世界上一些发达国家(加拿大、美国等)和地区(香港)被广泛应用.组织学与胚胎学是借助于显微镜观察正常人体微细结构的一门重要的基础医学课程.微观形态肉眼看不见,摸不着,名词多、抽象、呆板、难以记忆与掌握,学习难度大;加之传统灌输式的教学,导致学生普遍对学习本课程的积极性不高,兴趣不大,死记硬背,应付考试;因而,教学效果差,直接影响后期课程的学习,更重要的是不利于培养学生的观察力、注意力、思维力和创造力等综合能力[2].为了引导学生明确学习本课程的目的及对学习其他医学课程的重要性,调动学生学习的积极性,提高学习兴趣,激发他们的求知欲.在2006级临床医学专业随机选择1个小班共32人中尝试性的应用了组织胚胎学与临床病例相结合的教学方法.

关键词： 超微结构观察   动物胚胎学   蒙古绵羊   肝脏组织   胚胎发育过程   早期胚胎发育   组织化学方法   电镜技术  

摘要： 胚胎学是研究动物胚胎形态变化、发生原理以及影响胚胎发育因素等的科学.1973年,Jorden 等首先将电子显微镜技术应用于哺乳动物胚胎学,对绵羊胚胎发育中鳃体C-细胞系统进行研究.杨增明[1]集中研究了山羊早期胚胎发育过程中的超微结构和化学变化;曹贵方采用电镜和组织化学方法系统研究了奶山羊的早期胚胎发育.

关键词： 鱼类组织胚胎学   教学方法   体会  

摘要： 《鱼类组织胚胎学》是水产养殖专业必修的专业基础课。笔者根据《鱼类组织胚胎学》课程的特征,结合自身教学实践体会,对《鱼类组织胚胎学》教学改革进行了探索和实践,并对几年来在该教学实践中所使用的主要教学方法进行了总结。

关键词： 组织胚胎学   实验课   技能教学   解剖学   实验室环境   尸体标本   纪律教育   教学仪器  

摘要： 1 首先要加强实验规则和组织纪律教育实验室守则和实验规则是上好实验课的保证,是为了培养学生良好的实验习惯.为使实验顺利进行,必须反复向学生强调遵守实验室守则和实验规则的重要性,并要向学生讲清道理,使学生明白并自觉遵守,保证实验室环境安静,养成有组织、守纪律的习惯和良好的作风.

关键词： 中职护理专业   人体解剖学与组织胚胎学   实验教学  

摘要： 实验教学是解剖学与组织胚胎学教学的重要组成部分。精心进行教学准备,教会学生正确使用显微镜,认真观察大体标本和模型,是掌握人体结构的最好手段。以绘图等形式进行课堂反馈,是检测教学效果的良好途径。

关键词： 组织学与胚胎学   精品课程   网络课程  

摘要： 本文总结了在创建院级精品课程《组织学与胚胎学》中的经验和体会。认为在建设精品课程中应该加强学科建设的基础上培育精品课程,与时俱进优化重组教学内容,强化重难点,体现学科进展,积极建设网络课程建设,提升精品课程服务与应用价值。网络辅助教学应用的层次不够深入和形式过于单一、精品课程网站的可持续发展有难度是目前存在的问题。精品课程的建设是一个系统工程,需要多部门的协调配合及可持续发展的激励措施。