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关键词： 解剖学与组织胚胎学   教学   德育  

摘要： 中职学校作为培养人才的摇篮,在教学过程中应该注重德育。德育是解剖学与组织胚胎学教学的重要组成部分,教师在传授解剖学与组织胚胎学知识的过程中,应渗透德育,寓德育于教学活动之中,为提高学生的综合素质打下基础。

关键词： 多媒体技术   组织胚胎学   实验考核  

摘要： 组织胚胎学是医学院校重要的基础课之一，它与解剖学、病理学、病理生理学、妇产科学等课程之间都存在着广泛而密切的联系，学生学好这门课程对以后的学习、科研及从事临床工作具有重要意义。组织胚胎学又是一门形态学科，它是以显微镜观察组织切片为基本方法，观察人体4种基本组织及各系统、器官的光学显微镜下的微细结构、电子显微镜下的超微结构及这些结构与功能的关系。

关键词： 赏识教育   解剖学   组织胚胎学   教学  

摘要： 赏识对于处在正接受职业教育的学生来说是至关重要的。在解剖学与组织胚胎学的教学过程中注重对学生进行赏识教育,不仅激发学生的主体意识,使课堂教学焕发青春和活力,同时大大地提高了教学效果。

关键词： 人体解剖学   组织胚胎学   医技类   教材评价  

摘要： 教材建设是学科建设的重要组成部分,一部好的教材是保证教学质量的基础。教材质量对于人才培养有着直接的影响,只有高水平教材才能保证或提高教学质量。我校三年制医技类专业学生一直在使用卫生部规划教材——全国医学高等专科学校教材《人体解剖学和组织胚胎学》第五版(窦肇华教授主编)。我们对使用过此教材的学生做了问卷调查,以期了解教材的使用情况,为教材的进一步修订及教材改革提供依据。

关键词： PBL方法   组织胚胎学   自主学习   教学实验改革  

摘要： 医学人才自主学习能力的培养,已成为全球医学教育的基本要求。高等医学教育普遍存在着以教师为主导,课堂讲授为中心;组织胚胎学的上课,学生反映比较枯燥,不够形象、生动;组织胚胎学课程考核到期末一次算总账等现象。这都向我们提出了组织胚胎学必须改革的强烈要求。在信息时代,课堂的、书本的知识已跟不上时代的发展和进步,知识信息的及时更新比以往任何时候都显得更为重要,自主学习、终身学习是适应未来学习型社会和知识经济时代的根本出路,开展以学生为中心的主动学习,让学生学会学习成为时代的命题。探索信息化环境下新型学习模式、课程模式、教学模式、教育评价与管理模式,特别是探索在信息化环境下大学生自主学习、协作学习和创造性学习能力培养模式,是解决当前大学生自主学习,终身学习能力薄弱的重要途径之一。建立组织胚胎学教学的新理念和新模式,用PBL方法进行组织胚胎学的教学实验改革,创新教学方法和教学手段,并通过教学实践的应用,以达到提高教育质量的目的。

关键词： 双语教学   胚胎学   组织学   广西壮族自治区   专业课程   国家教育部   教学质量   精品课程  

摘要： 医学专业课程的双语教学已在我校推行，由于涉及教与学两方面诸多问题，在推行的过程中会遇到不少的困难与问题，但实施双语教学是势在必行的趋势。为适应这一发展趋势，使教学质量得到不断提高，在广西壮族自治区教育厅和学校领导的支持下，作为国家教育部2008年度双语示范课程和自治区重点课程及精品课程的学科，本教研室在新形势下对组织学与胚胎学课程的双语教学进行了探索和实践，

关键词： 解剖学   组织胚胎学   记忆法  

摘要： 为帮助学生学好人体解剖学和组织胚胎学,文章介绍了一些在教学中经常使用的记忆法,诸如省略记忆法、省略联想记忆法、媒体记忆法、比喻记忆法、讨论记忆法。交替并综合使用上述各种记忆法既能解决学生学习过程中内容多、名词多、记忆难等问题,而且又能活泼课堂学习氛围。

关键词： 参与式教学模式   组织胚胎学   实验课   口腔专业  

摘要： 目的探讨参与式教学模式在口腔专业组织学实验教学中的应用及效果。方法将2008级3年制专科口腔1、3班随机分别设为对照班和试验班,试验班实验课采用参与式教学模式,对照班实验课采用传统教学模式。学期末对两班进行实践技能、理论的考核并进行实验课满意度调查。结果试验班在实践技能、理论成绩和满意度方面均高于对照班。结论参与式教学模式在提高学生学习兴趣及学习成绩上优于传统教学模式。

关键词： 高校实验室   组织胚胎学教学   开放式管理   高素质人才   实践能力   创新精神   大学毕业生   大学生  

摘要： 随着科学技术的迅猛发展,社会对大学毕业生的要求是越来越高了,尤其体现在创新精神和实践能力上,培养出具有高素质,创新精神和实践能力的大学生已经成为高校的一个重要任务.高校实验室是学生探索研究活动的实验场所,也是理论联系实际,增加感性认识,提高动手能力,培养创新能力的场所.但是,传统的实验室教学模式已经不能满足现代教育的要求,因此实验室要开放,学校要为培养高素质人才提供技术条件,提供一个让学生的创新思维得以充分发挥和展示的场所.

关键词： 传统教学   多媒体教学   学生参与   组织胚胎学   比较  

摘要： 本文作者将多媒体技术应用于组织胚胎学教学中,并尝试让学生参与ppt课件制作,收到了良好的教学效果。通过对组织胚胎学传统教学与让学生参与ppt课件制作的多媒体教学进行比较,在学生中进行反馈性调查,将两种教学方法各自的优势、及在实际应用中应注意的问题进行了探讨。