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关键词： 分裂肝   肝内胆管结石   解剖变异   组织胚胎学   诊断  

摘要： 目的探讨分裂肝解剖表现形式和胚胎发育过程。方法回顾性分析我院收治的1例完整分裂肝合并肝内胆管结石患者的相关临床资料及诊治经过,通过广泛地文献复习探讨其可能的发生机制。结果一名61岁女性患者因反复右上腹痛40年,加重1年入院。经常规体检及核磁共振检查考虑诊断为肝内胆管结石,拟行胆总管探查、左肝外叶切除术。术中发现肝脏左右两叶沿Cantlie线完整自然分裂为左右半肝,第一肝门处其他管道结构正常,膈肌及肝周韧带未发现明显缺损异常。结论该病例为首例完整分裂肝报道,在此基础上我们将肝脏解剖变异类型分为三类:第一类,肝叶缺失或肝叶发育不全;第二类,正常肝脏基础上出现副肝叶或异位肝组织;第三类,肝脏被膜或肝周韧带发育不全。我们推测其可能的成因是由于某些生化或生理因素作用下部分肝细胞索发育迟缓或左右发育不对称,肝脏被膜组织生长增快提前包裹肝细胞索,最终导致分裂肝的形成。

关键词： 组织学与胚胎学   试卷分析   题库建设  

摘要： 对本校七年制临床医学专业345名学生的《组织学与胚胎学》期末试卷进行分析,分别统计各种题型、考查内容的正确率以及试题的难度和区分度。结果显示:多个答案选择题正确率最低;综合性的考试内容学生掌握较差;而学生和教师对题目难易度的认定有一定出入。所得的结果除有利于总结和指导教学工作外,还有助于在题库的建设。

关键词： 虚拟现实技术   组织学与胚胎学   虚拟实验  

摘要： 从虚拟现实技术的概念、分类入手，根据当前虚拟现实的主要应用形式，从虚拟实验室、虚拟教学及远程实验指导等方面介绍了国内外虚拟现实技术在组胚学上的应用情况，为我国虚拟现实技术的应用与发展提供借鉴与参考。

关键词： 组织解剖学   胚胎学   喉癌   连合区   邻近结构   前连合   临床诊断   临床诊治  

摘要： 关于喉前连合及其邻近结构的组成,一直存在不同的观点。目前对喉癌侵犯前连合及前连合癌的临床诊断及治疗也备受关注。本文主要就近年来喉前连合及其邻近结构的胚胎学与组织解剖学的研究进行综述,了解有关喉癌侵犯前连合及前连合癌的临床诊治意义。

关键词： CAI   组织学   形态结构  

摘要： CAI课件(即以网络多媒体技术为核心的信息技术和计算机辅助教学)在当今医学教育中越来越被人们赏识,教师们纷纷采用这一教学方法,去制作运用它,成为当今医学教育的一种潮流.组织胚胎学是一门研究正常人体微细结构的学科,属于生命科学中形态学科的范畴,由于研究的是肉眼看不见的微细结构,所以教材中使用大量的插图,以便学生能够很好地接受,直观地学习.近几年,好多教授组织学的教师也尝试自行制作CAI课件,在教学过程中进行使用.使用CAI课件在组织胚胎学教学过程中有一定的优点,如将抽象的知识具体化、形象化,降低教学的难度,再比如还可以激发学生学习的兴趣,提高学生参与的积极性.但是CAI课件并非完美无缺,它也存在一些弊端.本文就有关CAI课件在组织胚胎学教学中的弊端及解决方法提出以下几点.

关键词： 心肌   连接蛋白43   原癌基因蛋白质c-bcl-2   胚胎发育  

摘要： 目的观察连接蛋白43(Cx43)和Bcl-2蛋白在人胚胎心室肌组织中的表达,探讨其与心脏发育的关系。方法应用免疫组织化学法检测第2、3、4三个月胎龄段Cx43和Bcl-2蛋白在人胚胎心室肌组织中的表达。结果第2月胚龄时,人胚心室肌组织内可见单个散在分布的Bcl-2阳性细胞,随着胎龄的增加,Bcl-2阳性细胞数量逐渐增多,到第4月胎龄时,在心室肌组织内可见三五成群分布的Bcl-2阳性细胞。第2月胚龄时,Cx43蛋白呈斑点状散在分布于心室肌细胞的细胞质,随着胎龄的增加,其分布范围逐渐扩大,在心室肌细胞与心室肌细胞连接处也出现Cx43蛋白的阳性表达,到第4月胎龄时,Cx43蛋白在心室壁内逐渐形成成片弥散样分布。结论Cx43和Bcl-2蛋白参与了人胚胎早期心室肌组织细胞的生长发育。

关键词： PBL教学模式   医学本科   以问题为基础的学习   胚胎学   组织学   五年制   以学生为主体   教学方式  

摘要： 1PBL教学模式概述 PBL（problem-based learning）是以问题为基础的教学方式，其核心是采用基础学科和临床实践结合的教学方法，通过以问题为基础的学习和训练，使学生树立整体的医学观。PBL以学生为主体、具有综合性、系统性及更大灵活性的课程教学模式。

关键词： 畜牧学   教学实践   家畜解剖学   区域经济发展   基础课程   动物生物化学   专业设置   组织胚胎学  

关键词： 组织胚胎学   实验带教   体会  

摘要： 作为医学基础课的基础的组织胚胎学非常重要,而组胚实验课是理论课的有效补充,本文简述带教过程中如何积极有效的开展组胚实验课的几点体会。

关键词： PBL模式   组织学与胚胎学   护理教学  

摘要： PBL(problem based learning)是一种以问题为基础的学习模式,以小组为单位,针对某些问题进行讨论,在解决疑难问题的过程中完成对知识的掌握.1969年由美国神经病学教授Barrows在加拿大多伦多的麦克马斯特大学(McMaster University)首创,经过多年的完善和发展,目前已成为国际上流行的一种教学方法[1].