教学课程资源库 更多>>

关键词： 组织学与胚胎学   教学方法   教学艺术  

摘要： 怎样提高组织学与胚胎学课堂教学效果,增强学生的学习积极性,是教师的一项重要任务。通过教学实践,采用比喻联想教学艺术、设问解疑教学艺术、肢体语言教学艺术等教学手段,充分培养学生的思维和认知能力,有效提高了教学质量。

关键词： 组织胚胎学   科技名词   人体解剖   审定工作  

关键词： 白血病抑制因子   白血病抑制因子受体   宫外孕   人工流产   足月妊娠  

摘要： 目的探讨宫外孕胚胎组织中的白血病抑制因子(LIF)及其受体(LIFR)的表达。方法应用免疫组织化学方法检测白血病抑制因子(LIF)及其受体(LIFR)在30例宫外孕、30例人工流产以及30例足月妊娠胎盘组织中的表达。用卡方检验(Chi-Square Test)检测LIF、LIFR在宫外孕、人工流产及足月妊娠胎盘组织中的表达是否有差异。结果 LIF、LIFR在宫外孕胎盘组织中阳性率分别为93%和90%,在人工流产胎盘组织中阳性率分别为93%和90%,在足月妊娠胎盘组织中无阳性表达。结论白血病抑制因子(LIF)及其受体(LIFR)在早期妊娠中,对维持胎盘的功能和胚胎的生长发育具有重要意义,对晚期妊娠的临床意义还有待进一步研究。

关键词： Coleoptiles   Embryogenesis   Jhum rice   Plant regeneration   Roots  

摘要： In this study, attempt was made to establish a reproducible protocol via tissue culture from root and coleoptiles in three Jhum rice cultivars (cvs.) viz Hamaran, Sori, Kulbadam. Spontaneous callus induction and plant regeneration as well as variation among the cultivars were observed in different combinations on MS based media. Embryogenic calli and non embryogenic calli were found on MS based media supplemented with 2.5 mgl-1 2, 4-D; 1% Casein hydrolysate (CH) and 0.5 mgl-1 Kn respectively. Plantlet regeneration occurred on MS basal medium using 2.0 mgl-1 BAP and 0.5 mgl-1 Kn. In point of coleoptiles, cv. Hamaran displayed a good number of embryogenic calli and shoot production. Most effective response amongst the cultivars was found in coleoptiles than root while explants of root failed to reproduce plantlets through tissue culture. Finally, the plantlets were transferred to the natural condition in pot for acclimatization. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

关键词： 组织胚胎学   基础课程   教学体会  

摘要： 笔者结合在中医院校从事《组织学与胚胎学》教学多年的经验和体会,针对《组织学与胚胎学》的教学特点,对该课程的理论教学、实验教学及如何结合中医药专业知识调动学生积极性等方面提出一些体会,与同道进行交流。

关键词： 柑橘   愈伤组织   生长速度   体细胞胚胎发生  

摘要： 为了探讨柑橘愈伤组织不能再生的原因,试图寻找柑橘愈伤组织生长速度与其体细胞胚胎发生之间的关系,对7种柑橘类型的29种基因型的愈伤组织的生长速度进行了测定,并对愈伤组织生长速度与体细胞胚胎发生之间的相关性进行了统计分析。结果表明,柑橘愈伤组织生长速度与体细胞胚胎发生之间的相关系数为r=-0.3683。由此推断在这两者之间还存在其它影响因素。

关键词： 组织学与胚胎学   情感教育   教学  

摘要： 情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验,是影响教学质量的一个重要因素。本文针对组织学与胚胎学这门医学基础课的教学特点,讨论了如何应用情感教育提高该学科教学效果的几点心得。

关键词： 组织学与胚胎学   考试改革   能力和素质  

摘要： 考试改革是高等教育教学改革的重要方面,要以能力和素质为导向,实现知识考试向能力和素质考试的转变。经过2年的考试内容和考试方法的改革与实践,逐步形成了一套科学的、规范化的组织学与胚胎学多元考试体系,对全面提高学生的综合能力和整体素质,推进高校教学改革,实现教学自主化、高效化具有重要的导向作用。

关键词： 组织学与胚胎学   教学改革   教学模式  

摘要： 为了进一步提高教学水平和教学质量,对组织胚胎学课程教学模式进行了改革,建立了"导学"型师资队伍培养模式和学生"主体"式的教学模式,并应用启发式、互动式、讨论式等多种教学法,激发了学生自主学习和创新性学习的兴趣。

关键词： 第二课堂   组织胚胎学   能力培养  

摘要： 目的:为了满足学生的求知欲,调动学生学习的积极性,最大程度地发挥学生的主观能动性,培养学生的多种能力;探索第二课堂活动内容和方式的创新。方法:在临床医学本科生中开展"石蜡切片制作"的第二课堂活动。结果:学生的多种能力得到锻炼,学习兴趣也有明显的提高。结论:第二课堂活动具有将知识、能力、素质三者有机结合的独特优势,作为第一课堂教学的延续和补充,是大学教育过程和课程体系中一个必不可少的环节。加强第二课堂活动的创新,促进学生的个性发展,提高学生综合素质的培养,是需要不断探索的课题。