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关键词： 鸭   胚胎   组织器官   生长发育  

摘要： 为了研究高邮鸭胚胎及其重要组织器官的生长发育情况,测定了高邮鸭胚胎的胚重、胚长、肝脏重、胸肌重及腿肌重,并对其进行分析。结果表明:随着胚龄的增加,鸭胚胎的胚重、肝脏、胸肌和腿肌性状的测定值由慢到快逐渐增大,而胚长的累积生长趋势较为平缓。鸭胚胎的胚重、肝脏的绝对生长速度随着胚龄的增加而增加,胚长的生长速度较为平缓,17胚龄达到高峰(0.59cm/d),然后缓慢下降;胸肌的生长速度较为缓慢,17胚龄最高(0.06mg/d),然后逐渐下降;腿肌的绝对生长速度随着胚龄的增加而缓慢增加,但在27胚龄后有所下降。鸭胚胎的所有性状的相对生长都表现为前期强后期弱的趋势。不同孵化阶段鸭胚胎的各组织器官与整体的生长速度不一致,13～27胚龄期间,肝脏、腿肌为晚熟部位,胸肌为早熟部位。本研究结果为鸭胚胎的相关研究提供了基础理论依据。

关键词： 《组织学与胚胎学》   教材   案例   课程教学目标   教学质量   教学方法   教学内容   教学活动  

摘要： 教材是教学内容和教学方法的知识载体，是师生进行教学活动的基本依据，也是实现课程教学目标、实施课堂教学的重要资源，教材建设是决定教学质量、体现教学思想、提高教学水平的关键。质量较高的教材具有典型性、准确性、综合性、可授性、时代性、实践性等特征，是教学过程的核心组成部分，也是深化教学改革、全面推进素质教育、培育创新人才的重要保证。

关键词： 留学生   组织学与胚胎学   问卷调查  

摘要： 为提高留学生组织学与胚胎学的教学效果,笔者对我校2010级38名留学生进行无记名问卷调查。结果显示,留学生入学前所涉及的专业复杂,部分学生只学过一些相关课程,70%以上的留学生能认识到本课程的作用和重要性,学习有兴趣;但认为比较难学,当堂掌握知识能力有限,要求教师适当减慢教学进度和授课语速,并不断进行复习。该调查结果对后续的教学有重要的指导作用,有助于提高留学生的学习效果。

关键词： 中西医结合   组织学与胚胎学   探讨  

摘要： 目前,中西医结合治疗疾病实际上是中医辨证论治与西医对症治疗的简单叠加,如果将两种理论有机地结合在一起,形成完整意义上的医学理论,才能有效推动中西医结合的发展。本文试图围绕中西医的理论结合,在对中医理论认识的基础上,着重以组织学与胚胎学等现代医学理论,从微观层面阐释中医理论和现代医学理论在本质上是相通的,从而丰富了中西医结合理论的内涵。通过本文的研究,得出以下结论:①分泌型IgA(SIgA)和肺巨噬细胞是肺主卫外的物质基础之一,肝细胞胞浆中的β-胡萝卜素15,15’-双加氧酶和胆汁是"肝开窍于目"的物质基础,1,25-(OH)2D3和促红细胞生成素(EPO)是肾主骨生髓的物质基础。②补气能促进红细胞生成。③胃主细胞、壁细胞与"脾胃"化生气血的功能相吻合,肾脏维持体内水液平衡与"肾主津液"的功能相吻合。

关键词： 玻璃化冷冻   低温保存   胚胎移植   卵巢   生长分化因子9   小鼠  

摘要： 目的探讨玻璃化冷冻胚胎出生小鼠的卵巢发育情况及卵巢组织中生长分化因子9（GDF-9）的表达。方法将玻璃化冷冻复苏胚胎（玻璃化冷冻组）和新鲜胚胎（新鲜胚胎组）分别移植入假孕小鼠子宫内，两组出生后的雌性子鼠分别于第3、7、14、21、28、60天处死，取卵巢组织，每组每个时间点各6只子鼠。对卵巢组织采用HE染色观察卵巢发育情况，采用荧光定量逆转录（RT）PCR技术和蛋白印迹法检测卵巢组织中生长分化因子9（GDF-9）mRNA和蛋白的表达水平。结果HE染色结果显示，两组子鼠卵巢发育无明显异常。子鼠出生后第3、7、14、21、28、60天，玻璃化冷冻组子鼠卵巢组织中GDF-9mRNA表达水平分别为：0．14±0．07、0．42±0．16、1．00±0．24、1．59±0．28、2．05±0．32、2．23±0．21，新鲜胚胎组分别为：0．13±0．06、0．45±0．18、1．00±0．21、1．56±0．26、2．01±0．37、2．26±0．23，两组分别比较，差异均无统计学意义（P〉0．05）；玻璃化冷冻组各时间点子鼠卵巢组织中GDF-9蛋白表达水平分别为：0．040±0．030、0．120±0．060、0．170±0．030、0．250±0．040、0．320±0．060、0．330±0．010，新鲜胚胎组分别为：0．030±0．020、0．110±0．040、0．150±0．010、0．210±0．020、0．360±0．070、0．350±0．030，两组分别比较，差异均无统计学意义（P〉0．05）。结论玻璃化冷冻胚胎出生小鼠的卵巢形态及GDF一9表达无明显变化。

关键词： 组织学与胚胎学   实验教学   数码互动实验室  

摘要： 在组织学与胚胎学实验教学中开展显微形态互动教学,使实验教学方法、教学形式多样化,在提高教学质量方面具有独特优势。结合组织学与胚胎学的学科特点,分析了形态学传统实验教学的局限性和显微数码互动系统在组胚实验教学中的优势。

关键词： 高职院校   组织胚胎学   教学改革  

摘要： "组织胚胎学"是高职院校医学类专业中一门重要的基础科目。为提高教学质量,培养学生的学习能力和综合素质,激发学生的主观能动性,可以采用"以评促学,三点一线"的教学模式。

关键词： 组织学   胚胎学   PBL教学  

摘要： 组织学与胚胎学作为一门启蒙形态学科,是重要的基础医学必修课程。分析在组织学与胚胎学教学中引入PBL教学法的必要性及其优势,阐明在组织学与胚胎学教学中引用PBL教学模式,可以引发学生对问题的探讨,发挥学生的学习积极性、主动性,培养学生的综合能力,对实现新理念,推进教学改革,都具有着深远的意义。

关键词： 组织学与胚胎学   双语教学   实践与分析  

摘要： 双语教学是为了适应时代发展而产生的一种新的教学模式,我校从2008年开始在组织学与胚胎学课程中进行双语教学的尝试,在三年的实践过程中,不断改进双语教学的方法,从双语教学的现状及提高双语教学的效果等方面入手,探讨组织学与胚胎学教研室双语教学的经验与体会。

关键词： 教学观念   教育改革   组织胚胎学   医学教育  

摘要： 医学教育改革与发展,最根本的是必须转变教育思想,更新教学观念。以现代教育思想为指导,促进组织胚胎学的教学改革,尤其应重视的教学观念包括:以学生为主体,倡导自主学习;面向全体学生,促进学生的充分发展;注重与医学实践的联系,激发学生学习兴趣;加强素质教育,提高学生的科学素养和人文素养。