教学课程资源库 更多>>

关键词： 案例教学法   组织学与胚胎学   教学效果  

摘要： 案例教学法改变了传统的以教为主、学为辅的教学模式,实现了教学互动、相辅相成的过程。案例教学法在《组织学与胚胎学》教学中的应用,可以激发学生的学习兴趣,培养学生观察事物、分析矛盾和解决问题的能力,进一步提高教学质量。

关键词： 检验专业   组织胚胎学   双向互动式  

摘要： 检验专业组织胚胎学双向互动式教学注重教师与学生在教学过程中的相互作用与影响,以保证教学的顺利进行,从而提高本课程的教学质量,培养学生自主学习能力,获得预期的教学效果。

关键词： 胚胎   器官原基   分离   免疫组织化学   免疫荧光   小鼠  

摘要： 目的探索小鼠胚胎胰腺组织分离技术，并对其形态学及内分泌功能进行鉴定。方法胚胎期（embryonic，E）11．5～16．5dC57BL／6小鼠胚胎胰腺组织体视显微镜下进行分离。利用常规HE染色、免疫组织化学及免疫荧光实验对分离的E12．5d、E14．5d及E16．5d胚胎胰腺组织进行组织学鉴定；糖刺激实验观察胚胎胰腺组织的内分泌功能。结果〉E12．5d小鼠胚胎胰腺组织可较易完整分离。≤E12．5d小鼠胚胎胰腺组织的形态和颜色均难以与周围组织分辨，需根据其与毗邻脏器的关系仔细辨别。分离的早期胚胎胰腺组织已有胰岛素表达，随着胚胎发育，胚胎胰腺组织胰岛素表达强度逐渐增加。结论小鼠胚胎发育和解剖学知识掌握，可提高胚胎胰腺组织分离技术，保证分离获得完整的胚胎胰腺组织，为胚胎胰腺组织移植研究奠定基础。

关键词： 人类胚胎干细胞   细胞培育   膜组织   体视  

摘要： 日本一研究团队在6月14日出版的美国《细胞-干细胞》（CellStem Cell）杂志上报告说，他们利用人类胚胎干细胞，成功培育出了立体的视网膜组织。

关键词： 组织学   胚胎学   教学   临床  

摘要： 组织胚胎学是一门重要基础医学课，医学生只有掌握此课程内容后才能对后续课程展开更深入的认识，并且最终能运用于临床，服务临床。对于大部分医学生来说，其学习最终目的也是为了结合临床，而且教学中凡提到临床例子，学生就很有兴趣，教学效果也因此提高。因此，组织胚胎学的教学也应顺势而为，因势利导，适当结合临床例子，把组织学的结构和功能介绍清楚，以期达到最好的教学效果[1]。

关键词： 组织学与胚胎学   远程教学   教学手段   教学效果  

摘要： 目的:探讨组织学与胚胎学远程教学体系的设计方法与应用效果。方法:利用校园网将课程的基本内容、授课过程和自我测试方法等组成开放式统一体,并应用于本校的教学工作。结果:该教学体系满足了学生的个性化需求,加强了师生之间的联系,改善了教学效果。结论:课程远程教学体系实现了课堂教学在时间和空间上的延伸,是最大限度地发挥教育功效的行之有效的方法。

关键词： 组织学与胚胎学   教学改革   教学模式  

摘要： 组织学与胚胎学是一门重要的医学专业基础课。以教师为主导的传统教学模式比较单一,根据现有的教学实施条件,在该课程中尝试以学生作为主讲教师进行授课,既可增强学生的学习主动性,又对教师的执教能力提出了更高的要求。

关键词： 实验教学   对比法   应用研究  

摘要： 组织学与病理学实验内容枯燥难记,一直以来都是困扰师生的难题。通过对比法教学,将组织学与病理学的相关实验内容对照讲解,使学生由原来的生硬记忆变成了理解记忆,达到了事半功倍的效果,同时对学生的思维培养与创新能力训练起到明显的促进作用。

关键词： 高职护理专业   组织胚胎学   教学方法   教学模式  

摘要： 组织胚胎学是护理专业学生(以下简称"护生")必修的重要专业基础课之一。近年来,我校在教材修订、教学方法及考核方法等方面进行了一系列探索。在教材修订及教学理念上突出为临床护理服务,注重知识"必需、够用、实用";在教学方法上采用多媒体案例教学法,注重学习过程和能力培养;在考核方法上采用将平时考核、实验与期末考核相结合的措施。以"教材"、"学习指导"、"实验指导"为依托,形成理论教学和实验教学并重的"三位一体"的教学模式。

关键词： 人体解剖学   组织学与胚胎学   教学方法   教学改革   医事法学  

摘要： 医事法学专业是一个面向新世纪的新兴复合专业,旨在培养既懂医学又精通法律的复合型法学高级专门人才。为更好实现医事法学专业培养目标,安徽医科大学自2009年开始改革其本科基础医学课程教学体系,将系统解剖学和组织学与胚胎学课程整合,构建新课程体系"人体形态学"功能模块,并进行三轮教改实践,取得了初步成效,为进一步完善基础医学课程整合提供借鉴。