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关键词： 临床医学人才   PBL教学   七年制   胚胎学   组织学   应用   双语   国际交流能力  

摘要： 我国临床医学七年制的教育目标是培养高层次临床医学人才，要求学生掌握宽厚的医学知识和技能，具备一定的科研能力、终身学习能力和国际交流能力。通过教学实践我们认为以问题为基础的教学（problem based learning，PBL教学）在强化基础理论，锻炼临床思维等方面确有优势，然而单纯的PBL教学在提高专业外语能力方面的优势并不突出。

关键词： 讲习合一   小班课   教学方式  

摘要： 针对"组织胚胎学"教学中多采取先大班理论知识授课,而后另行安排实验部分实习,这种传统教学模式的弊端。经过几年的教学实践,本文作者以"讲习合一"这种新型的结构模式开展教学的实践,并进行了总结,以期探索更好的教学方式,从而提高教学质量。

关键词： 中国解剖学会   解剖图谱   病理学   组织学   人体解剖学   中国工程院院士   组织胚胎学   书讯  

摘要： 由中国解剖学会理事长、国际解剖学工作者联盟国际会议主席、国际形态学大会和亚太地区解剖学会执行委员、全军解剖与组织胚胎学专业委员会主任委员、《神经解剖学杂志》主编、第四军医大学人体解剖与组织胚胎学教研室主任李云庆教授担任主译的《人体图谱：解剖学·组织学·病理学》已经由河南科学技术出版社正式出版了。该英文原版鸿篇巨著由著名人体解剖学家JordiVigue教授主编，西班牙ArsMedica出版社出版，河南科学技术出版社引进，以来自国内15所著名高等医学院校的16位人体解剖学专家为主的团队参加了翻译工作，精雕细刻，持续近3年时间，著名人体解剖学专家楚宪襄教授担任主审，著名人体解剖学家、中国工程院院士钟世镇教授为其作序。《人体图谱：解剖学·组织学·病理学》与其他人体解剖学图谱比较，具有以下特点：（1）该图谱是世界上最详细的超大幅手绘风格的人体解剖图谱，兼具一流的医学水平和艺术造诣；（2）引进最新版并保留原8开超大尺寸，共528页，包含402幅插图和994个例证，系统、全面，科学性强，准确直观地展示了错综复杂的人体解剖层次和结构关系；

关键词： 组织胚胎学   教学方法   思维能力  

摘要： 组织胚胎学是学生普遍认为最难学的课程之一,改革教学方法的关键是培养学生的思维能力,实现由抽象到形象,由平面到立体的转换。课堂上通过形象教学、讨论式教学和运用多媒体,开启学生的思维,激发学生的学习兴趣,培养学生的能力,使组织胚胎课变得生动而有趣。

关键词： 人体解剖学   教学团队   精品建设  

摘要： 优秀的教学团队是创新型高素质人才培养的保证。第四军医大学人体解剖与组织胚胎学教学团队以精品建设为指导思想,针对传统课程在创新性人才培养需求上的局限性,构建以人体解剖学、神经解剖学和组织学与胚胎学等三门课程群为鲜明特色的现代教学体系,在团队组成、带头人确立、教学工作、教学改革与教学研究、科研工作以及辐射性基地建设等方面积极改革和大胆实践,取得了国家级精品课程、国家级教学团队、军队优秀教材等一系列标志性成果,有效地实现了古老学科的历史性腾飞。

关键词： 组织学与胚胎学   教学改革   双语教学  

摘要： 现代社会越来越需要既精通医学某个领域又懂专业外语的复合型人才,因此在医学院校,尽早开展专业英语学习,对于提高学生的专业英语表达能力、熟练阅读专业文献紧跟国际学术前沿以及发表高水平的学术论文都是必需的。在组织胚胎学的教学过程中,可以采用英文课件讲解、编撰英文实习指导、英文试卷考试、精读和背诵一些经典文献以及经常关注Na-ture和Science等领域的文章来提高专业英语水平。

关键词： 人类胚胎干细胞   细胞培育   膜组织   体视   化学研究所   发育生物学   家用   住友化学公司  

摘要： 日本理化学研究所的研究团队在美国《细胞·干细胞》杂志上报告说，他们利用人类胚胎干细胞，成功培育出了立体的视网膜组织。研究人员此前曾开发出使细胞团块漂浮在培养液中，进而自发地生成复杂结构的培养技术。2011年，利用小鼠的胚胎干细胞，成功培育出了拥有杯状结构、能发育成视网膜的视杯以及立体视网膜组织。不过，人类胚胎干细胞的培养条件与小鼠不同。此次理化学研究所发育生物学研究中心和住友化学公司的联合研究小组通过多次实验，调整了培养液的成分，使视网膜神经组织和色素上皮组织能同等程度发育。最终在约4个月的时间内，成功培育出与人类胎儿的视网膜组织尺寸相同的、直径约5毫米的视网膜组织。

关键词： 解剖学教研室   第四军医大学   组织胚胎学   人体解剖学  

摘要： 第四军医大学人体解剖与组织胚胎学教研室由原人体解剖学教研室与组织胚胎学教研室于2007年合并而成教研室成立于1954年，经历了近60年的发展。

关键词： PBL教学法   组织胚胎学   医学教学  

摘要： 鉴于现行普通PBL教学法难以在各高校全面推广,探索改进PBL教学法应用于组织胚胎学教学,对照组为传统教学法。就增强学习兴趣,提高学习主动性,提高自学能力,提高解决问题的能力这4个方面而言,改进PBL教学法极显著优于传统教学法(P<0.01)。改进PBL教学法比较适合在课时多、班级学生数多等无法推广现行PBL教学法的高等中医药院校进行。

关键词： 实验课   组织学与胚胎学   教学改革  

摘要： 目的:为提高实验课的教学效果,具体关注实验课教学细节,探索实验课教学改革的可行性。方法:对部分五年制医学生进行了问卷调查,113名学生不记名填写问卷。结果:其中引入临床知识、提问、动手实验的认同率达98.2%、86.7%、96.5%,52.2%的同学认为学生讲解投影片会促进对知识的掌握,但只有43.4%的学生赞成,67.3%的学生更倾向于老师讲解的时间多些,94.7%喜欢在相对宽松的教学氛围中学习。结论:学生普遍认同科室在实验课教学中进行的一系列改革,同时发现部分同学不擅长自主学习。