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关键词： 3D-数字虚拟技术   组织胚胎学   实验室构建   医学教育   研究应用  

摘要： 随着社会科技的不断发展进步,医学领域中催生出了比较多的3D数字虚拟仿真产品。其中部分产品应用到成人医学教育中时,可以显著提升教学效率,切实提高学生的专业素养,值得普及应用。具体分析来讲,在开展成人医学教育工作的过程中,学校可以帮助构建3D-数学虚拟化组织胚胎学实验室,为学生打造更加真实的教学环境,促进学生实践技术的成长,也令其对相关课程有更浓厚的学习兴趣。基于此,文中对3D-数学虚拟仿真系统的内涵与特点进行了分析,对其在组织胚胎教学中的应用进行了探讨,期望相关院校可以积极构建基于3D-数字虚拟技术的组织胚胎学实验室,为实际医学生教学工作的更高效开展奠定坚实基础。

关键词： 医教协同   组织学与胚胎学   教学改革  

摘要： 为深入贯彻“医教协同”教育理念,切实推进基础与临床融合,医德与医术交融,进一步提高医学人才培养质量,在组织学与胚胎学理论教学中我们构建了“BOPPPS对分课堂+人文教育”教学模式,打破了基础与临床脱节的现状,突出了以临床应用能力和医德教育为导向的教学,为培养德才兼备的复合型临床医学人才打下坚实基础。本研究就此项教学改革进行总结,以期为医教协同背景下医学院校开展临床医学专业课程教学改革提供借鉴与参考。

关键词： 组织学与胚胎学   虚拟仿真实验平台   混合式教学  

摘要： 目的探讨依托虚拟仿真实验平台的混合式教学模式在组织学与胚胎学实验课程中的应用效果。方法选择本校临床医学专业2020级C班中第2、第5实验班作为本次研究的对象,第5实验班作为对照组,按照传统的授课方式进行实验教学;第2实验班作为实验组,采用依托虚拟仿真实验平台的混合式实验教学。通过学生的过程性评价成绩、终结性评价成绩和综合成绩对两种教学模式的效果进行评价。结果实验组学生的过程性评价成绩和终结性评价成绩较对照组明显提高,实验组学生的综合成绩也明显高于对照组,且实验组学生综合成绩的优秀率和良好率明显高于对照组。结论依托虚拟仿真实验平台的混合式实验教学体现了个性化的教与学,能激发学生的学习兴趣,提高学生的综合成绩,培养学生的综合素质。

关键词： 基础医学院   上海交通大学   细胞类型   组织胚胎学   三维结构   单细胞分析   计算工具   皮尔逊  

摘要： 2023年5月,上海交通大学基础医学院组织胚胎学与遗传发育学系李令杰课题组在Briefings in Bioinformatics在线发表题目为InferLoop:leveraging single-cell chromatin accessibility for the signal of chromatin loop的研究论文。该研究开发了一款用于分析单细胞染色质可及性测序(single cell assay for transposase accessible chromatin with high-throughput sequencing,scATAC-seq)数据的新型计算工具InferLoop。该工具通过构建数学模型计算皮尔逊(Pearson)相关系数的扰动,进而预测细胞类型特异的染色质三维结构信号。该研究不但开发出更加准确并且适用广泛的单细胞分析新工具,还进一步加深了人们对于细胞类型特异的染色质三维结构的认识。

关键词： 微信公众平台   3D动画   组织学与胚胎学  

摘要： 目的:探究3D动画结合微信公众平台在“组织学与胚胎学”教学中的效果及其应用价值分析。方法:选取广东江门中医药职业学院2022级康复治疗技术专业两个班共103名学生为研究对象,随机选取其中一个班49人作为对照组,采取传统教学法进行教学,另外一个班54人作为实验组,在传统教学法基础上采取3D动画结合微信公众平台进行教学。课程完成后,对两组学生进行考核,并对考试成绩进行统计学分析,以评价其教学效果。结果:实验组的考试成绩[(73.72±12.31)分]优于传统教学组[(65.18±12.34)分](P<0.01),差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:3D动画结合微信公众平台应用在“组织学与胚胎学”教学中可提高康复技术专业学生的考试成绩和教学质量,具有一定的推广价值。

关键词： 双语教学   微视频   组织学与胚胎学   切片   留学生  

摘要： 通过介绍组织学双语切片微视频的详细制作流程和应用策略,分析其在留学生组织学与胚胎学教学中的意义.旨在帮助留学生更好地观察和掌握人体组织细胞正常形态结构、提高实验效率与教学质量,为留学生实验教学改革提供新的思路.

关键词： 探究型学习   组织学与胚胎学   实验教学  

摘要： 传统的组织学与胚胎学实验课,多以验证性实验为主,其高阶性不强,学生学习积极性不高。本研究以案例为载体,以探索性问题为导向构建探究型教学体系,使实验课堂更具探究性、高阶性、系统性。结果表明,该教学体系增强了课堂吸引力和挑战度,为医学生初入医学殿堂奠定了坚实的基础。

关键词： 课程思政   形象比喻法   组织学与胚胎学   免疫系统   二维结构   基础医学   医学新生   结构相似度  

摘要： 组织学与胚胎学是医学生首次接触的基础医学形态学课程之一。该课程对于医学新生来说较陌生,新名称、新概念及知识点多,且零散,细胞及其结构相似度高,容易混淆。另外,组织学胚胎学虽为医学形态学科,但所涉及的细胞及其结构肉眼不可见,显微镜下及图片均是二维结构,因此学起来抽象、难理解。

关键词： 组织学   胚胎学   教学   改革   探索   教学质量   创新   实验教学  

摘要： 在医学基础课中,组织学和胚胎学属于极其重要的课程。组织学与胚胎学是一门对正常人体的微观结构和功能的学科,也是医学生在生理学、病理学、妇产科等方面深造的基础学科,有着很强的实践性,但是其课程内容枯燥无味。在教学中,与学生兴趣相关的临床内容较少,大多数时候需要运用抽象思维。怎样激发学生对组织学和胚胎学的兴趣,保证教学质量是重中之重。目前,受到当今世界新形势的影响,教学面临更大的困难和挑战。文章通过对教学经验进行总结,提出教学管理要规范,积极培养学生创新精神、提升学生的主动性和积极性等,对教学体会进行探讨,进行深入改革,使得组织学与胚胎学教学质量有所提升,从而保证教学效果,最终实现教学目标。

关键词： 课程思政   组织学与胚胎学   课程建设   SPOC混合式教学  

摘要： 目的:探索《组织学与胚胎学》SPOC混合式教学中融入"课程思政"元素的应用效果.方法:选择本校2021级预防医学和卫生检验与检疫专业本科2个,采用SPOC混合式教学的教学班共150名本科生为研究对象.将其随机分为实验组(n=84)和对照组(n=66).实验组融入"课程思政"教育,对照组则以普通的SPOC混合式教学模式授课.结果:实验组与对照组的期末考试成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05).针对实验组的教学满意度调查表明,实验组同学在促进教师与同学的交流、提升职业道德与修养、坚定文化自信等方面满意度,均较高.结论:本研究通过线上与线下育人结合、思政教育与专业教育有机融合,从而全面提高"课程思政"的育人质量.思政素养的提升向课程学习效果的转化是一个潜移默化的渐进性过程,仅一个学期几个章节的融入不能明显提升成绩.