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关键词： 网络   组织学与胚胎学   开放式实验教学  

摘要： 随着Internet的快速发展,Web技术、数据库技术的进一步成熟,为了对传统的组织学与胚胎学实验教学方法进行改革。我们开发了基于网络组织胚胎学开放式实验教学系统,为实现组织学与胚胎学实验时间、教学内容和教学过程的网上开放、实施开放式实验教学模式做出初步探讨。

关键词： 组织学与胚胎学   网络教学平台   开放式实验  

摘要： 为适应现代社会对高素质人才的要求,我们通过构建组织学与胚胎学开放式实验教学平台,将本课程的相关软件资源链接到网上,学生可以在网上预习、仿真,网上预约实验时间、实验指导教师,从而打破时间和空间的束缚,构建适合针对学生的开放性实验教学模式。

关键词： 组织学与胚胎学教学   科研实践   学习积极性   医学生   形态学科   基础课程   医学领域   教学方式  

摘要： 组织学与胚胎学是一门形态学科，是引导医学生进入医学领域的重要基础课程。如何通过有效的教学方式，改革传统的教学方法，充分调动学生的学习积极性，达到最佳的教学效果，是我们一直不断探讨的问题。经过多年的探索与实践，解放了思想，更新了理念，达成了2点共识：一是教会学生如何理解、掌握和运用知识比单位时间内定向传授书本知识重要；二是设计优化学生的知识结构比单纯增加知识量重要。

关键词： 实验教学模式   组织胚胎学   能力培养   操作   显微镜下观察   自主学习能力   科研实践能力   实验教学内容  

摘要： 组织胚胎学实验是重要的基础实验课程之一，它是巩固理论知识、验证理论知识的重要一环。传统的组胚实验主要是在显微镜下观察切片，这易使学生养成被动机械的学习习惯，缺乏主动学习的激情。为调动学生学习兴趣，培养他们的自主学习能力，提高他们的科研实践能力，我们一改以往只在显微镜下观察组织结构比较单一、刻板的实验教学模式，充分利用中心设备优势，进行大胆改革尝试，将组织染色等动手操作实验纳入实验教学内容，通过多年实践取得良好效果。

关键词： 超声   Caspase-3   凋亡   大鼠   胚胎  

摘要： 目的了解诊断超声照射对大鼠早孕胚胎组织细胞Caspase-3表达的影响。方法 40只孕7 d SD大鼠随机分为4组,用3.5 MHz超声持续照射腹部子宫体表投影区,分别照射0、10、20、30 min,超声照射后24 h取胚胎组织,用SP免疫组织化学检测Caspase-3蛋白表达。结果超声照射20、30 min组,Caspase-3表达明显高于对照组(P<0.01)。结论经腹诊断超声持续照射大鼠早孕胚胎超过20 min可使Caspase-3蛋白表达增高,从而可能导致早孕胚胎组织细胞凋亡。

关键词： 畜禽解剖生理   组织胚胎学   学习兴趣培养   基础学科   活动规律   畜牧专业   畜牧工作   基础课  

摘要： 畜禽解剖生理及组织胚胎学是研究畜禽形态、结构及生命活动规律的一门基础学科。本课程为畜牧专业的基础课,然而由于学生对本课程的认识比较少,接触到抽象的概念和理论时,往往感到陌生和乏味,部分学生甚至认为这门课与畜牧工作没有直接的联系,只要做好操作就行了,

关键词： 胚胎干细胞   肝   解剖学和组织学   谷胱甘肽转移酶   微粒体,肝   葡糖醛酸基转移酶  

摘要： 目的:观察小鼠胚胎干细胞定向分化肝组织过程中,肝组织微粒体Ⅱ相代谢酶尿苷-5'-二磷酸葡醛酰转移酶(UGT)1a1、1a6和微粒体谷胱甘肽S-转移酶1(mGST1)的表达及其催化活性。方法:利用拟胚体固有的三胚层结构,直接由中胚层心肌细胞产生成纤维细胞生长因子,自发诱导内胚层细胞发育,并由同步分化的内皮细胞支持肝细胞发育形成肝样组织。在不同分化阶段,基于mRNA表达情况,以Western blot法检测UGT1a1、UGT1a6和mGST1表达特征。至分化终点(第18天)以心肌细胞搏动区域附近表达肝特异性标记物白蛋白确定为肝细胞。超声法碎裂细胞,超速离心制备肝细胞微粒体,以HPLC检测UGTs代谢活性,以色谱法测定并计算mGST1酶催化活性。结果:至分化终点,小鼠胚胎干细胞衍生的肝组织表达UGT1a1、UGT1a6和mGST1,并具有UGT1a1、UGT1a6和mGST1的催化功能。其中分化第18天肝组织GST1催化活性为7.65 nmol·min-1·mg-1。结论:小鼠胚胎干细胞分化的肝组织具UGT1a1、UGT1a6和mGST1代谢功能,可望成为肝脏病理生理和药物Ⅱ相代谢研究的体外模型。

关键词： 实验课   胚胎学   组织学   一体化教学   医学基础课程   理论授课   传统教学法   医学入门  

摘要： 组织学与胚胎学作为医学入门学科，是医学基础课程中的主要课程，因其具有大量的医学名词要求学生掌握，刚入学的新生往往不能适应。以往本教研室采用传统教学法授课，理论授课是两班合堂，因教室大，学生多，教学方法和教学手段不能起到应有的作用，许多内容对于学生来说较抽象，难理解、难记忆，教学效果不甚理想；而实验课间隔几天再上又致使理论与实践脱节，教师在实验课上还要重复理论课内容，

关键词： 建构主义   组织学与胚胎学   教学改革  

摘要： 本文采用建构主义教学模式,结合现代教育技术,以组织学与胚胎学交互式教学平台为依托,在教学中注重培养学生自主学习能力和自我评价能力,以期培养学生学会学习、学会生存等能力,并为学生今后从事医学工作打下牢固基础。

关键词： 舌   胚胎,哺乳动物   增殖细胞核抗原   原癌基因蛋白质c-fos   bcl-2相关X蛋白质   免疫组织化学  

摘要： 目的：探讨增殖性细胞核抗原（PCNA）、C-fos和Bax蛋白在人胚胎舌组织不同发育阶段的分布特征.方法：应用免疫组织化学法检测第2～4个月胎龄段共16份人胚胎舌组织内PCNA、C-fos和Bax蛋白的表达,分析其变化规律.结果：第2个月胚龄时,C-fos蛋白在人胚舌组织内未见明显阳性细胞表达分布,PCNA蛋白在人胚舌上皮组织层部分细胞和舌肌组织和纤维组织内少数细胞呈阳性表达.第3个月胎龄时,PCNA和C-fos蛋白在舌上皮组织细胞阳性表达数量最多,舌肌组织和纤维组织内有部分细胞呈阳性表达.第4个月胎龄舌肌组织和纤维组织内PCNA蛋白阳性表达数量增高,C-fos蛋白阳性表达未见明显变化.Bax蛋白仅在第3个月胎龄时呈弱阳性表达.结论：PCNA、C-fos参与调控人胚胎舌组织细胞的分化发育.