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关键词： 教学管理   模块化   胚胎学   组织学   教学模式   课程教学改革   课堂教学   教学大纲  

摘要： 组织学与胚胎学的传统教学过程主要包括制定教学大纲、安排教学计划、编写教案、课堂教学、课后复习和考试等环节。本教研室在课程教学改革中尝试以Blackboard教学管理平台（BlackboardlearningsystemTM，以下简称BB平台）^[1]为载体，在课程设置模块化的基础上，将各个教学环节分别数字化，配合课堂教学，延伸学生的学习时间和空间，提高了教学效果。

关键词： 《组织学与胚胎学》   《人体解剖学》   医学名词   胚胎学名词   解剖学名词   教材   医学基础课程   中国解剖学会  

摘要： 《人体解剖学》和《组织学与胚胎学》是医学基础课程，涉及很多医学名词，这些名词是传递科学概念的重要工具。国内对于解剖学、组织学与胚胎学名词的规范化历来十分重视，进行了多次的修订。为了适应新技术的发展、协调学科间交叉名词，全国自然科学名词审定委员会和中国解剖学会领导下的解剖学名词审定委员会分别在1991年和1993年公布并出版了《人体解剖学名词》、《组织学名词》和《胚胎学名词》^[1-2]。

关键词： 中国解剖学会   稿约   科研工作   编辑委员会   人体解剖学   组织胚胎学   病理解剖学   医务工作者  

摘要： 《解剖学研究》创刊于1979年10月，是由广东省解剖学会、中国解剖学会主办，《解剖学研究》编辑委员会出版的解剖学专业学术刊物，面向全国公开发行。读者对象包括从事人类学、人体解剖学、组织胚胎学、影响解剖学、病理解剖学、临床科学以及相关边缘学科的教师、科研工作人员、医务工作者、研究生和医学生等。本刊的办刊宗旨为贯彻党和国家的方针政策、贯彻理论与实践、普及与提高相结合的方针．反映我国形态学科科研工作的重大进展，促进学术交流。

关键词： 留学生   实验教学   组织学与胚胎学  

摘要： 探讨全英文留学班的组织学与胚胎学教学问题。充分了解教学对象,掌握基础知识规律编写实验教学讲义,设计以留学生为主体的组织学与胚胎学实验教学模式,构建互动的教学氛围,提高留学生的教学效果。

关键词： 临床药学教育   教学改革   药学专业   胚胎学   组织学   药学学科   高等学校   教学方法  

摘要： 近几年，临床药学教育在我国的药学学科发展中已经占据了重要的地位。但是，由于我国高等学校开办临床药学教育的时间较短，存在相关课程的课时分配不合理，教学方法传统，教学模式单一枯燥等诸多问题。如何在现存教学学时少，教学内容多，这一不平衡的教学局面的情况下，保证教学质量，弥补课时不足这一缺陷，我们进行了多方面的探索，并取得了一定的成效。

关键词： 组织胚胎学   青年教师   教学质量   留学生   教育国际化   英文   英语基础   东欧国家  

摘要： 上个世纪50年代，我国接受了第一批来自东欧国家的33名留学生，掀开了新中国来华留学教育史的第一页。经过半个多世纪，随着我国高等教育国际化趋势的发展，我国已成为国际学生流动的重要目标国家之一。为了适应医学高等教育国际化的趋势，我校国际交流学院从2005年开始招收了印度、巴基斯坦和尼泊尔等十几个国家的留学生来我校学习。他们在本国已具有良好的英语基础，所以在校期间采用英语授课方式。组织胚胎学是医学生的一门非常重要的基础课，其教学效果的好坏不仅影响整体教学质量，同时也对中外医学教育交流产生影响。因此教师需要面临更大的挑战，而青年教师以他们独有的优势，已经逐渐在留学生的教学中崭露头角。

关键词： 形态学   教学实践   绘图   局部解剖学   系统解剖学   人体解剖学   组织胚胎学   医学生  

摘要： 形态学是基础医学的重要组成部分，是医学生学习临床医学的关键和基础，包括人体解剖学（系统解剖学和局部解剖学）、组织胚胎学和病理学等，它们都属于描述性学科，其形象性和直观性的特点非常突出。形态学要求学生掌握器官的形态、位置、毗邻、功能等知识，专业名词多，需要逻辑思维与空间想象能力。对于刚刚进入医学院校的学生来说，单纯通过教科书的文字描述，很难理解。

关键词： 组织学和胚胎学   高职护理专业   教育教学  

摘要： 组织学与胚胎学是高职护理专业必修的一门重要基础医学课程.在高职护理专业教学改革的新形势下,我们从学生的实际出发优化教学过程,充分利用各种的教学资源和方式,将枯燥的形态学知识与生理功能与胚胎发育有机地结合,与护理临床实践紧密联系,有效地提高了学生的学习行为质量,取得了较好的教学效果,对护理专业组织胚胎学的课程改革具有一定的参考价值.

关键词： 蒙古黄榆   生长调节物质   体细胞胚胎发生   组织学  

摘要： 以蒙古黄榆成熟胚为外植体,研究不同生长调节物质对黄榆体细胞胚胎发生的影响,并通过石蜡切片技术观察其生长过程,结果表明:诱导黄榆胚性愈伤组织的适宜培养基为MS+1.0 mg·L-12,4-D+0.5mg·L-16-BA;体胚诱导适宜培养基为MS+1.0mg·L-16-BA+2.0mg·L-1IAA+400mg·L-1水解乳蛋白;带少量愈伤组织的体细胞胚胎可转移至新鲜的体胚诱导培养基上继续增殖。黄榆体细胞胚胎的发育经历了球形胚期、心形胚期、鱼雷胚期和子叶胚期。组织学研究结果显示,体胚具有两极性,子叶期体胚结构完整。

关键词： 动物组织胚胎学   实验课   多媒体互动系统   教学改革  

摘要： 传统的组织胚胎学实验课主要是由教师引导学生观察组织学切片,这种形式存在诸如师生互动局限、教学资源的难以保存、丰富和共享、耗费时间和精力多等弊端。本文主要探讨在组织胚胎实验教学中引进多媒体互动系统所带来的变化,从点名机制、学习方式和考试方式等方面进行讨论,并探究该系统的应用对教学产生的良好效果、存在问题及应对措施,旨在不断提高动物组织胚胎学实验教学的效果,推动教学发展和进步。