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关键词： 组织学与胚胎学   实验教学   多媒体   效果  

摘要： 近年来,由于计算机和多媒体技术的普及,组织学与胚胎学的实验教学产生了较大的改变,同时也产生一些新的问题,如何在汲取传统教学模式可取之处的同时又充分利用计算机和多媒体技术的优势是组胚实验教学中遇到的新的问题。本文主要对多元化实验手段在我校组胚学实验教学中的应用做一个简单的概括和讨论。

关键词： PBL＋LBL教学法   组织学与胚胎学   应用探索  

摘要： 文章分别探讨了PBL和LBL教学法的优点和不足,提出PBL与LBL相结合的教学法不仅能够指导学生掌握基础理论知识,还可充分调动学生学习的主观能动性,培养学生思考问题、解决问题的能力,有助于提高组织学与胚胎学教学质量。

关键词： 多媒体教学   中医院校   组织胚胎学  

摘要： 多媒体教学有其独特的优势,在中医院校组织胚胎学理论课和实验课的教学过程中得到广泛的应用,提高了教学质量。多媒体教学法适应当前中医院校组织胚胎课程教学目的以及人才培养要求。

关键词： 八年制   创新思维   组织胚胎学  

摘要： 八年制医学教育意在为国家医疗卫生建设培养提供拔尖创新人才,其创新思维的培养,应该贯穿整个培养过程,而不仅是最终体现在学位论文上。我校八年制医学生经过两年公共课程的学习,组织学与胚胎学是其首次接触的医学基础课程之一,具有内容多、概念抽象、记忆难的特点,因此如何在教学内容、教学模式等多方面培养他们的创造性思维,为培养创新人才奠定坚实的基础显得尤为重要。

关键词： 糖尿病   胚胎结构   移植   小鼠  

摘要： 目的 以小鼠E16.5胚胎胰腺组织移植为例,探索早期胚胎胰腺组织移植对糖尿病的治疗效果.方法 STZ诱导建立雄性C57BL/6小鼠糖尿病模型,随机分成移植组（TX组）、糖尿病假手术组（SO组）.TX组（n=9）：C57 BL/6小鼠肾被膜下移植5～7个E16.5 d胚胎胰腺组织,SO组（n=6）：肾被膜下注入50μl RPMI1640培养液.每日记录小鼠的体重,每周两次检测小鼠血糖水平.TX组小鼠血糖水平≤11.2 mmol/L后,IPGTT和IPITT方法观察移植的胚胎胰腺组织内分泌功能,摘除移植物后观察小鼠的血糖变化.ELISA方法检测胚胎血清、移植前后E16.5胚胎胰腺组织（3.3 mmol/L和16.7 mmol/L）糖刺激胰岛素分泌量.观察移植前后E16.5胚胎胰腺组织胰岛素和胰高血糖素表达情况.结果 TX组移植后4～6周,受体血糖较移植前降低（13.4 ±6.5比28.9±2.5,P＜0.05）,体重增加（P＜0.05）；与SO组相比较,TX组高血糖症状明显得到控制（P＜0.001）.IPGTT和IPITT结果表明移植的胚胎胰腺组织可根据血糖水平变化调节胰岛素分泌.ELISA结果示E16.5小鼠胚胎组织已有胰岛素分泌,移植后受体的胚胎胰腺组织较移植前胰岛素分泌量显著增加.免疫组织化学示移植后E16.5胚胎胰腺组织胰岛素和胰高血糖素的表达水平显著高于移植前.结论 早期胚胎胰腺组织移植能有效表达分泌胰岛素,调控受体血糖,使受体的体重和血糖达到正常水平.

关键词： 组织学与胚胎学   学习资源   网络教学平台  

摘要： 随着网络教育的日益发展,我们从教与学的实际需求出发,建设了组织胚胎学课程的双语实验室网络教学学习资源教学平台,以期充分发挥现代教育技术在组织胚胎学教学中的作用。本文对组织胚胎学双语网络实验室学习资源教学平台使用情况的现状进行了初步的探索与调查反思。

关键词： 组织胚胎学   实验课   教学改革  

摘要： 作者在阐述组织胚胎学实验课教学改革思路和教学形式的基础上,提出了在教学改革时应重视课前预习、多媒体展示的作用,重视联系后续课程的学习,培养学生的动手能力和科研能力。

关键词： 胚胎学教学   案例教学法   组织学   少数民族地区   教学质量   合理应用   医学院校   医学形态学  

摘要： 组织学和胚胎学都属于基础医学形态学，传统教学中采用单一的被动教学方式，与I临床实际脱节，结构复杂、微细、抽象，学生死记硬背结构和名词，难于理解、记忆，产生消极情绪，从而影响教学效果。把病例引入组织学和胚胎学教学中，把结构、功能与生理、病理联系起来，把人体发生、发育与先天畸形联系，从而提高学生学习兴趣和积极性，案例教学法给学生创建真实的情景，使学生面对实际困难，有了学习动力，能克服学习困难。

关键词： 组织胚胎学   双语教学   网络课程  

摘要： 组织胚胎学是医学本科生的专业基础课程，课程特点是知识覆盖面广及理论性强，使教师和学生深感“教”与“学”均不易，尤其近年来随着双语教学的深入开展，在双语课程中应用什么样的教学模式，使学生的专业知识、能力以及专业英语应用能力得到全面协调发展，是当前亟待解决的问题。而传统的外语教学使外语学习与专业教学相脱节，所以我们在组织胚胎学双语教学中采用网络教学的模式，通过多媒体手段来传递文本、图形、声音、动画及视频信息，促进对学习内容的理解，使学习者从被动接受者转变为主动者，提高组织胚胎学双语教学质量，为今后进一步深化教学改革提供线索和依据。

关键词： 临床研究   继续教育项目   中耳炎   国家级继续医学教育项目   诊治   第二附属医院   西安交通大学   组织胚胎学  

摘要： 西安交通大学第二附属医院（西北医院）耳鼻咽喉头颈外科病院、陕西省康复学会听力康复委员会及西安交通大学医学院人体解剖与组织胚胎学系联合举办的第十二期国家级继续医学教育项目“中耳炎基础及临床研究诊治新进展”【项目编号：2013—07-01—127（国）】将于2013年9月20—25日在西安市举办。