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关键词： 课程思政   留学生教育   组织学与胚胎学  

摘要： 随着课程思政"立德树人"口号的出现,医学人文素养的培养得到重视,专业知识融合课程思政内容成为大学课程的重要教学手段.为进一步提高来华留学生的学习效率,培养更多知华、友华的国际医学人才,在留学生《组织学与胚胎学》中加入了课程思政教学改革,既增强了留学生对中国文化的了解,又为后续的留学生教学改革提供了新思路.

关键词： 数据分析   胚胎学智慧课堂   教学研究  

摘要： 随着现代社会经济的不断发展和信息技术的迅速崛起,基于大数据分析的个性化精准教学得到教育工作者的高度重视.在医学院校的组织学与胚胎学的传统课堂教学模式中,资源匮乏、互动不足及学生兴趣日益减退等现象不断显现,严重影响教学效果,挫伤师生积极性.在这样的背景下,笔者教学团队依托"中国大学MOOC"平台和"雨课堂",利用大数据技术,在2021-2022学年第二学期开展教学活动,根据学生的线上学习行为及需求,得到了相关的教学反馈数据,从而即时调整授课内容及方式,获得了良好的教学效果.该研究旨在通过现代化信息技术与课堂教学有机融合,探讨在组织胚胎学教学中实施精准个性化教学的可行性,并构建符合当代大学生个性特点的精准高效的教学模式,为现代化大数据分析背景下高校教学的个性化精准施教发展提供一定的参考.

关键词： OBE   翻转课堂   组织胚胎学实验课  

摘要： 目的:探讨基于OBE理念的翻转课堂教学方式在组织胚胎学实验课教学中的实践效果。方法:试验组采用基于OBE理念的翻转课堂教学方式进行教学;对照组采用传统方式进行教学。通过期末试卷成绩和过程性评价成绩相结合评估教学效果。结果:试验组期末成绩和过程性评价成绩均高于对照组。结论:基于OBE理念的翻转课堂教学方式使学生的主体地位得以体现,综合实践能力不断提高。

关键词： 线上教学   混合式教学   分组教学  

摘要： 疫情打破了大学教育以往传统的教学模式,教师和学生从教室走向网络教学平台。教师在疫情背景下通过在线直播、开设在线课程、组建班级群开展线上交流互动,积极探索有效的线上教学模式,为无法到校的学生提供良好的线上学习环境。以“组织学与胚胎学”课程为例,采取线下线上混合式教学及分组教学的模式,取得良好的教学效果。

关键词： 中医院校   组织学与胚胎学   中医药自信  

摘要： 中医药的发展需要高素质的中医药人才,加强大学生中医药自信教育,是新时代高等中医院校立德树人的重要抓手。组织学与胚胎学是中医院校医学生的一门专业基础课。从中医院校自身特点出发,围绕中医药人才培养目标,结合课程特点优势,以中医药自信为主题,充分挖掘组织学与胚胎学课程知识点与中医药自信的融入点和切入点,将育人元素融入教学中,使学生在学好专业课的同时,增加对中医药文化的认同感,在中医药人才培养中形成显著的协同效应。

关键词： 设计思维   基础医学   组织学与胚胎学   课程建设  

摘要： 设计思维因其强调以人为本,运用可复制的步骤获得颠覆性的解决方案契合创新型医学人才的培养需求。借助设计思维方法论体系优化组织学与胚胎学混合式教学,拓宽了专业课程教师的创新思维,培养了医学生创造性学习能力。设计思维的融入有效应对了基础医学一流本科课程建设面临的挑战,为相关学科提供了值得借鉴的经验。

关键词： 组织学与胚胎学   实验课   混合式教学   课程思政  

摘要： 利用数字人医学虚拟仿真教学系统和学习通app进行线上线下混合教学,探讨和评价基于混合式教学理念的组织学与胚胎学课程思政的应用效果。对学生进行成绩对比和问卷调查,结果显示在组织学实验课中引入课程思政的混合教学模式明显提升学生成绩,激发学习兴趣,使学生树立正确的人生观、价值观、职业道德观,养成良好的专业素养。

关键词： 云班课   云教材   教学  

摘要： 随着云计算、大数据等技术的不断发展,教育信息化成为了教育发展的方向和必然趋势,云班课和云教材作为教育信息化的重要组成部分,已经在课堂教学中得到了广泛应用,不仅能在一定程度上改变传统教学模式中存在的一些缺陷和不足,可以显著提升学生学习的参与度和学习效果,而且对教学质量的提升也能起到非常重要的作用。本文旨在探讨云班课和云教材在《组织胚胎学》教学中的具体应用效果,为今后的在线教育提供借鉴。

关键词： 双一流   组织学与胚胎学   教学改革  

摘要： 一流学科是“双一流”建设的核心,而课程是一流学科建设的重要支撑。随着“双一流”建设的持续推进,组织学与胚胎学作为医学的重要基础课程亟须在教学理念、教学方法及考核方法等方面进行改革创新,以实现应用型医学专业人才培养目标。主要对“双一流”建设背景下组织学与胚胎学的教学改革措施谈几点体会。

关键词： 课程改革   研究生专业课   组织学与胚胎学   教学相长  

摘要： 在本科课程的基础上,研究生专业课程“学什么、怎么学”仍是一个值得仔细探讨的问题。本文介绍了教学相长式专题讲座在组织胚胎学研究生专业课程中的改革探索,课程秉持“以生为本”、“学以致用”的教学理念,以小组为单位独立开展教学活动,甄选与研究生研究方向相关的专题内容,以“老师引领示范+学生模仿补充”教学相长式专题讲座的形式开展教学活动,从而实现从广而浅的本科教学向专而深的研究生教学的转变,同时达到主动深入学习专业知识,全面培养研究生综合素质的,去本科化、个性化、精英化的研究生专业课教学要求。