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关键词： 人体组织学   人体胚胎学   实验   医学院校   教材  

ISBN: (纸本)9787555101437

摘要： 本书在全国高等医学院校教学大纲要求的基础上，以“必须、够用”为原则，总结右江民族医学院组织学与胚胎学教师多年的教学经验和体会，并吸收其他教材的优点编写而成的。本书分“多媒体授课概要”、“实验指导”和“彩色图谱”三大部分，系统介绍了组织学、上皮组织、结缔组织、血液、软骨和骨、肌组织、神经组织、循环系统、皮肤、免疫系统、内分泌系统、消化管、消化腺、呼吸系统、泌尿系统、男性生殖系统、女性生殖系统等内容。

关键词： 组织胚胎学   临床医学专业   教学质量  

摘要： 组织胚胎学是高等医学院校一门重要的基础课程,为了提高组织胚胎学教学效果,激发学生的学习兴趣,对提高组织胚胎学教学质量的方法进行探讨。

关键词： 鲤鱼   NaPi-Ⅱb型蛋白   基因表达   胚胎发育   肾脏特异性   磷代谢  

摘要： 磷是维持动物体内各项生理活动正常进行的必需矿质元素之一，水产饲料中磷的大量添加和低利用率会造成磷资源浪费以及水体环境的恶化。从分子水平上了解水产动物对磷代谢的机理，可以避免鱼类因为磷缺乏而导致的疾病的同时又能控制水体环境，防止水体富营养化。已知NaPi-Ⅱ型蛋白协调动物体内磷元素的动态平衡，肠道和肾脏通过NaPi-Ⅱ型蛋白完成磷的吸收，故对NaPi-Ⅱ型蛋白基因在分子生物学上的研究对水产养殖行业有指导意义。\n 本研究根据Genbank已知鲤科鱼类斑马鱼（Danio rerio）的NaPi-Ⅱb基因序列设计引物，采用RT-PCR方法和RACE技术克隆出鲤（Cyprinus carpio）的NaPi-Ⅱb基因cDNA全序列，所得序列经过拼接后进行序列的分析。利用Real-time PCR技术研究了鲤胚胎发育过程中和鲤不同组织中NaPi-Ⅱb mRNA表达量差异。实验结果如下:\n (1)获得鲤NaPi-Ⅱb基因2594 bp的完整cDNA序列，包括1491 bp的完全CDS区，编码496个氨基酸，完全5\'-UTR(448 bp)和3\'-UTR(655 bp)和一个polyA尾巴。所得序列已上传至Genbank，基因登录号为***175507。\n (2) NaPi-Ⅱb基因编码的蛋白质分子质量为54586.8 Da，理论等电点为5.82，化学式为C2508H4014N626O674S27，由7849个原子组成。蛋白二级结构中α-螺旋(Alpha helix∶ Hh)占41.94％、无规卷曲(Random coil∶ Cc)占27.42％和延伸链(Extended strand∶ Ee)占23.39％。蛋白的穿膜区分析显示存在九个跨膜结构域。\n (3)氨基酸序列的同源性比对显示鲤的NaPi-Ⅱb基因编码的氨基酸序列与鲤科鱼类鲫(Carassius auratus)、鳑鲏(Tanakia limbata)、长吻似鮈(Pseudogobio esocinus)和斑马鱼(Daniorerio)的同源性都高达90％以上;与其他科的鱼类以及哺乳动物的同源性均在60％左右。\n (4)对鲤胚胎发育NaPi-Ⅱb基因表达水平的分析显示，NaPi-Ⅱb基因的表达水平在体节期时最高(p＜0.01);在胚胎发育的过程中表达量逐渐降低，至开口摄食期，已至表达量水平的最低值。\n (5)对鲤7个组织（脑、肾脏、脾脏、心脏、肠道、肌肉和性腺）进行NaPi-Ⅱb基因表达水平的分析。结果显示，鲤NaPi-Ⅱb基因的表达水平在肾脏组织中表达水平最高(P＜0.01);脑、脾脏、肠道、肌肉和心脏中少量表达，在性腺中几乎不表达。\n 结果表明，NaPi-Ⅱb基因的进化符合物种间的进化程度;对鲤胚胎时期NaPi-Ⅱb基因表达量的研究符合头肾在幼鱼至成鱼阶段逐渐转化为免疫器官以及幼鱼阶段中肾的肾单位还未发育完全的结论;对鲤各个组织中NaPi-Ⅱb基因表达量的研究则说明该基因的表达在肾脏中具有特异性。

关键词： 组织学   网络虚拟实验室   实验教学  

摘要： 利用组织学网络虚拟实验室结合传统教学方法进行组织胚胎学实验教学,不仅有效地缓解教学贵源的不足,扩大学生视野,激发学生学习积极性,而且学习成绩也优于单纯的传统教学方法。

关键词： 阅图法   教学方法创新   教学实践   教育质量  

摘要： 创新教育教学方法是提高课堂教学效果和质量的关键所在,是培育大学生创新思维的主阵地。结合《组织胚胎学》课程特点,利用多媒体技术把"阅图法"灵活地运用于教学活动,是教育教学方法改革的一种尝试,对提升教学效果和教师业务水平具有很好的启迪作用。

关键词： 任务驱动   组织学与胚胎学   护理专业  

摘要： 介绍了任务驱动教学方法,分析了组胚教学的现状,结合护理专业的特点,建立学生自主学习为主导的理论教学及考评模式。

关键词： 组织胚胎学   实验准备   探讨  

摘要： 组织胚胎学整体教学质量的提高与实验教学质量密不可分,实验教学准备工作是提高实验教学质量的基础。完善的组织胚胎学实验准备是确保组织胚胎学实验课成功的基石。文章就如何搞好组织胚胎学实验准备进行探讨,阐述了完善组织胚胎学实验准备的步骤和措施,为从事组织胚胎学实验准备的实验技术人员提供了可供借鉴的方法和经验。

关键词： 手机媒体   组织胚胎学   教学  

摘要： 本文探索和实践了手机媒体在组织胚胎学教学中的应用，分析了手机媒体应用于教学的可行性，提出手机媒体在组织胚胎学教学中的作用及运用途径，并给出相关建议。

关键词： 胚胎停育   绒毛组织   TGF-β1   IGF-1   RT—PCR  

摘要： 目的:通过检测胚胎停育患者绒毛组织中TGF-β1和IGF-1 mRNA的表达,探讨其在胚胎停育发病机制中的作用。方法:用半定量逆转录聚合酶链反应(RT-PCR)技术检测正常人流(20例),胚胎停育(25例)绒毛组织中TGF-β1和IGF-1基因在转录水平的表达。结果:(1)与对照组相比,实验组绒毛组织中TGF-β1mRNA表达量降低(P<0.05),(2)胚胎停育患者绒毛中IGF-1mRNA表达量升高(P<0.05)。(3)绒毛组织中TGF-β1与IGF-1的表达呈负相关(r=-0.793,P<0.05)。结论:TGF-β1、IGF-1的表达在基因转录水平发生改变,TGF-β1表达的降低可能上调了IGF-1的表达,提示两者可能共同参与了胚胎停育的发生。