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关键词： 数字切片   组织胚胎学   实验教学  

摘要： 为解决传统玻璃切片在组织胚胎学实验教学中易褪色、不易长久保存、不能随时使用等问题,采用数字切片制作系统(全自动显微镜)将玻璃切片制作为数字切片,建立数字切片库,再结合显微数码互动系统和网络系统开展组织胚胎学实验教学,这种教学方式不仅有利于教师的备课讲解、学生学习,而且能加强师生间的互动、探讨,还可以公平、公正地考核学生,促进组织胚胎学实验教学和考核模式的改革。

关键词： 临床研究   继续教育项目   中耳炎   国家级继续医学教育项目   诊治   西安交通大学   第二附属医院   组织胚胎学  

摘要： 由西安交通大学第二附属医院（西北医院）耳鼻咽喉头颈外科病院、陕西省康复学会听力康复委员会及西安交通大学医学院人体解剖与组织胚胎学系联合举办的第十三期国家级继续医学教育项目“中耳炎基础及临床研究诊治新进展”[项目编号：2014-07-01-239（国）]将于2014年10月17—24日在西安举办。学习班由许珉教授主持，采取专家讲课、手术演示、录相观摩等方式。

关键词： 解剖学   组织胚胎学   教学改革   多媒体   考核方式  

摘要： 家畜解剖学及组织胚胎学是研究家畜机体形态结构及其发展规律的实用学科,是畜牧兽医专业必修的重要专业基础课。本文针对家畜解剖学及组织胚胎学的课程特点及专业培养需要,并结合教学实践,从优化教学内容、综合运用多种教学方法、加强理论与实验课程改革及考核方式等方面探讨提高教学效果的方法。

关键词： 组织学与胚胎学   一体化教学模式   问题启发式   教学方法  

摘要： 理论与实验一体化教学模式是近几年发展起来的一种创新性教学模式,本文介绍了我校在一体化教学模式的基础下,有机地融入了问题启发式教学方法,有效地提高了教学效率,激发了学生的学习兴趣和主动性,教学效果良好。

关键词： PBL教学模式   组织学与胚胎学教学   应用   学习模式   医学教学改革   以问题为基础   PBL教学法   讨论式教学法  

摘要： 基于问题的学习（problem-based learning,PBL）是由美国神经病学教授Barrows于1969年创立的一种自主学习模式。经过多年的完善和发展,PBL已经成为国际上公认的、最受欢迎的三大教学方法之一,目前已经成为我国医学教学改革探索的新方向[1]。PBL教学法的特点是以问题为基础、以学生为中[2]心、以教师为主导的小组讨论式教学法。它强调把学习设置于复杂而有意义的问题情境中,

关键词： 组织学与胚胎学   案例教学   教学方法  

摘要： 改变传统"满堂灌"和"填鸭式"的教学模式,在组织学与胚胎学教学中引入案例分析能有效提高本课程教学效果及教学质量,激发了学生的学习兴趣,提高了学生分析问题和解决问题的能力,但在教学过程中也存在一些问题,文章就如何合理引入和设计案例及有效开展案例教学等方面出现的问题与对策进行了探讨。

关键词： 以学生为主体   教学模式   胚胎学   组织学   基础医学教育   培养医学生   职能   教师  

摘要： 随着基础医学教育的发展和技术的进步,传统的教学模式已不能适应高校培养高素质、具有创新[1]能力的医学人才的要求。如何培养医学生学会学习,使之具有较高的综合素质、较强的创新精神、创新意识和创新能力,是时代对医学教育工作者的要求。针对组织学与胚胎学学时的压缩以及传统教学的不足,本课题对组织学与胚胎学进行了＂以学生为主体＂的教学改革。这一教学改革对学生在主动学习及综合能力方面提出了更高的要求,

关键词： 诊治新进展   手术演示   组织胚胎学   医学教育   听力康复   康复学   交通大学   外科病   人体解剖   鼓膜穿孔  

摘要： 西安交通大学第二附属医院（西北医院）耳鼻咽喉头颈外科病院、陕西省康复学会听力康复委员会及西安交通大学医学院人体解剖与组织胚胎学系联合举办的第十三期国家级继续医学教育项目＂中耳炎基础及临床研究诊治新进展＂【项目编号：2014-07-01-239（国）】将于2014年10月17～24日在西安举办。学习班由许珉教授主持,采取专家讲课、手术演示、录相观摩等方式。

关键词： 网络辅助教学   组织胚胎学   自主学习能力  

摘要： 网络辅助教学是在传统课堂教学基础上的,以网络技术作为支撑的一种辅助教学模式,是一种基于培养大学生自主学习能力的全新的教学模式,目前已成为现代医学教育发展的必然趋势。通过对我校组织胚胎学课程教学特点和现状的分析,提出了本学科网络辅助教学模式的设计思路,以期为网络辅助教学模式的研究提供有价值的参考。