教学课程资源库 更多>>

关键词： 技术学习班   诊治新进展   组织胚胎学   医学教育   交通大学   外科病   人体解剖   鼓膜穿孔   听小骨   Ⅰ类学分  

摘要： 西安交通大学第二附属医院(西北医院)耳鼻咽喉头颈外科病院及西安交通大学医学院人体解剖与组织胚胎学系联合举办的第14期国家级继续医学教育项目'中耳炎基础及临床研究诊治新进展'【项目编号:2015-07-01-168(国)】暨'眩晕诊疗技术学习班'【项目编号:2015-58-15024】将于2015年9月19~27日在西安举办,其中26~27日为眩晕诊疗技术学习班。

关键词： 胚胎   舌   神经纤维丝蛋白   神经烯醇化酶   突触素   免疫组织化学   人  

摘要： 目的探讨神经纤维丝蛋白（NF）、神经烯醇化酶（NSE）和突触素（SYN）在人胚胎舌组织不同发育阶段的分布特征。方法应用免疫组织化学法,检测第2-4个月胎龄段共16份人胚胎舌组织内NF、NSE和SYN蛋白的表达,分析其变化规律。结果第2-4个月龄段,NF、NSE和SYN蛋白在人胚舌组织内均有阳性表达。随着胎龄的增大,NF、NSE和SYN在舌组织内阳性表达数量增多,表达强度逐渐增强。第2个月龄时,NF、NSE和SYN蛋白呈少量弱阳性表达,阳性表达强度值分别是135.83±24.62、136.57±15.23和139.84±21.40。第3个月龄时,NF、NSE和SYN阳性表达强度值分别是96.04±23.37、94.89±22.52和90.65±21.08。第4个月胎龄时,NF、NSE和SYN阳性表达强度值分别是79.02±20.90、76.78±21.27和83.43±25.90。应用One-Way ANOVA和LSD-t统计学方法,分析第2-4个月龄段人胚胎舌组织内NF、NSE和SYN蛋白的各自阳性表达强度值,P〈0.01。结论第2-4个月龄段,人胚胎舌组织内NF、NSE和SYN的表达强度值随胎龄增大而降低,它们均参与调控人胚胎舌内神经系统和舌肌的分化发育。

关键词： 医学生   人体解剖学   组织胚胎学   兴趣方法  

摘要： 目的研究分析激发学生对人体解剖学和组织胚胎学兴趣的方法和意义。方法选取2012年12月—2014年12月该院校医学专业学生76名,随机分为对照组、观察组,各38名。对照组给予常规教学方法,观察组给予激发学生兴趣教学方法,对比两组学生教学测试的成绩和学习感受。结果经测试,观察组人体解剖学和组织胚胎学成绩均显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组对教学工作满意度达97.37%,显著高于对照组的78.95%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论激发学生对人体解剖学和组织胚胎学的兴趣的教学方法效果显著,能够有效增长学生理论知识水平,提高教学质量,值得推广。

关键词： 临床医学专业   胚胎学教学   教学模式   早期培养   PBL   组织学   学生   医学教育模式  

摘要： 目前,在高校医学教育中,很多院校都开展了教学模式的改革,以探讨适应我国现代教学改革的医学教育模式。基于问题的学习（problem-based learning,PBL）,简称 PBL,于20世纪60年代中后期产生于北美并在后来的教学实践中取得了较快的发展[1]。中国医科大学组织学与胚胎学教研室自2004年起至今在中国医科大学的 CMB03-793,08-935的国际合作 PBL 项目支持下在组织学胚胎学教学中进行教学改革的探索[2],连续10年在10个年级的临床医学专业开展 PBL 教学以培养学生的创新能力,取得了一系列的成果[3-5]。近些年来,我们在基础医学的教育中培养学生对临床的认知和兴趣,在 PBL 教学中进行了新的探索。

关键词： 组织学与胚胎学   移动学习   手机APP  

摘要： 组织学与胚胎学是医学生前期学习的一门主要学科,为了方便学生自主而有效的学习,我们利用网络免费平台制作了一款基于智能手机的组织胚胎学移动学习应用软件(application,APP),并在我校2013级本科生中进行了试用,对移动学习这种教学模式进行了有益的探索,本文对该教学模式进行了总结。

关键词： 民族地区   人体解剖学与组织胚胎学   教学体会  

摘要： 人体解剖学与组织胚胎学是研究正常人体形态结构、发生发育及其功能关系的学科，是医学教育中非常重要的基础课程之一。由于这门课程医学名词、知识点繁多，加上民族地区的学生接受的教育层次参差不齐，而该门课程的学习多靠死记硬背，难免觉得枯燥乏味，没有兴趣。

关键词： 组织学与胚胎学   兴趣   教学方法   人文教育  

摘要： 组织学与胚胎学是一门重要的基础课,理论内容抽象难懂,名词繁多,给很多医学生带来困扰。多学科联系教学法可在有限的教学时间内,大大提升学生的学习兴趣,调动了学生的学习兴趣,取得了良好的教学效果。

关键词： 高职教育   组织胚胎学   教学效果  

摘要： 高职教育是我国职业教育的重要组成部分,如何有效地提高课堂的教学质量是高职教育教学改革永远不变的主题。结合组织胚胎学学科特点和民办高职院校学生缺乏综合分析能力的现状,通过在教学过程中适时地对所学内容进行阶段小结,激发了学生学习兴趣,明显地提高了教学效果。

关键词： 组织胚胎学   畜牧兽医专业   教学效果   形态学科   产科学   形态描述   免疫学   操作技能   就业单位   多元化教学  

摘要： 动物组织胚胎学是一门形态学科,是解剖学的延伸,是研究机体细微结构及其相关功能的学科。特点是理论性强,名词、概念多,理论知识抽象,形态描述困难,是学生进入兽医专业领域学习的第一道门槛。组织胚胎学通过显微镜观察组织、器官的微细结构,研究其与功能的关系。在畜牧兽医专业,这门课程作为基础课程之一,与其他相关学科交叉、渗透,与解剖学、病理学、生理学、免疫学及产科学等之间都有着广泛而密切的联系,起到重要的纽带作用。

关键词： 组织学与胚胎学   技术人员   师资培养  

摘要： 实验教学是高校教学体系的重要组成部分,是培养学生掌握科学实验方法与技能、提高科学素质、动手能力及创新能力的主要手段。实验技术人员的思想素质、业务水平、身心状况直接关系到实验教学、科研水平和管理水平。建设一支思想作风硬、业务素质好、管理能力强的实验技术队伍是提高实验教学质量、开展科学研究、搞好实验室建设与管理的重要保证。