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关键词： 看图说话   组织学与胚胎学   学生综合能力  

摘要： 组织学与胚胎学是研究机体微细结构及功能和人体发生及其发育规律的学科,是临床医学专业的专业平台课,也是临床医学专业医学生入门课程,学生对该课程的掌握程度直接关系到后续相关专业课程的学习.课程内容的理论构建主要以形态描述为特征,即将肉眼不可直接看到的微细结构用语言辅以图解进行表达[1].为探索适合形态学学科特点的教学模式,培养学生的综合能力,提高组织学与胚胎学的学习效果,笔者结合该课程学习目标及课程特点,设计开展了组织学与胚胎学“看图说话”竞赛活动,旨在探析将“看图说话”应用于形态学课程第二课堂教学,激发学生对形态学课程学习的兴趣和积极性,提高教学质量,探索适合形态学课程教学模式改革的新思路.

关键词： 技术学习班   诊治新进展   手术演示   组织胚胎学   医学教育   交通大学   显微解剖   外科病   人体解剖   鼓膜穿孔  

摘要： 西安交通大学第二附属医院（西北医院）耳鼻咽喉头颈外科病院及西安交通大学医学院人体解剖与组织胚胎学系联合举办的第十四期国家级继续医学教育项目＂中耳炎基础及临床研究诊治新进展＂【项目编号：2015-07-01-168（国）】暨《眩晕诊疗技术学习班》【项目编号：2015-58-15024】将于2015年9月19日~27日在西安举办,其中26日~27日为眩晕诊疗技术学习班。学习班由许珉教授主持,采取专家讲课、手术演示、录相观摩等方式进行教学。内容包括：中耳及面神经显微解剖;

关键词： 技术学习班   诊治新进展   组织胚胎学   医学教育   听力康复   康复学   交通大学   外科病   人体解剖   手术演示  

摘要： 由西安交通大学第二附属医院（西北医院）耳鼻咽喉头颈外科病院、陕西省康复学会听力康复委员会及西安交通大学医学院人体解剖与组织胚胎学系联合举办的第14期国家级继续医学教育项目＂中耳炎基础及临床研究诊治新进展＂[项目编号：2015-07-01-168（国）]暨眩晕诊疗技术学习班[项目编号：2015-58-15024]将于2015年9月19~27日在西安举办,其中26~27日为眩晕诊疗技术学习班。

关键词： 消化管   说课   探讨  

摘要： 说课是教师以科学的教育理论为指导,对教学进行研究、交流和探讨的一种教育研究方式,是集体备课重要组成部分之一。说课主要通过口头语言具体阐述授课内容的教学设计及其理论依据,具体包括:分析教材和教学对象、选择教学方法和手段、指导学法以及实施教学程序等。通过说课教师的驾驭教材的能力和理论素养得到很大提高,而且教师的语言表达能力也不断上升,同时教师教研能力得到了锻炼。本文通过对消化管解剖结构进行教学设计与分析,并对教学过程进行了详细阐述。

关键词： 西藏高校   PBL教学模式   组织学与胚胎学   教学改革  

摘要： 在西藏大学医学院的组织学与胚胎学课教学中,我们结合临床医学专业学生的特点,尝试将PBL(以问题为基础的学习)教学模式与传统教学方法结合,以学生为中心、问题为主,开展了医学基础课与临床实践相结合的教学改革活动,旨在加强学生综合素质教育,提高教学效果,强化应用型医学人才的培养质量。作者拟通过具体教学实践的分析,找出相关规律,以利于下一步的教学改革。

关键词： 组织学与胚胎学   教学改革   实验教学   创新精神  

摘要： 组织学与胚胎学作为一门重要的医学基础课,在当今世界新形势的冲击下受到严峻的挑战。文章结合教学经验,从规范教学管理到培养学生创新精神方面,浅谈教学体会和改革探索,为提高组织学与胚胎学教学质量和实现教学目标提供参考。

关键词： 技术学习班   诊治新进展   手术演示   组织胚胎学   医学教育   交通大学   显微解剖   外科病   人体解剖   鼓膜穿孔  

摘要： 西安交通大学第二附属医院(西北医院)耳鼻咽喉头颈外科病院及西安交通大学医学院人体解剖与组织胚胎学系联合举办的第14期国家级继续医学教育项目'中耳炎基础及临床研究诊治新进展'【项目编号:2015-07-01-168(国)】暨'眩晕诊疗技术学习班'【项目编号:2015-58-15024】将于2015年9月19~27日在西安举办,其中26~27日为眩晕诊疗技术学习班。学习班由许珉教授主持,采取专家讲课、手术演示、录相观摩等方式进行教学。内容包括:中耳及面神经显微解剖;

关键词： 组织胚胎学   哲学   教学  

摘要： 《组织学与胚胎学》是一门重要的形态学科,是学好病理学、妇产科学和生理学等课程的重要基础。教师在传授课本知识的同时应更多地向学生传授学习的方法,使学生掌握和理解《组织学与胚胎学》的结构功能统一、运动静止统一、平面立体统一和共性与对立性统一的辩证哲学思维,同时,也使学生能用哲学的辩证思维分析问题和解决问题。

关键词： PBL教学法   教学实施过程   基础医学课程   人体形态学   课程设置   现代医学教育   学习过程   讨论课   带教老师   神经病学教授  

摘要： 正常人体形态学包括人体解剖学和组织胚胎学,是医学生最早接触的基础医学课程。在以往的教学活动中组织学与胚胎学课程在大二第一学期开设,随着教学改革的深入和教学国际化理念的实施,我校对基础医学课程进行了整合,将组织学与胚胎学课程设置在大一第一学期,与人体解剖学合称正常人体形态学。

关键词： 人体组织学   人体胚胎学   教材  

ISBN: (纸本)9787568008839

摘要： 本书内容共分十四章，主要包括概论、细胞、基本组织、运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、腹膜、脉管系统、内分泌系统、感觉器、神经系统、人体胚胎学概要。本书注重理论教学向临床实践的有效过渡，章节后配套相关习题，方便学生复习备考。