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关键词： 教材   组织学与胚胎学   比较  

摘要： 教材是教与学的基础。本文选择了国内代表性的组织学与胚胎学教材与国外经典医学教材的英文改编版进行比较。为广大组织学与胚胎学教师和学生在教材选择方面提供依据,并希望对课程改革提供参考。

关键词： miRNA219   表达过度   胚胎停止发育  

摘要： 目的探讨miRNA219在胚胎停止发育中的表达及意义。方法应用RT-PCR检测115例胚胎停育妇女(实验组)及45例正常早孕人工流产妇女(对照组)绒毛组织中的miRNA219。结果 RT-PCR检测表明,胚停育组miRNA219表达明显高于对照组,有统计学意义(P<0.05)。结论 miRNA219在胚胎发育中起重要作用,其值升高、表达过度,可能预示胚胎停止发育。

关键词： 复旦大学附属中山医院   骨科医师   学术   论坛   中西医结合学会   专业委员会   医学杂志   组织胚胎学  

摘要： 由复旦大学附属中山医院骨科、上海市中西医结合学会骨伤科专业委员会、上海医师协会骨科医师分会关节工作组、中国临床医学杂志主办，上海医学会创伤专业委员会、上海市医学会骨科分会脊柱学组、复旦大学基础医学院解剖与组织胚胎学系、中华骨科杂志、中华创伤杂志、中国脊柱脊髓杂志协办的第三届中山骨科论坛学术周将于2017年4月19—23日举行。

关键词： 细菌   小鼠   胃肠道   胎盘   DNA高通量测序  

摘要： 目的 探讨小鼠胚胎胃肠道和胎盘组织的菌群构成.方法 采集昆明系孕鼠的胚胎组织和胎盘组织24份,分别为孕早期（孕12- 13 d）胚胎胃肠道组织、孕晚期（孕19 -20 d）胚胎胃肠道组织和孕晚期（孕19 -20 d）胎盘组织各8份.应用血液或组织DNA提取试剂盒提取胃肠道组织和胎盘组织菌群的DNA,然后将24个样本所提取的DNA进行高通量测序.统计学方法采用方差分析.结果 孕鼠胚胎胃肠道组织及胎盘组织的菌群在“门”水平有4个优势菌群,分别是变形菌门（95.00％、88.14％、87.26％）,拟杆菌门（1.71％、2.15％、2.63％）,放线菌门（1.16％、4.10％、3.38％）及厚壁菌门（0.75％、2.62％、2.01％）.在科水平有9个优势菌科,其中以肠杆菌科（46.99％、44.34％、41.08％）、希瓦菌科（21.99％、21.10％、19.05％）、莫拉菌科（9.18％、7.09％、5.64％）为主.菌群种类孕早期和孕晚期胚胎胃肠道菌群分别为65.44％和62.73％,与孕晚期胎盘组织菌群相同.菌群丰度“科”水平3组相同菌群的含量分别占78.16％、72.53％及65.78％.结论 胚胎胃肠道和胎盘组织有菌群定植,同时对其进行了分类.

关键词： 留学生   组织学与胚胎学   教学改革   医学教育  

摘要： 随着医学留学生教育的不断发展,通过近十年基础医学组织学与胚胎学教学经验的不断积累,针对留学生的组织胚胎学教学效果不断提高,总结出五点经验,即认真准备理论课,重视实验课教学,强化教师英语基础,培养学生综合能力,实施阶段性考试。基于这些方面的不断努力,期待为培养出国际化的医学人才,锻炼国际化的授课教师作出贡献。

关键词： 组织学   教学   理实一体化  

摘要： 目的:在"组织胚胎学"教学中引入理实一体化教学模式,利用显微实验室教学互动系统,尝试将理论教学和实验教学有机结合,加深学生对理论知识的理解,保证知识点的完整性和连贯性,以期改善教学效果。方法:随机抽取我校2015级护理专业学生4个班共410名学生,其中2个班作为实验组,用理实一体化教学方法进行"组织胚胎学"教学;另外2个班作为对照组,用传统教学方法进行教学。结果:与传统教学方法相比,采用理实一体化教学模式,学生学习的参与度和积极性有了极大的提高,实验组形成性评价平均成绩85.2和综合成绩平均成绩80.6,相较于对照组的76.7和72.8均有一定提高。结论:"组织胚胎学"教学中采取理实一体化教学模式,能够加深学生对理论知识的掌握,调动学生的学习参与度,改善教学效果。

关键词： PLACENTA abnormalities   EMBRYO transplantation   PATHOLOGICAL histology   FROZEN human embryos   NEOVASCULARIZATION   RETROSPECTIVE studies