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关键词： 教研室   组织胚胎学   第二军医大学   医学发育生物学   海军军医  

摘要： 学科带头人王越,副教授、硕士生导师,现任海军军医大学(第二军医大学)基础医学院组织胚胎学教研室主任,海军军医大学(第二军医大学)转化医学研究中心干细胞与外泌体转化研究平台负责人,主要从事干细胞与外泌体领域的基础与转化医学研究工作。兼任中国解剖学会医学发育生物学分会青年委员会委员。担任国家重点研发计划"干细胞及转化研究"重点专项子课题组长,承担国家级、上海市各类基金项目8项。获得6项国家发明专利授权。近5年作为第一作者、共同第一作者或共同通信作者在Dev

关键词： 器官   机能   形态   教学效果  

摘要： 《动物组织胚胎学》是动物医学和动物科学的主要基础课程,是研究动物微细结构和相关功能的学科,在课程体系中具有承上启下的重要作用。教学内容主要讲解组织器官低、高倍的显微和超微图片,由于图片是二维平面结构,部分同学不能与组织器官的三维立体结构相匹配,空间逻辑思维能力欠缺,不利于学生对形态学知识的学习与认知。本教学研究通过改革"动物组织胚胎学"教学模式,基于机能形态学理念,即先功能后图片的模式,提高学生学习的兴趣,增加学生的主动性,加深学生对相关专业知识的理解。研究结果表明,基于机能形态学理念讲解"动物组织胚胎学",不仅极大挖掘了学生的主观能动性,还显著提高了学生学习的综合成绩。

关键词： 人文素质   组织学与胚胎学   教学方法  

摘要： 人文素质教育是现代医学教育的内在要求,在我国医学教育中的重视程度正日益增高,如何有效提高医学生的人文素质,是医学教育工作者的重要责任。本文以组织学与胚胎学为例,探讨在教学中实现人文素质培养的具体途径,希望能为提高医学生教育质量提供一定的参考。

关键词： 慕课背景   独立学院   组织学与胚胎学   教学改革  

摘要： 慕课即我们通常理解的"教育+网络"的网上教育平台,是现代教育发展结合科技发展的产物。慕课背景下,独立学院中许多难度较大的学科,例如组织学与胚胎学获得了空前发展,无论在教学技术、教学过程、教学内容和教学理念上都实现了进一步优化。据此,浅析慕课背景下独立学院组织学与胚胎学教学改革。

关键词： 组织胚胎学   微课   实验教学  

摘要： 组织胚胎学实验要求学生能在显微镜下准确识别各种组织细胞。由于切片内容抽象,教师讲授时学生对图像的理解有限,不利于学生观察切片。微课小而精,问题集中,将微课引入实验教学,成为目前提高教学效果的新尝试。

关键词： 组织胚胎学   多媒体题库   教学方法   考试  

摘要： 论述多媒体题库建设与应用在组织胚胎学教学中的功能与重要意义,利用计算机系统实现组织胚胎学教学资源的整合,进一步推进多媒体网络教学的进展。同时,也介绍了多媒体题库建设的主要内容、技术方法、完成途径以及要求,总结和分析了多媒体题库建设对组织胚胎学教学中发展的重要意义与应用前景。

关键词： 人体组织学   人体胚胎学   医学院校   教材  

ISBN: (纸本)9787559106414

摘要： 本书是依据高等医学院校“组织、胚胎学教学大纲”和高等医学院校“医学专业业务统考大纲”的规定内容进行编绘的。本书共有手绘图近500幅，书中名词全部采用中英文对照。本书是具有科学性、系统性、真实感强的组织、胚胎学图谱，成为医学生必备的参考书。

关键词： 胚胎停育   孕酮   白血病抑制因子   白血病抑制因子受体   瘦素  

摘要： 目的:研究胚胎停育和正常早孕的血清孕酮水平和蜕膜组织中白血病抑制因子及其受体、瘦素的表达和胚胎停育的相关性。材料及方法:1.在2016年4月-2017年4月在中国医科大学附属第一医院产科病房及计划生育门诊行人工流产和清宫术患者,30例胚胎停育患者作为观察组1,30例有服用孕酮类药物保胎史且发生难免流产患者为观察组2,30例同期正常妊娠者作为对照组,收集人工流产术后蜕膜组织及患者全血。患者均签署知情同意书并通过中国医科大学附属第一医院伦理委员会审批通过。2.检测观察组和对照组血清孕酮水平。***法提取三组蜕膜组织总RNA,逆转录后,用罗氏LC480 RT-PCR仪分别检测三组蜕膜组织中白血病抑制因子LIF、LIFR、Leptin的m RNA相对表达量。*** Plot检测三组中LIF、LIFR、Leptin蛋白表达水平。实验结果:1.三组人群在孕龄、年龄、体重、身高、BMI指数、血型、初潮年龄、月经周期,行经天数等方面无统计学差异。2.对照组血清孕酮水平(81.31±7.52nmol/L)明显高于观察组1(29.63±6.49nmol/L)和观察组2(32.15±4.32 nmol/L),差异具有统计学意义(P<0.05);观察组1和观察组2血清孕酮水平无统计学差异。***和RT-PCR检测发现,LIF(白血病抑制因子)在观察组1和观察组2蜕膜组织中的蛋白和m RNA相对表达量显著低于正常对照组,具有统计学差异(P<0.05);观察组1和观察组2蜕膜组织中的蛋白和m RNA相对表达量无统计学差异(P>0.05)。***和RT-PCR检测发现,LIFR在观察组1和观察组2蜕膜组织中蛋白和m RNA相对表达量显著高于正常对照组,具有统计学差异(P<0.05);观察组1和观察组2蜕膜组织中的蛋白和m RNA相对表达量无统计学差异(P>0.05)。***和RT-PCR检测发现,Leptin在观察组1和观察组2蜕膜组织中蛋白和m RNA相对表达量显著低于正常对照组,具有统计学差异(P<0.05);观察组1蜕膜组织中瘦素蛋白和m RNA相对表达量显著低于观察组2,具有统计学差异(P<0.05)。结论:口服孕酮类药物没有改变胚胎停育组的血清孕酮水平和蜕膜组织中LIF、LIFR的蛋白和m RNA表达,但是上调了Leptin的蛋白和m RNA水平。提示异常妊娠状态(血清低孕酮水平)可能并未受到外源性孕激素的补充而改善,从而出现了LIF的低表达状态。

关键词： FCM   循环系统   组织学与胚胎学  

摘要： 目的探索翻转课堂教学法在组织胚胎学传统教学中的应用。方法在组织胚胎学教学中,插入翻转课堂教学,通过理论测试、学生座谈综合分析教学效果。结果翻转课堂教学普遍受到学生欢迎,提高了学生的学习兴趣及综合能力。结论翻转课堂教学可以有效弥补传统教学方式的不足,提高教学质量。

关键词： 人体胚胎学   高等学校   教材  

ISBN: (纸本)9787030576774

摘要： 本书是根据目前国内医学高等专科教学要求，参考国内外相关教科书内容，由多年参与医学高等专科教学*线的教师编写而成。全书共17章，内容精炼，重点突出。每章节的编写内容要求以形态结构为主，结合生理功能，同时加强与临床医学的联系。每章节都有思考题和中英文对照的主要名词，便于学生自学和复习这门必修课程。插入框内容旨在于启发学生思考，扩展其知识范围。