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关键词： 胃肿瘤   D2根治术   胰腺上区   淋巴结清扫  

摘要： 胰腺上区淋巴结是D2淋巴结清扫的重要部分,但由于该区域解剖结构复杂、毗邻重要血管和器官等特点,成为胃癌根治术中的难点区域。深刻理解胰腺上区各组淋巴结的解剖学边界,规范清扫胰腺上区淋巴结且显露相关解剖学标识边界是做好胰腺上区淋巴结清扫质量控制的基础。将精细解剖理念始终贯穿于胰腺上区淋巴结清扫过程中,是安全、彻底地完成该区域淋巴结清扫,高质量完成胃癌D2根治术的重要保障。

关键词： 课程思政   人体解剖学   课程实施   思政素养  

摘要： 目的:探索《人体解剖学》课程思政实施现状及其影响因素。方法:本研究选取甘肃省开设有医学专业的五所高职院校在读学生和教师作为调查对象,基于“问卷星”平台发放问卷并收集数据,利用SPSS22.0软件包进行数据分析,采用二元logistic回归对课程思政实施效果的相关影响因素进行分析。结果:教师的课程思政培训不充分,保障课程思政落地实施的教学设施不够丰富,教师的思政育人意识仍然淡薄,思政资源的整合融入不理想,学生对思政教育的认识还需进一步加强,此外接受思政教育的时间、专业的认同感、家庭教育、学习态度、学习习惯等是影响学生思政教育的重要影响因素。结论:优化顶层设计,加强制度保障和条件支持;强化教师育人意识,深挖思政资源,创新教学模式;提高学生课堂参与度,合理设置学习目标,养成学习自律行为,进而提高课程思政育人成效。

关键词： 垂体瘤   经鼻蝶入路手术   计算机断层血管造影   蝶鞍   影像解剖  

摘要： 目的:研究接受内镜下经鼻蝶入路切除术的垂体瘤患者的蝶鞍区影像解剖学特征,为临床手术提供形态学基础。方法:选取2022年5月—2024年8月安徽医科大学附属医院的100例接受计算机断层血管造影的垂体瘤经鼻蝶入路手术患者,测量颈内动脉间距、蝶鞍深度、颅底角、前路手术角度、后路手术角度、前路手术距离、后路手术距离、鞍底开窗面积,并比较男性与女性的影像解剖学参数;在男女性分组的前提下进行年龄分组,分析各解剖学参数。结果:患者的颈内动脉间距为(17.85±4.88)mm,蝶鞍深度为(8.97±2.45)mm,颅底角为(108.86±9.77)°,前路手术角度为(30.45±4.88)°,后路手术角度为(24.77±5.12)°,前路手术距离为(75.68±7.02)mm,后路手术距离为(84.77±6.09)mm,鞍底开窗面积为(143.67±45.84)mm2。男性与女性的颈内动脉间距、蝶鞍深度、前路手术距离、后路手术距离比较,差异有统计学意义(P<0.05)。亚组分析显示,不同年龄组蝶鞍深度比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在接受经蝶窦入路手术的垂体瘤患者中,相较于男性,女性手术入路空间较小,蝶鞍深度与性别、年龄有关。

关键词： 胃外科   手术   解剖   临床应用  

摘要： 胃外科手术中精细解剖学研究的核心进展主要包括解剖学研究方面的血管淋巴系统精细化分型、神经保护机制及膜解剖理论应用,术式创新与临床证据方面的脾门淋巴结个体化清扫策略、微创技术适配性及保功能手术,并发症防控方面的吻合口漏预警及胃术后排空障碍等。胃外科手术的精准化依赖血管、神经、淋巴及膜解剖的深度认知,未来研究中须整合传统解剖与膜解剖理论等,建立多维度解剖数据库,结合人工智能及实时导航技术,推动个体化、微创化手术发展,最终改善病人生存质量。

关键词： 腹腔干—肠系膜上动脉共干   计算机断层成像   增强扫描   解剖学  

摘要： 目的 通过双源CT增强扫描观察腹腔干—肠系膜上动脉共干(CMT)解剖变异情况,总结其解剖学特征及并发症情况。方法 回顾性选取2015年8月—2025年1月山东省日照市人民医院影像科行腹部CT增强扫描的患者5 400例的影像学资料,将确诊为CMT的患者107例纳入研究。采用双源CT行腹部增强扫描检查CMT,重建最大密度投影(MIP)、多平面重建(MPR)、容积再现(VR)图像,测量CMT共同主干长度、共同主干直径,观察胃左动脉(LGA)起源及并发症情况,对比不同类型CMT解剖学及并发症的差异。结果 107例CMT病例中,长型(14~37 mm)69例(64.49%),短型(<14 mm)38例(35.51%);LGA起源分型Ⅰ型37例(34.58%),Ⅱ型19例(17.76%),Ⅲ型40例(37.38%),Ⅳ型11例(10.28%)。长型CMT共同主干直径为(8.92±1.66)mm,短型CMT共同主干直径为(10.88±1.65)mm,两者比较差异有统计学意义(t/P=5.860/<0.001),长型与短型CMT之间的亚型分布、合并其他分支变异、合并血管病变、合并中肠旋转不良比较差异均有统计学意义(χ^(2)/P=38.458/<0.001、4.955/0.026、5.608/0.018、7.089/0.008)。结论 不同类型的CMT的解剖学特征和并发症有差异,CT增强扫描结合后处理技术可提供三维立体可视化图像,可为临床实践及必要的手术治疗提供帮助。

关键词： 自主学习能力   学习目标设定   时间管理   主动探索  

摘要： 本文探讨了在人体解剖学与组织胚胎学领域中,如何通过有效的策略培养学生的自主学习能力。通过明确学习目标设定、时间管理能力培养以及主动探索与学习三个维度,本文分析了学生自主学习能力的重要性及其对综合素质和解决问题能力的影响。研究发现,具体、可衡量的学习目标能够激发学生的内在动力,合理的时间规划和优先级区分能够提高学习效率,而鼓励主动探索则有助于培养批判性思维和创新能力。本文的结论强调了自主学习能力培养策略的重要性,并对未来教育中这一能力的培养趋势进行了展望,同时,对教育工作者和政策制定者提出了建议。

关键词： 产教融合   解剖学实验教学   教育技术   虚拟教室   人工智能  

摘要： 在产教融合视域下,解剖学实验教学从传统的尸体解剖教学转变为现代虚实结合教学模式。基于网络的教育技术多以自动化学习系统或交互式程序展现,帮助学生自主学习,拓展学习思维。基于计算机和软件的教育技术形成虚拟教学场景,参与教学管理,与学生互动性较强,提供动觉型学习优势。医学院校和解剖学教师应根据实际需要,结合产教融合,适时融入创新教育技术,运用多种教学资源相互补充,将多模式教学和基于系统的学习方法相融合,进行高水平的解剖学实验教学和培训。本文对接近真实解剖结构感知的各种新技术在解剖学实验教学中的作用进行探讨,以寻找辅助解剖学实验教学的最佳教育技术。

关键词： 中西医结合专业   解剖学教学   科研融合   分层培养  

摘要： 目的为了顺应国家教育改革,提高教学质量,本研究创新性的探讨了科研融入中西医结合专业解剖学教学中的实践路径,并对教学效果进行了反馈分析。方法探讨解剖学教学中科研融入教学的方法与实践,包括“引导式导师制”集体备课、学生素质分层培养、问卷调查及教学效果反馈分析等方面。结果 科研融入教学在中西医结合专业解剖学教学中创新了教学方法,丰富了教学内容,提高了学生的学习兴趣,增强了学生的科研思维。结论 科研融入教学一定程度上增强了学生学习兴趣及创新实践能力,为未来科研成果转化与应用,培养选拔中西医结合专业创新人才提供了参考依据。

关键词： 互联网+VR+AI   高职护理   人体解剖  

摘要： 随着数字化时代的到来及社会对高素质护理人才需求的不断增长,传统高职护理人体解剖学教学模式在教学内容呈现、实践操作训练、课堂互动及教学效果评估等方面的局限性日益凸显,已无法满足现代化护理教育的需求。为解决传统教学模式存在的问题,深入剖析人体解剖学教学中“互联网+VR+AI”的价值,有针对性地提出基于“互联网+VR+AI”的人体解剖学教学策略,旨在实现教学模式的创新与优化,有效提升教学质量。