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关键词： 胸椎   椎弓根螺钉   计算机,模拟  

摘要： 目的应用数字技术对一种胸椎椎弓根螺钉置钉技术的可行性进行探讨。方法以53例中国成人胸椎三维CT为研究对象,在MIMICS软件中进行三维重建,向各节胸椎中置入椎弓根螺钉,进钉点统一选择上关节突外缘与横突上缘交点尾侧3mm,进钉角度在矢状面垂直于上一椎体下关节突和本椎体下关节突连线,外展角度根据实际情况以棘突为参考确定。完成置钉后,观察各螺钉与周围骨质的关系以确定是否实现最佳位置置钉;以棘突为参考测量外展角,比较左右侧外展角度差异。结果按所设计的方案可完成全部研究对象T_(1～12)椎弓根螺钉的置钉,共1272枚螺钉,除T_3、T_4双侧螺钉的外展角差异无统计学意义外,其余节段螺钉双侧外展角的差异均有统计学意义(P均<0.05)。结论统一进钉点和矢状面进钉角度的方法可完成胸椎椎弓根螺钉置钉,考虑到多数椎体双侧椎弓根螺钉角度存在差异,应在术前完善三维CT等检查以明确解剖情况,必要时进行数字化模拟手术以提高置钉准确性。

关键词： 显微解剖学   科学进展   征稿简则   神经解剖学   比较解剖学   分子生物学   学术期刊   医科大学  

摘要： 《解剖科学进展》是中国解剖学会主办,中国医科大学承办的国家级学术期刊,为双月刊。本刊主要是综合报道国内、外解剖科学研究的新进展和新动态,刊登解剖学、显微解剖学、神经解剖学、比较解剖学、组织学、胚胎学、细胞学、分子生物学、遗传学以及人类学等各学科领域研究的原著以及综述性论文、专论,并设有原著、综述、技术方法以及教学法研究等栏目。

关键词： 人体解剖学教学   标本制作   医科大学   组织解剖学   广州   实践操作能力   教学模式   课堂教学  

摘要： 在当前的人体解剖学教学改革中,许多医学院校在不断地探索各种各样的课堂和课外教学模式对解剖学学习的促进作用[1]。在此大环境下,本校人体解剖学教研室也积极对此课程的教学模式的转变进行了探索。于2017 年6 月组织并实施了“首届解剖学标本制作大赛”,大赛的最初设计理念是针对本校医学生人体解剖学课堂教学以外,开放实验形式单一、缺乏提高学生实践操作能力的有效措施等问题而提出来的,目的在于通过培训学生制作系统解剖学各类示教标本,以应用于学生课前预习、课堂学习和课后复习等教学环节。培训结束后组织解剖学标本制作大赛,秉着以赛代训,以赛促学的思路,实现培养具有国际视野、人文情怀、创新精神和实践能力的人才目标。迄今为止,本校已成功举办了3 届人体解剖学标本制作大赛,现将组织实施标本制作大赛的实践与经验加以总结,旨在与广大从事人体解剖学教学与研究的同行分享、交流与探讨,为人体解剖学的教与学提供新思路。

关键词： 人体解剖学   虚拟现实技术   教学  

摘要： 人体解剖学是一门医学基础课程,随着现代科学技术的发展,传统解剖学课程面临新的机遇与挑战。在"互联网+"背景下,利用信息技术及互联网平台,采用虚拟现实技术等教学模式和方法,应用于人体解剖学,为人体解剖学教学改革提供了更广阔的空间。

关键词： 目标教学   "数字人"解剖系统   人体解剖学实验教学   探讨  

摘要： 上海健康医学院在人体解剖学实验教学中,借助"数字人"解剖系统实施目标教学,通过可视化、虚拟化手段,师生共同参与目标教学过程,提高了学生自主学习能力和提出问题、分析问题、解决问题的能力,克服了传统教学的盲目性、随意性和被动性,实现了"一体化、多层次"的基础与专业相结合的人体解剖学实验教学新模式。

关键词： 人体解剖学   人格魅力   人文素质  

摘要： 人体解剖学是医学生步入医学殿堂接触的第一门专业基础课程,因其课程的重要性和标本的特殊性,若解剖学教师能够充分利用其特殊职业教师的人格魅力去影响学生,将取得事半功倍的教学效果,既能让医学生学会学习,更能培养其高尚的人文素质。

关键词： 自然腔道内镜手术   解剖学   颅颈交界区   扩大经鼻入路  

摘要： 目的探讨神经内镜扩大经鼻入路显露颅颈交界区的范围、可行性及适应证。方法采用完整、无损伤的冰冻成人尸头标本10具(20侧),模拟神经内镜扩大经鼻入路磨除寰椎前结节、部分寰椎前弓、齿突及部分斜坡骨质显露颅颈交界区,观察显露范围,测量鼻孔至寰椎前结节的距离、磨除寰椎前弓的高度及宽度、两侧枕髁内侧的距离、两侧破裂孔内侧的距离、同侧枕髁至破裂孔的垂直距离及齿突的高度、前后径及横径。结果扩大经鼻入路的显露范围为,当病变位于枕骨大孔区,以枕髁内侧缘为两侧边界,齿突根部为下界,枕骨下缘为上界;当病变位于颅颈交界区,以两侧破裂孔内侧缘连线为上界,破裂孔和枕髁外侧缘连线为骨窗的两侧边界。经测量,鼻孔至寰椎前结节的距离为8.9~9.7cm,平均(9.3±0.3)cm;磨除寰椎前弓的高度为2.3~3.0cm,平均(2.7±0.3)cm;宽度为1.5~2.0cm,平均(1.8±0.2)cm;两侧枕髁内侧的距离为1.5~2.0cm,平均(1.8±0.2)cm;两侧破裂孔内侧的距离为2.1~2.9cm,平均(2.4±0.3)cm;同侧枕髁到破裂孔的垂直距离为1.6~2.2cm,平均(1.9±0.3)cm;齿突高度为0.9~1.3cm,平均(1.1±0.2)cm;齿突前后径为0.8~1.3cm,平均(1.1±0.2)cm;齿突横径为0.9~1.2cm,平均(1.0±0.1)cm。颅颈交界区最大显露面积为6.4~9.8cm2,平均(8.6±1.6)cm2。结论神经内镜扩大经鼻入路磨除寰椎前结节及部分寰椎前弓可有效显露颅颈交界区,适合处理齿突畸形、颅底凹陷及寰枢关节脱位等,同时也可用于切除颅颈交界区硬膜外肿瘤,以及延髓和脑桥腹侧中线区肿瘤。

关键词： 多样化教学法   传统教学   解剖学   高职护生   教学应用  

摘要： 探索多样化教学法在解剖学中的应用。以学生为主体,教师为主导的教学模式,把传统教学法和多样化教学法相结合。通过动物器官示教教学法、任务驱动教学法、手机APP软件教学法的有机结合,提高高职护生对解剖学学习的兴趣和主动性,加深高职护生对解剖学知识的理解和掌握。有利于为学习临床学科奠定基础,有利于临床护理技能的操作。

关键词： 人体解剖学   疾病名称  

摘要： 人体解剖学是医学基础课程,是所有后续医学课的基础。疾病的种类有上万种之多,常见的就有几千种,并且分类方法也非常复杂。将解剖学知识与有关疾病的名称,能引起学生的兴趣和充实教学的内容,产生良好的效果。

关键词： 静脉   胃结肠静脉干   血管造影术   容积重建   解剖学  

摘要： 目的运用CT血管成像(CTA)及图像融合技术研究活体状态下胃结肠静脉干(GCT)解剖学特点。方法回顾性分析南京医科大学附属无锡市第二医院2017年1月—2018年2月收治的80例术前诊断为胃癌、胰腺癌或右半结肠癌的患者的影像学资料,其中男46例、女34例,年龄39~83(68±10.1)岁。80例均行腹部CT平扫及增强扫描,将原始图像进行CTA和CT结肠成像(CTC)重建,并将图像融合,得到血管及肠道的三维图像。观测指标:(1)GCT的长度、管径、走行及其GCT的组成;(2)中结肠静脉汇入上级静脉的分布情况;(3)胰十二指肠上前静脉汇入上级静脉的分布情况。结果(1)69例(86.25%)患者出现GCT,长度为2.5~25.2(9.2±3.6)mm;管径为3.3~7.2(4.8±0.9)mm。GCT均自腹侧至头侧向右走行,其属支共有右结肠静脉、中结肠静脉、胃网膜右静脉和胰十二指肠上前静脉4个来源。其中,35例(50.73%)由胃网膜右静脉和右结肠静脉、中结肠静脉构成"2支"型或"3支"型胃结肠干,7例(10.14%)由胃网膜右静脉和胰十二指肠上前静脉构成"2支"型胃胰干,27例(39.13%)由右结肠静脉、中结肠静脉、胃网膜右静脉和胰十二指肠上前静脉构成"3支"或"4支"型胃胰结肠干。(2)77例患者出现中结肠静脉,其中53例(68.83%)汇入肠系膜上静脉,20例(25.97%)汇入GCT,2例(2.60%)汇入肠系膜下静脉,2例(2.60%)汇入脾静脉。(3)46例(57.50%)胰十二指肠上前静脉直接汇入肠系膜上静脉;34例(42.50%)胰十二指肠上前静脉参与了GCT的组成,其中汇入胃网膜右静脉者12例,汇入右结肠静脉者10例,汇入胃网膜右静脉与右结肠静脉合干者7例,直接汇入GCT者5例。结论CTA及图像融合技术可以直观地显示GCT血管解剖及变异,为临床腹部血管术前评估提供可靠的信息,具有较高的临床应用价值。